通过创新教学设计促进成人自主学习

成人教学应按照以学生为主体,教师为主导的思想,明晰学生特点,进行科学、系统的教学设计创新.文章从成人教育过程的基本方面讨论了成人教学设计的主要环节,目的在于促进成人自主学习精神的培养.     

现代教育技术与新型成人体育教学模式的设计

本文通过分析我国传统成人体育教学模式存在不能适应时代变迁,满足成人学习新需求的现实问题,指出:以计算机及网络化为代表的现代教育技术的发展,为体育成人教育教学改革提供新的机遇,应用现代教育技术设计的多媒体网络交互式体育教学模式、多媒体个别化体育教学模式和因特网远程体育教学模式为开拓成人体育教学的途径和方法提供参考与借鉴.     

基于建构主义学习思想的成人高校网络教学研究

随着信息社会的发展,计算机、网络等现代信息技术为教育注入了活力.要以建构造主义学习思想为指导,对网络教学的设计原则、设计重点、网络教学存在的问题进行分析,针对成人高校网络教学模式进行规划.     

网络课堂教学设计应考虑的因素

网络课堂教学是界于传统课堂教学和网络教学之间的一种新的现代课堂教学形式。网络课堂教学设计是以现代教育理念为指导,以现代教学论、系统的思想和方法为基石。其教学设计的目的是为学生提供一个良好的自主学习、协作学习的网络环境和丰富多彩的学习资源,培养学生个性化以及创新思维的形成,达到最优化的教学效果。本文结合网络课堂教学的一些课例,对网络课堂教学设计应考虑的因素,作初步的探讨。     

普通高校成人教育实施网络教学模式的探索

计算机、网络等现代信息技术为成人教育注入了新的活力,传统的成人教育教学模式已不能很好地解决成人学生工学矛盾的问题以及满足学生的学习需求,因此普通高校应充分认识到实施网络教学模式的意义和优势,积极探索如何实施网络教学模式,为学生学习提供一种更有效的手段和方法,以切实提高教育教学质量,促进成人教育事业的健康发展。     

网络课堂教学设计应考虑的因素

网络课堂教学是界于传统课堂教学和网络教学之间的一种新的现代课堂教学形式。网络课堂教学设计是以现代教育理念为指导，以现代教学论、系统的思想和方法为基石。其教学设计的目的是为学生提供一个良好的自主学习、协作学习的网络环境和丰富多彩的学习资源。培养学生个性化以及创新思维的形成。达到最优化的教学效果。本文结合网络课堂教学的一些课例。对网络课堂教学设计应考虑的因素。作初步的探讨。     

现代成人学习需要的特点及成人教育的发展

认识现代成人学习需要的特点，是发现和解决社会成人教育系统问题的思想前提。这里讲的成人教育系统问题，主要是指成人教育模式与现代成人学习需要特点不相适应的矛盾。从一定意义上说，成人教育的发展就是在人们不断发现和正确解决成人教育系统问题的过程中实现的。步入资讯时代，成人的学习需要变得比以往时代更加强烈，为成人教育提供了前所未有的发展机遇；同时，这种学习需要也呈现出比之同时代非成人和以往时代成人更为明显的特点，并因此使传统的成人教育模式面临诸多挑战，进而产生许多不适应的问题。正如许多哲学家所讲的，当着某…     

网络教学平台与成人教育的关系、现状及其建议

随着互联网技术的迅速发展,现代社会对人才的要求日益提高,这就需要成人在工作的同时也要不断学习,从而顺应时代的发展,提升自身的能力和素养。网络教学平台随时随地不受限制教学的优点则弥补了传统成人教育的不足,也适应成人教育发展的特点。本文对网络教学平台和成人教育进行研究,指出网络教学平台与成人教育的关系,并比较它们的异同点及网络教学平台的优势。经过研究,笔者发现成人教育网络教学平台存在学习信息资源陈旧不更新、平台维护成本高、课程设置缺乏个性化、教学模式比较单一等问题。针对这些问题,笔者提出改进成人教育网络教学平台的建议,实现信息资源共享,把教育网络化、互动化、个性化落实到实处,从而满足不同求学者的学习需求,提高教学效率,保证教学质量。这对成人教育网络教学平台教学模式的改革具有指导意义。     

试论适应成人自主学习的教学辅导模式

现代成人教育理论界认为,成人教育的目标之一是使学生成为更有效的自主学习者。所谓自主学习者,不仅指他独自一个人学习,而且强调他有更高的自学和自治能力,并在必要时有能力利用各种学习资源。为了适应成人学员自主学习的需要,成人教学必须改革传统的教学方法,而采用灵活多样的教学新模式。这些教学模式,应能体现以学生为中心的教学指导思想,充分发挥学员在教学过程中的主体参与作用,并且有利于成人学员能力的培养,现将在国内外运用的几种主要教学模式分述如下:     

回归成人的成人教学改革策略

成人教育的对象是成人,了解和认识成人,对我们发展成人教育,尤其是进行和组织好成人教学有非常重要的作用。本文拟从分析现代成人对教学的主要需求入手,探析传统成人教育所面临的一些现实问题,并就这些分析对现代成人教育教学改革进行探讨。     

基于微视频的JiTT教学模式在开放教育中的应用研究

JiTT教学模式是通过网络和信息技术工具,实现信息时代“以学生为中心”的教学设计.微视频符合成人学生的学习特点,在远程开放教育中代替教师起到了传授知识的作用.可以尝试将微视频和JiTT模式教学理念融合进开放教育的教学设计中,不仅能体现适合成人教育的个别化学习思想,也能促发学生学习的积极性,从而保证教学效果的最优化.     

