烟台开发区实验小学：科研兴校 科研兴教

烟台开发区实验小学坚持“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子一切”的办学宗旨和“施一流管理，建一流队伍、创一流环境、育一流人才”的立校思想，实施“科研兴校、科研兴教”的战略，在全面实施素质教育的进程中，致力于建设学习型学校，深化校园文化建设，打造学校品牌，初步探索出了一条“德育为首、素质为本、中西兼容、和谐发展”的办学之路。     

天津市东丽区务本中心小学 在发展中创新 于创新中前进

天津市东丽区务本中心小学注重创新办学理念，以“勤奋博学、合作创新”为校训，以”一切为了每一个学生的发展。一切为了国家和民族的未来”为办学宗旨，以“志向高远、勤奋好学、修身自好、乐于交往、与人为善”为育人目标，建校几十年来培养了大批优秀学生。     

以学生发展为本以遵循规律为基点

山西大学附属中学在办学实践中发现，学校的一切活动首先是为了学生成长。因此，提出了“以学生的发展为本，以遵循规律为基点，以全体学生全面发展为目标”的办学思路。     

“一切以学生全面、可持续发展为本”是学校的办学之本

学校的办学思想是在对学校自身特点与社会发展趋势的认识不断深化的基础上探索形成的。“一切以学生的全面、可持续发展为本”的办学思想是学校的办学之本，核心在于“可持续发展”。其中以教师可持续发展为前提，以学生可持续发展为目的，以学校可持续发展为保障，形成一个动态开放的发展系统。     

成都市成华实验小学

成都市成华实验小学是成都市教学装备一流，师资强，环境优美的实验性，示范性名校，学校以“一切为了孩子，为未来社会培养未来的主人”为办学宗旨；以学校管理人本化，教师队伍专业化，学生学习自主化，教育设施现代化为办学目标；把“以人为本，自主发展”的思想作为学校实施素质教育的核心理念，形成了“和谐，勤奋，求实，创新”的优良校风，     

让学生在优化的教育情境中充分发展

先进的具有学校个性特色的办学思想，是形成学校办学特色，创建学校教育品牌，促进学校持续发展的源动力。在总结过去办学实践的基础上，我们确立了“让学生在优化的教育情境中充分发展”的办学思想，它是对长期以来的教育实践认知的理性选择，是物化“一切为了学生的发展”新课程理念、实践“情境育人”教育思想的必然产物。     

纪律严明的临城自考办

临城县自学考试委员会自成立以来，坚持贯彻“教育为社会主义建设服务”的办学考试方针，讲求社会效益，保证人才质量，始终做到“为一切考生服务，为考生服务一切”在组织报名，安排考试等工作中做出了不平凡的业绩，连续多年被省，市自考委评为“自学考试先进单位”，     

甘肃省张掖中学

甘肃省张掖中学创建干1917年，至今已有87年的办学历史。2001年重组新建以来，坚持“一切为了学生的主动发展”的办学理念，全面贯彻党的教育方针，走上了一条以管理求质量、以质量求效益、以效益促发展的办学之路，逐步形成了“一体两翼”的办学特色和升学预备型兼创全省名校的办学模式。为提高办学效益，学校大刀阔斧地进行了内部管理体制的改革，特别是在人事制度和分配制度上引入了竞争机制，学校有了突飞猛进的发展。2004年10月通过甘肃省示范性普通高中验收。     

让学生在实践活动中成长——钟祥市莫愁一路小学剪影

莫愁一中小学位于钟祥市承天大道西端，占地面积33080平方米。建校十八年来，学校坚持“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”办学理念，以创建“三优三特”学校为奋斗目标，以“勤奋、明、健美、创新”为校训，教育教学质量不断提升，1999年被主为钟祥市先进学校。     

在民主、和谐的育人氛围中健康成长

北京市丰台区东高地第二小学位于航天部科研区内，学生部来源于航天部研究院科研人员的子女。学校占地面积11200平方米，现有教学班29个，学生1276名，教职工62人。多年来，学校以人为本，坚持德育为首，育人为本、教学为主的办学方针，贯彻“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学理念，培养既适应终身学习、又适应未来发展，既有综合素质、又有个性特长的儿童，努力构建一所“高质量、高标准，适度超前”的一流学校。     

内蒙古呼和浩特市回民区南马路小学

内蒙古呼和浩特市回民区南马路小学以“为了一切的人．为了入的一切”为办学思想；把构建人性化的校园文化建设、创办突出信息化教育基础上的优质教育作为办学特色；以“温暖，温情、温馨；宽容、宽厚、宽松；自主、自信、自由；成功、成长、成人”24个字作为学校教师队伍的管理方针；     

