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田蓉青 《华夏少年(简快作文 )》2008,(8)
地理图象导学法是近年来在一些中学开展研究的课题之一,有一定的教学使用价值。本文就该课题概念、观点、教学过程及其现实意义谈谈个人的初步看法。 相似文献
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无论是传统教学还是现代教学都离不开教师的主导作用。导学式教法目的在于教会学生正确的学习方法,培养学生的自学能力.挖掘学生自身的智力因素,发挥学生的最大潜能。本文就教师在课堂教学过程中如何进行引导、培养学生自学、组织学生讨论、帮助学生总结、启发学生创新等问题做简单介绍。 相似文献
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苏联彼得罗夫斯基曾说:“查看地图是一所培养再造想象的特殊学校。”地图对培养学生的注意力、观察力、思考力、判断力、记忆力,都起着重要的作用。新课程标准指出,乡土地理教育是素质教育的重要内容之一,要让学生学好乡土地理知识并增强乡土意识。图文结合,以图导学,让学生学会对乡土地图信息加以分析运用,提高学生地图能力,引发学生乡土知识联想,启发思维,发展智力,是乡土地理教学中培养学生创新能力的重要环节。一、思考背景1.课程设置的背景:无锡地理教学(乡土地理),由无锡市教研中心统一安排在初二阶段下学期地理会考前进行,总课时7课… 相似文献
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情境导学是一种启发式地理教学法。情境导学可采用激情法、反逆法、愤悱法、激励法与开放法。在地理教学过程中,情境导学应本着"课始情生—课中情浓—课余情存"三大步骤进行。 相似文献
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将知识点引入一个个综合程序问题之中,通过一个个具有探索性的问题,引导学生进入自主地学习之中。在问题的解决过程中,培养学生的能力。 相似文献
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本文结合初中生物学科的教学特点,从创设问题情景、分析问题线索、指导问题解决、归纳解答过程等方面阐述了问题教学法在生物教学中的应用,以达到生物学课堂有效教学的目的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(7)
在新课程改革背景下,学生的学习能力增加了自主探讨这一要求。为了让学生和老师都适应这一变化所应用的问题导学法,则能够让学生做到从实践得出理论然后再回到实践之中。探讨如何让问题导学法在高中地理教学中灵活运用,希望对高中地理教师的教学有一定的参考价值。 相似文献
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《教育前沿(综合版)》2007,(4)
新课程从指导思想到教材结构,从教学内容到表达形式都有较大变化,教师应从初中学生的个性心理特征出发,结合地理教材的特点,运用"启发式导学法",即从"读、看、思、问、议、讲、做"进行教学,可使新教材的优势得到充分发挥,从而保证义务教育地理教学目标的实现。" 相似文献
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问题导学法是当前提高教学效率的主要教学方法之一,主要是借助问题对学生进行正确引导,当然,问题的设置及提出不仅要考虑到课本的知识,同时应注重学生的学习兴趣,与实际联系在一起,这样才能充分发挥问题导学法的作用,对学生的学习起到引导、激发的作用。 相似文献
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昂冲旺姆 《试题与研究:高中理科综合》2021,(24)
高中化学的教学中,运用问题导学法,不仅有助于学生积极主动地思考相关问题,而且还能激发学生的思维,并以提问的方式,实现课堂氛围的活跃,从而使化学教学的效果得到有效提高。基于此,本文主要对问题导学法在高中化学教学中的应用策略进行探究。 相似文献
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在教育改革持续深入的背景下,借助有效教学方法开展教学活动成为众多教师研究的内容。初中语文教师在教学中借助问题导学法开展教学活动,能够充分调动学生的学习兴趣,引导学生深入理解语文知识,并逐步树立正确的价值观,进而提升语文教学质量。文章就问题导学法在初中语文教学中的应用进行研究。 相似文献
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随着新课标的实行和应用,很多高中学校开始转变思想,创新教学方法,以一种全新的方式进行教学改革,从而培养更多优秀的素质人才。问题导学法在高中数学教学中得到了普遍应用,这种教学法以学生为主体,充分发挥问题在教学中的主导作用。本文主要对当今问题导学法在高中数学教学中的应用现状进行了分析,并针对性地提出了一些应用策略。 相似文献
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唐诗蕴含着丰富的地理知识,在地理教学中紧扣教学内容,恰当地引用古典诗词,挖掘其中的地理知识,可使学生头脑中的原有表象进行重新加工组合.使学生如临其境、如闻其声、如见其景,在情景交融的艺术氛围中学习地理,收到“他山之石,可以攻玉”之效。 相似文献
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苏亚男 《教学管理与教育研究》2023,(10):78-80
本文以初中数学为例,在课程教学中融入问题导学法,能够帮助教师科学合理地安排课程教学,转变教学思路,激发学生的创造性思维能力。教师应合理创设生活情境,充分调动学生的学习积极性,培养学生观察生活、探究生活的能力,主动将数学与生活实践相结合,做到学以致用。 相似文献
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