略论语文教学中的创新教育

随着新课程改革的广泛推行,培养创新型人才已经成为教育界的共识。创新教育的主要内容是培养学生的创新意识、创新精神、创新思维、创新能力。在语文教学中如何渗透创新教育呢?笔者认为,语文教师必须更新教育观念,解放思想,充分挖掘语文学科创新教育资源,从     

面向全体学生,培养创新能力

语文作为教育的基础学科,它不仅直接孕育着创新思维的诸多品质,在创新教育中占有相对独立的领域优势,而且它还渗透于其他学科之中,内化为各个学科的重要基础。从某种意义上讲,在语文教学中培养学生的创新思维品质,提高语文教育创新的程度,直接关系到创新人才培养的质量。     

职校语文教学渗透创业教育的实践与思考

创业教育是职校教育的特色教育、根本教育.要在职校语文教学中渗透创业教育,必须做到:改变语文教学观念,培养学生创业意识;优化语文教学模式,培养学生创新精神;注重语文基本能力训练,提升学生创业技能;活化语文教材人物形象,锻造学生创业人格;丰富语文第二课堂,拓展创业教育阵地.     

浅谈语文教学中的创新教育

要在语文教学中渗透创新教育,需要从改进教学方法及教学手段等方面来改变传统教学,并结合创新教育推动语文教学整体改革,以达到培养高素质人才的目的。     

发挥语文学科优势培养学生人文品质

一、课堂教学中渗透思想道德教育 语文课本所选范文因饱含美的形式和积极向上的思想内容而具有强大的感染力.在教学中应重视对学生的理解能力、鉴赏能力、表达能力、创新能力的培养,在此基础上,教育学生开拓视野、注重创新,培养审美情趣,提高道德水平,塑造崇高的人格.     

在中小学语文教学中进行德育渗透的思考

正一、在中小学语文教学中德育渗透的主要内容在中小学语文教学中德育渗透的内容要根据《语文课程标准》要求、学生年龄特征、教材内容而定。总结起来,建议大家重视以下五个方面:一是渗透爱国主义教育。爱国主义教育是学校德育的永恒主题。中小学语文教材中有很多蕴含爱国主义思想的内容,要在语文教学中进行爱国主义思想渗透,使爱国主义教育与语文教学有机统一起来。二是渗透集体主义教育。要培养学生的团队合     

语文创新教育评价策略研究

随着创新教育观念的提出及语文学科创新能力培养途径与方法的不断深入探索,如何评价创新能力的培养质量成为人们关注的问题.本文从教学实际出发,提出语文创新教育评价应采取评价主体多元性策略、评价内容具体化策略和评价方法多样化策略,制定了"学生语文创新能力评价量表",为语文教师实施创新教育指明了努力方向,为教育教学管理者考察创新能力培养质量提供了有意义的参考.     

润物细无声——语文教学中的德育渗透

随风潜入夜,润物细无声。随着二期课改的进行,德育确立了它的核心地位。呈现出素质教育,德育为首;教育创新,德育为先的局面。因此在语文教学中如何渗透德育是一个永恒的话题。针对于此,笔者将从四个方面谈一下德育在语文教学中的渗透;巧设开篇,导入新课时渗透教育;借助背景,进行德育渗透;在探求分析中,灵活渗透教育;在语文活动中渗透教育,从课内延伸到课外。优化语文课堂,体现课改精神,需要我们语文教师不断探索与创新。从而使德育潜移默化、润物细无声得渗入学生的心田。     

新课程背景下的语文美育

美育,即审美教育,就是按照美的标准培养人的教育.语文美育是创新教育的一项内容,从中要培养学生高尚的审美情趣和审美能力,发展其健康个性,形成健全人格.从语文教育中可以看出,语文与美育流分源合,有着质的统一性,其教育的根本意义都在于培养人、美化人.     

渗透创新思想,改革作文教学之路

"中国教育为什么培养不出杰出的人才",这是著名的钱学森之问,问题沉重,直击中国教育症结之所在,在全国引发了"教育该如何发展、杰出人才该如何培养"的大讨论.杰出人才的培养,我们必须提倡创新教育.作为一名从事小学语文教学多年的教师,我觉得需要在语文教学领域中探索创新教育的呈现形式.在平时的作文课堂教学中,我们需要对学生渗透创新教育.     

语文教学中如何渗透人文教育

语文是最重要的交际工具,也是最重要的文化载体.语文教学是渗透人文教育的主渠道.笔者认为,我们语文教师在教学中可从关注学生心灵、尊重个性、培养学生情感、鼓励学生创造这四个方面来发挥语文教学优势,渗透人文教育.     

