独立学院辅导员队伍建设工作考核及激励机制研究

近年来,独立学院作为一种新兴的教育模式,不断地被公众所认可,其在高等教育模式中所占的分量也越来越重,培养本科生的比例也是逐年提升。因此,作为在校学生成长的"导师",独立学院辅导员这支队伍的整体质量就显得尤为重要,而对辅导员日常工作中考核机制、激励机制以及两者有机结合地不断深入研究,也成了一个不可或缺的重要新课题。     

高校辅导员工作的考核与激励机制

分析目前辅导员考核与激励机制中存在的问题,从辅导员的实际要求出发,提出建立科学合理的考核与激励机制的设想。     

独立学院聘用制条件下辅导员考核指标体系研究

近年来,随着独立学院的发展,各高校在短短几年中引进了一大批本科毕业或研究生毕业的学生担任辅导员,由于独立学院聘用的员工大多实行人事代理制,大家普遍认为工作压力大、工作不稳定、晋升机会小、发展方向不明、发展前景渺茫,因而人员流动性很大,影响了独立学院的和谐发展。笔者是一名独立学院的学工部长,根据教育部制定的相关辅导员考核文件,结合本人所在独立学院的实际情况,制订了一套相对完整的独立学院辅导员考核指标体系。     

独立学院"双师型"教师考核与激励机制研究

加强"双师型"教师队伍建设是独立学院应用型本科教育急需解决的一个重要课题,而建设一支高素质的"双师型"教师队伍关键任务之一是加强其考核与激励机制的制定.本文从考核的原则、内容和保障等维度对"双师型"教师的考核机制进行了分析,并从激励机制的现状考察入手,对"双师型"教师的机制建设进行了探讨.     

高校辅导员的考核激励机制探究

高校辅导员是高校师资队伍建设的重要组成部分,同时也是高校学生管理的重要力量。如何提高他们的工作积极性和工作素质及能力,是各高校普遍关心的共性问题。高校应通过建立科学合理的考核激励机制,制定具体有效的考核激励措施,解决制约辅导员队伍建发展的若干问题,不断提高其工作积极性,打造一支高素质及相对稳定的辅导员队伍。     

独立学院辅导员工作新探索

与传统的高职院校不同,独立院校学生具有其特殊性,独立院校的辅导员职责更加重要,是学生工作中的中坚力量,因此,独立院校的辅导员职责格外的重要,是独立院校的生存之本。从我国目前的独立院校学生工作现状来看,存在着模式落后、体制不完善,管理队伍建设缓慢,对此,必须采取有效地措施来促进独立院校的发展,提高辅导员的综合素质,创建和谐新校园。     

独立学院辅导员工作探析

独立学院作为一种新型的教育模式,是我国高等教育体系改革的必然产物。文章通过分析独立学院学生特点及独立学院辅导员工作中存在的主要问题,旨在寻找制约独立学院辅导员工作的主要原因,提出解决这些问题的可行方法与措施,为独立学院健康、稳定、快速发展提供依据。     

论独立学院辅导员工作特点与方法

新的形势对大学生的思想教育工作提出了新的要求,给辅导员的工作也带来了新的挑战。作为独立学院思想政治工作者,辅导员只有充分认识学生群体的特殊性,探求有效解决新问题的方法和途径,才能开创学生思想政治工作的新局面。     

浅谈新形势下独立学院的辅导员工作

在当前改革开放和现代化建设中,国内形势正在发生深刻的变化,独立学院的辅导员工作也正面临着新的挑战,辅导员只能充分地了解和掌握所带学生的独特心理,通过不断的理论学习,总结与探索新思路,创新工作新方法,努力开创独立学院思想政治工作的新局面。     