成人教育学生网络环境下学习困难原因分析及对策

随着网络信息化发展,网络的应用到各行各业,其中,网络在成人教育教学领域的应用效果越来越明显,因此,成人教育网络环境下教学研究成为了新的热点。网络应用于成人教育,给成人教育带来新的发展生机,但是,也给学生带来诸多学习困难问题。本文通过分析影响成人学生学习困难的诸多原因,从而,找出能够帮助解决这些学习困难原因的一些对策,确保学生能够适应这种不同传统的教学模式。     

网络环境下成人毕业论文写作指导与管理模式的研究与实践

毕业论文是本科学生在学期间需要完成的应用所学知识解决问题并将理论研究与实践应用良好结合的最后一个教学环节。本文基于多年长期从事成人网络教育毕业论文写作指导与管理的实践经验,通过网络学生学习环境、学习动机、学习状态的分析,对建构符合成人教育学生学习特点的毕业论文写作指导与管理模式和质量保障体系等问题进行探讨和思考。     

网络环境下成人学历高等教育的教学改革与创新——以东南大学成人教育教学改革实践为例

传统成人教育集中面授的统一性导致了成人学生学习的局限性,成人教育课程内容的单一性导致了成人教育的不适应性,在当今信息技术迅猛发展,学习方式多元化的背景下,成人教育传统教学模式的上述劣势显得更为突出。文章阐述了成人教育的传统教学模式存在的问题以及成人教育在保留自身教学模式特色的基础上通过移植远程教育现代化手段,吸取现代远程教育之长化解自身矛盾的必然性,并对东南大学以打造教学支撑平台、推进优质资源建设与共享为抓手进行成人教育教学模式改革的实践加以介绍,以期对成人教育教学改革的理论与实践提供有益的参考。     

《西北成人教育学报》 欢迎来稿 欢迎订阅 欢迎刊登广告

《西北成人教育学报》(原《高师函授》)1999年公开出版发行,国内统一刊号:CN62-1149/G4。本刊坚持以邓小平理论和江泽民同志"三个代表"重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观。坚持以宣传党和政府有关成人教育的政策法规、探讨成人教育理论、交流成人教育经验和信息、指导学员自学和答疑、反映成人学员的学习成果为宗旨。主要栏目有:"成人高等教育"、"职业教育研究"、"探讨与争鸣"、"教学指导"、"基础教育研究"、"学员论坛"     

成人网络学习共同体的生态化构建研究

随着网络、通信和多媒体等现代信息技术的迅速发展和广泛应用,人类学习方式发生巨大变化,成人教育也从传统的教学组织形式正逐渐向立体化、虚拟性的网络空间方面发展。成人网络学习共同体是成人学习者与学习环境相互作用、交互影响的有机整体,具有生态系统的典型特征。提高成人学习效率,实现成人教育的可持续发展,就要用生态学的原理和方法分析成人网络学习共同体,从环境、资源、交互和机制等方面进行生态化构建。     

成人业余教学管理改革的思考与体会

成人教育的发展为国家经济建设和社会发展所做的贡献是巨大的,但成人学生中存在的混文凭思想以及教学过程中存在的纪律松弛、自由散漫、考试蒙混过关的现象严重,教学质量难以保证。传统的教学管理办法已不能适应新的情况。采取以考试促教学,以考试促管理,对于改善教学秩序,提高教学质量的管理模式,收到了明显的效果。这是对成人教育教学管理新的探索和实践,为成人教学管理提供了有益的尝试。     

晏阳初之现代成人教育思想阐释

晏阳初的平民教育是一场轰轰烈烈的成人教育实践,但在其平民教育思想中却蕴含了丰富现代成人教育理论,遵循了成人学习的特点,突出了成人学习的特色。本文主要通过对晏阳初的成人教育实践,揭示蕴含其中的现代成人教育思想,以便能对成人教育的发展有所启发。     

新世纪以来国际成人教育理论发展的现状、问题与展望 ——基于《成人教育季刊》文献的可视化分析

新世纪以来,在经济全球化、信息技术革命、终身教育理念等方面的影响之下,现代成人教育得到了快速发展,产生了诸如老年教育、社区教育、职业教育等方面的重要理论研究.以国际知名学术期刊《成人教育季刊》近二十年发表的文献为研究对象,采用CiteSpace文献分析工具对Web of science数据库国际成人教育理论发展的相关研究进行可视化分析.研究发现,成人教育理论研究的重点主要集中在成人学习理论、成人教育内容与成人教育主体三大方面,存在的问题主要表现为理论研究的价值不足、批判性不足、系统性欠缺.未来将更加重视成人学习理论对学习方式的变革,关注不同成人教育形式对成人参与权的影响,聚焦不同成人学生对社会发展的价值.     

成人教育混合式教学模式研究

数字化时代日新月异的技术革新给成人教育领域注入了新的血液与动力。当现代信息技术应用在成人教育教学方面,既满足了成人学习者的个性化学习方式,也是传统教育和在线教育的深层次融合。混合式教学集传统教育与网络教育的优势,具有时代性、综合性、应用性、发展性特点。结合成人教育特点,设计符合成人教育的混合式教学模式,从课前自主学习、课中集中学习和课后延伸学习三阶段出发,搭建成人混合式教学学习环境,采取多元化学习评价方式,以期促进学习者学习效率,提升成人学习质量。