试论高等师范院校的管理改革

党的十一届三中全会指出:“要实现四个现代化,要求大幅度提高生产力,也就必须要求改变同生产力发展不相适应的生产关系和上层建筑,改变一切不适应的管理方式、活动方式和思想方式,因而是一场广泛深刻的革命。”党的十二大又把教育提到战略重点的高度,这是我们党对社会主义四化建设规律在认识上的一个新的飞跃。经济建设必须依靠先进的科学技术,而文化教育是科学技术的基础。我国的高等教育为迎接世界新技术革命挑战的形     

试论高等师范院校教学全面质量管理

教学质量的高低是衡量学校能否很好地为社会主义经济建设和社会发展服务的重要标志。我们应明确教学管理的内容及地位，把握教学全面质量管理的特点及意义，分析影响教学质量的因素，了解教学全面质量管理的基本要求、过程，建立教学全面质量管理的保证体系，这样就一定能把21世纪高等师范院校的教学工作推上一个新台阶。     

试论高等师范院校的科学研究

科学研究是高等学校的生命之源 ,高师院校也不例外。本文论述了高师院校加强科学研究的时代背景 ,分析了我国高师院校科学研究的现状和问题 ,提出了进一步加强高师院校科学研究的几点建议。     

试论高等师范院校的科学研究

科学研究是高等学校的生命之源，高师院校也不例外。本论述了高师院校加强科学研究的时代背景，分析了我国高师院校科学研究的现状和问题，提出了进一步加强高师院校科学研究的几点建议。     

试论高等师范院校与素质教育

<正> 今天,人们对素质教育的概念已不再陌生,作为一种时代的新概念、新思想、新潮流,素质教育已引起社会的普遍关注,并日趋深入人心。但有关素质教育的内涵、外延,不同领域实施的重要性、必要性,实施的具体方法、途径与模式诸问题均需教育工作者作深入的思考,系统的研究。     

试论高等师范院校师范生就业指导

当前师范生就业面临严峻挑战,师范生就业实践能力有待提升。作好师范生就业指导,利用校内外一切资源,适当拓宽就业辅导多种渠道,完善就业信息发管理与发布;设置完善、有效的职业生涯规划与就业指导课程;以职业技能教育为导向,充分重视师范生技能训练,培养技能型人才;完善师范生就业指导的内容,转变就业观念,拓宽就业视角,对高等师范院校师范生就业指导有重要意义。     

试论高等师范院校创新教育

创新教育是一项具有时代意义的教育实践工程。为适应时代和社会发展的需要，满足基础教育改革的要求．高等师范院校必须针对目前的教育状况，在教育观念、教育体制、师资建设、教学内容、教学方法和手段、教学评价等诸方面进行全方住和深入的改革与探索。     

试论高等师范院校油画教学改革

居于历史和现状的思考,高等师范院校油画教学需要在以下几个方面进行改革：更新观念;采用多模式教学方式进行油画教学;加强油画实践教学;在油画教学中加强学生综合能力的培养;构建油画个性语言教学。     

试论高等师范院校的体育教学

高等师范院校的学生是未来的人民教师 ,体育教学应该充分发挥其功能 ,提高学生对体育健身的认识 ,帮助他们树立“健康第一”的思想 ,培养其终身健身的意识 ,这将有益于他们的健康成长以及日后健康的教学和生活     

试论高等师范院校的体育教学

高等师范院校的学生是未来的人民教师，体育教学应该充分发挥其功能，提高学生对体育使身的认识，帮助他们树立“健康第一”的思想，培养其终身健身的意识，这将有益于他们的健康成长以及日后健康的教学和生活。     

试论高等师范院校校本课程开发

文章在阐述高等师范院校校本课程开发意义的基础上，论述了高等师范院校校本课程开发的范围，并从坚持以人为本的原则、注重课程内容的组织、把握课程开发的实施特点及建立规范的课程评价机制等方面，对高等师范院校校本课程的开发提出了建议。     

试论高等师范院校教学管理制度改革

培养适合21世纪教育发展需要的新型教师是当前高等师范院校最基本的任务。21世纪是一个机遇与挑战并存、教育管理体制和管理目标仍需不断调整和完善的世纪,是人才规格和质量高度竞争的世纪。人才规格和质量的竞争归根到底是教育的竞争。一个国家、一个民族要想在教育竞争中居于不败之地,把好师资     

试论高等师范院校音乐课课堂教学评价

音乐课课堂教学评价是多层次、多因素、复杂的系统工程。它以一节课的音乐教学为研究对象,通过收集教师教学工作等多方面的信息,从教学目的是否明确、目标是否得当、内容是否科学、方法是否有效、学生课堂表现是否主动     

试论高等师范院校大学生人文素质教育

加强高等师范院校大学生人文素质教育是高等教育发展趋势的要求.当前师范生人文素质缺失,人文素质教育发展滞后,主要是因为教育理念、教育管理体制方面存在问题和应试教育的影响,应树立科学与人文相融的教育理念、在专业课教学中渗透人文精神,建立科学的评估体系、加强教师人文素质、加强校园文化建设,切实加强师范生人文素质教育.     

试论地方高等师范院校的学科建设规划

科学规划学科建设,直接关系着地方高等师范院校整体水平的提升和发展。地方高等师范院校的学科建设规划应遵循师范性、地方性、前瞻性、创新性、可操作性原则,其学科建设规划包括学科的现状分析、建设目标、建设要素、保障系统等主要内容。制订规划时要突出自身特色,关键是汇聚学科队伍。     

试论高等师范院校图书馆的藏书特色

人们常把高校图书馆与师资队伍、实验设备比做高等教育的三大支柱。概览高校图书馆的诸项工作,藏书建设可以说是其中的首要一环,这是因为藏书是图书馆开展一切服务工作的物质基础,图书馆的各项工作,都离不开书。众所周知,不同类型的高等院校,在整个高等教育系统中各有其不同的性质和作用,这就要求为之服务的各校图书馆的藏书也应在其内容和层次上各有侧重,真正成为该校的“图书情报资料中心”。本文试就高等师范院校图书馆的藏书特色及其有关问题,谈些粗浅的看法,以就教于高校图书馆界的同行。     

高等师范院校人才培养目标与模式探讨

高等师范院校肩负培养合格中学教师的使命,其人才培养目标以素质为核心,为国家和社会培养以教育为主的各类人才。人才培养模式有综合素质教育模式、启发式人才培养模式、集中与个性化结合人才培养模式三种。     

高等师范院校的科研及其管理

高等师范院校要不要搞科研?高等师范院校科研的内容、特点是什么?高等师范院校的科研应该怎样管理?这些都是直接关系到高等师范院校建设和发展的大问题。深入研究和探讨这些问题对于发展高等师范教育无疑有十分重要的意义。本文想就此谈些肤浅的看法,以求教于大家。     

论高等师范院校创业教育目标的确立

本文首先阐释了创业教育的基本内涵,介绍了世界各国基于不同创业教育目标而产生的六种类型的创业教育。而后,根据师范院校创业教育的目标及其特点,着重探讨了创业准备者教育、创业教育者教育、创业实践者教育和创业理解者教育等四种类型的创业教育。     

试论高等师范院校数学研究式教学

探索出一条有中国特色的教育改革之路是我们数学教育工作者义不容辞的责任．在高等师范院校开展数学研究式教学是一项十分有意义的探索．高等师范院校数学研究式教学有4种境界，即模仿；利用成法解决几个新问题；创造方法；开辟方向．它是对传统教学模式的反思，是提高教学质量和教学水平的重要手段．