论语文教学培养学生创新意识的方法

创新意识,概括地说就是革故鼎新、锐意进取的意识.培养学生的创新意识,这是新时代赋予教育当然也包括语文教学以新的历史使命.本文结合自己二十多年的语文教学实践,欲通过探讨创新意识内容、特点及其在语文教学中培养学生创新意识的重要意义,探索语文教学中培养学生创新意识的基本模式和方法,以便不断提高自己的教育教学水平,培养学生的创新意识.     

小学语文教学中辩证唯物主义思想的启蒙教育

“新大纲”要求:在语文教学过程中,使学生受到辩证唯物主义的启蒙教育。在大力提倡素质教育的今天,培养学生的创新精神和实践能力已成为素质教育的主题,而辩证唯物主义启蒙教育则是实现这一主题不可缺少的途径。小学语文对学生进行辩证唯物主义思想的启蒙教育,主要是在教学中通过有关内容的学习对学生进行辩证唯物主义思想的渗透教育,为他们以后形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。小学语文教科书中有许多内容蕴含着辩证唯物主义原理,只要教师有意识地挖掘教材,适时地进行教育渗透,就会取得较好的教育效果。下面结合人民教育出版社九年制义务教育小学语文教科书和小学语文教学实际谈一谈渗透辩证唯物主义教育的内容和方法。     

在农村小学语文教学中渗透创新教育

创新教育,就是指以培养创造型人才为目标的教育。语文教学中渗透创新教育,要从以下方面入手：一、兴趣是创新的源泉;二、掌握各种创新的方法;三、鼓励质疑,启发想象,培养创新思维。由此可以看出,创新教育不是一种具体的教育模式,而是一种意义深远的教育思想。     

小学语文中劳动教育的渗透意义及策略

劳动教育是培养小学生正确劳动观念的重要途径,将小学语文和劳动教育结合起来势在必行。小学语文不是单独存在的,语文教材中的许多内容都源于生活,在小学语文中渗透劳动教育有利于锻炼小学生的思维能力和动手能力,发展小学生的心智,促进小学生全面发展。因此,小学语文教师要时刻关注劳动教育,创新课堂教学方式,通过多种渠道培养小学生的劳动意识,传承中华民族传统美德。     

浅谈如何在小学语文教学中提高学生的综合素质

伴随着我国教育体制改革进程的逐渐深入以及现代语文教育理论的飞速推广,将学生综合素养培养渗透至课堂语文教学过程,已经成为整个语文教育行业的共识。而针对小学语文教学工作,《语文课程标准》明确指出,小学语文教育要以培养学生语文写作能力、沟通表达意识等全方位素养为核心教育目标,因此,对现有小学语文教学模式进行创新,成为当前小学语文教育事业发展的前提和基础。在此背景下,本文结合当前小学语文教学现状,针对学生综合素质培养内容,分析了提高学生综合素养的具体方法,旨在给予广大小学语文教师可行的帮助和建议,并最终促进我国小学语文教育事业的创新发展与持续进步。     

语文课堂教学中要渗透创新意识的培养

语文教学离不开创新教育,把创新教育巧妙、有机地渗透到语文教学中,并在课堂教学中培养学生的创新意识和创新能力尤为重要。语文教师在课堂教学的各个环节都要对学生渗透创新意识的培养,在积极评价中鼓励学生大胆创新,为学生营造创新的氛围,让学生成为创新的主人。     

语文教学过程中心理教育因素的渗透

从学生的心理发展角度出发,加强对学生的心理引导,可以培养学生自信心,激发学生潜能,提高创新能力.因此,在语文教学实践中,培养学生健康的心理品质,并将心理教育内容贯穿于语文日常教学之中,既是新课程的要求,同时更是学生心理成长的需要.那么如何在语文教学中渗透对学生心理方面的教育呢?     

语文教学与创新教育

如何把创新教育巧妙、有机地渗透到语文教学实践中，并为语文学科教学服务就显得极为重要。同时语文教学也离不开创新教育，它可以给语文教学带来新的生机与活力。在初中语文教学中渗透创新教育，建议可以从更新教学观念，激发创新意识：改进教学方法，训练创新思维；优化教学手段，培养创新能力等几个方面进行实践探索：     

寓学生能力培养于体育教学中

推进创新教育,培养创新人才是高等教育改革的关键,把创新教育渗透于专业教育中,贯穿于人才培养的全过程.体育教学工作的重心必须从传授知识为主转移到发展学生的能力上来,培养学生的创造性实践技能,提高教学质量.