独立学院辅导员工作的若干思考

由于办学机制和教育主体的不同,独立学院辅导员工作应该根据实际情况,积极探索有效的工作方法。本文在总结经验的基础上,谈谈独立学院辅导员工作的几点体会。     

独立学院辅导员工作的思考

辅导员是独立学院学生思想政治工作队伍的重要组成部分,是大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。作为新生事物的独立学院,如何组建辅导员工作队伍、建立新时期独立学院辅导员队伍管理的有效机制,如何从根本上提高辅导员工作的整体水平,是当前独立学院辅导员队伍建设面临的最迫切问题。     

高校辅导员工作考核机制研究

高校对辅导员工作考核机制的积极探索,促进了辅导员队伍的健康发展。目前,辅导员考核仍存在考核目的不明确、考核方法不够科学、考核结果不够客观公正、考核结果的激励作用不明显等问题,影响了辅导员的积极性、创造性和主动性。完善和创新辅导员工作考核机制,对加强高校辅导员队伍的建设、提高辅导员工作的实效性具有积极的意义。     

独立学院辅导员工作探析

独立学院因其独特的办学模式和运作机制,使得其学生呈现出许多与普通高校学生不同的特点,决定了辅导员工作的特殊性与重要性。做好辅导员工作,必须具备强烈的责任感与敬业精神、重视提高自身素质、讲求工作方法、营造全员育人氛围。     

独立学院辅导员角色定位

该文揭示了目前独立学院辅导员角色错位的两种倾向,并在分析院方对辅导员的角色期待和学生对辅导员的角色期待的基础上,提出了独立学院辅导员角色定位的两条路径:"‘会上’老师,‘会后’朋友"、"‘一对多’时老师,‘一对一’时朋友"。     

辅导员年度考核及激励机制建设的探索

在高校工作中,辅导员队伍是学校思想政治教师队伍的重要组成部分。目前,由于辅导员工作绩效考评在我国高校起步较晚,年度考核的意义还未被充分认识,缺乏系统的研究及相关成果,高校辅导员绩效考核工作还没有一个全面恰当、切实可行的体系可供参     

独立学院辅导员工作面临的问题与对策

独立学院的出现促进了多元化办学体制的形成,但是独立学院的学生普遍存在知识积累程度差等特点。独立学院严格的管理机制使得辅导员在工作中面临不少问题,针对存在的问题,本文提出针对性建议。     

独立学院专职教师激励机制研究

优质的人力资源是独立学院的重要资源和核心竞争力,独立学院面临的新的形式,要求其必须大力发展人力资源,建立科学合理的激励机制是途径之一,本文分析了独立学院专职教师的现状,结合激励理论,从引发动机和强化行为的层面,提出了构建独立学院激励机制的几项有效措施.     

浅谈如何做好独立学院新生辅导员工作

独立学院学生具有较大的特殊性,辅导员要想更好的开展工作,必须在大一新生入校时就打好基础,这样在后面几年开展工作时会起到事半功倍的效果。本文结合本人做辅导员工作的一些感悟和体会,浅谈一下独立学院新生辅导员工作的几个关键点,希望能给大家提供一些参考意见。     

完全学分制下独立学院辅导员工作初探

随着经济全球化的快速发展,思想文化的多元化发展,信息网络化的高速发展,以及我国高等教育体制改革的全面推进,高等教育向大众化方向发展,大学生思想政治教育遇到了新的机遇和挑战.本文结合完全学分制下独立学院的学生工作的实际情况,对与完全学分制相适应的辅导员工作的思路和方法作了探讨.     

独立学院辅导员工作满意度调查及对策分析

独立学院辅导员是独立学院教师队伍和管理队伍的重要组成部分,辅导员对工作的满意度直接影响其工作的积极性和主动性。研究发现,独立学院70％以上的辅导员热爱并希望在学生工作中做出成绩,但74％辅导员认为工作空间有限、许多潜能未能得到开发,被认可度不高,影响其工作积极性和自信心等。通过从学校发展层面和辅导员自身发展层面提出对策,提升辅导员的工作满意度,进而保障独立院校的育人质量和管理水平。