注重学生心理，让学生在快乐中成长

浙江省湖州市南浔区千金小学是一所规模中等的农村小学,现系湖州市一级小学。学校以“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”为办学宗旨,多年来,以“打造书香校园”作为突破口,引导学生好读书,读好书。同时,学校以剪纸教学为办学特色,形成了“人人有剪刀,人人会剪纸,人人有     

借助校本课程谋求两个发展

我们金二小学经过多年的思考和实践,把办学思想确定为：“全面贯彻教育方针。一切以学生的发展为本,一切以教师的发展为本,一切以学校的发展为本,努力提高教育教学质量”,并以“提高教师课堂教学实施创新教育能力的研究”为切入点,以教育科研和科技创新教育为学校的办学特色,努力向办学理念现代化,管理手段科学化,教师队伍专业化,办学条件优越,育人环境优美,教育质量一流的方向发展,     

安徽省濉溪中学：建设校园文化促学校管理

安徽省濉溪中学是一所省级示范高中，学校秉承五十年优良传统，确立“以学生的发展为本，为学生的一生奠基，对民族的未来负责”的办学理念，本着“一切为了学生，为了学生的一切”的办学宗旨，全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，积极构建“主体性、体验式、活动化”教育模式，全面提高学生素质，发展学生个性特长。该校从创造良好的学校育人环境入手，建设校园文化氛围，促进教育教学管理。     

服务经济上规模更新理念促发展--全国重点职业学校湖北省宜都市职教中心

宜都市职教中心遵循“德育为首、技能为主、育人为本”的办学原则,坚持“以德治校”和“依法治校”的基本方略,奉行“学校的一切工作以学生为中心”的办学理念,面对中职降温、普高升温、大学扩招、教育改革等多重压力,立足服务经济,更新办学理念,果断调整办学思路,充分挖掘办学潜力,招生规模、教学质量、就业安置“三管”齐下,取得了显著成效。学校先后获得全国重点职业学校、湖北省首批“512工程”合格学校、宜昌市“名牌学校”、宜都市“文明单位”等殊荣。     

怎样实现教育融资的新突破

“要实现教育新的突破，教育融资的新突破是关键。”为突破教育经费不足的“瓶颈”，宁乡县于今年２月出台了改革办学体制的思路，即：在幼儿教育和职业教育两大块实施“公办示范、民办为主”的办学模式；初中、高中实施“公办为主，民办为辅”的办学体制。在这一整体思想指导下，打破了政府包揽办学格局，初步实现了办学体制和教育融资的新突破：一是实现了办学主体多元化。我县在公办学校稳步发展的同时，民办教育出现了多种办学形式，有国有民办形式的，有股份制办学、有个人独资办学、有公私合作办学、有民办企业集团办学。目前，我县有…     

坚持“一活二放” 发展高职教育

高职教育是以市场为导向、直接为经济建设服务的教育类型。笔者认为要办好高职教育，必须更新观念，坚持“一活二放”，不断深化改革。活，即灵活、活跃 ①办学思想要活，要冲破旧框框的束缚，以“终身教育”和“学习化社会”为目标，一切从实际出发，只要有利于培养学生的创新能力，有利于培养应用型人才，有利于推动当地经济建设的发展，就努力去做。②学制要活，实行学分积累制和弹性学制，允许学生跳级与留级，允许学生就学与就业交叉，积满规定学分即可毕业。③办学形式要活，既有正规学历教育，又充分发挥学校的人才、技术、设备优势…     

在探索中前进的宁晋县北河庄学区

河北省宁晋县北河庄学区有5所小学、3所幼儿园,学生1100人,教职工70人。 学区以“办规范加特色学校,培养合格加特长学生”为办学宗旨,以“一切为了学生的成长,一切为了教师的发展”为办学目标,实现了教育跨越式发展。     

办特色学校 育创新人才

特色是学校的某种特殊性或个性在办学过程中的体现，特色学校是在长期的办学实践中形成的独特的具有显著育人效益的学校。一般以“追求创新、追求发展”为办学理念，以“实践优质教育，发展优秀个性”为办学目标，以“主动学习、不断创新”为办学精神，以“科研兴校、特色强校”为办学途     

一切为了学生的发展——谈如何强化管理和改善办学条件

学校的变化，靠的是学校明确的发展目标和全校师生的共同努力。近年来，我校以“一切为了学生的发展，发展一切学生的素质”为办学理念，以推进素质教育、打造名牌学校为奋斗目标。为了“目标”的实施和理念的形成，我们狠抓了以下三个方面的工作。