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孔秀云 《钦州师范高等专科学校学报》2003,18(1):96-98
命题议论以其观点鲜明、逻辑严密、说理性强,在大中专写作教学中占很大比重。在议论写作中对论点、论据、论证进行分析与思辨,是写好这类章的关键。 相似文献
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何秋霞 《中学英语之友(新教材高一版)》2009,(1):27-28
说服性议论文是剖析事物、论述事例、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非,确定其观点正确或错误、肯定或否定某种主张,从而达到让别人信服或接受其观点或看法的目的。 相似文献
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这里所谓三“点”是指议论文写作中的论点、论据、论证三大要素,三点融为一体,浑然天成,形成一种行云流水般的论说气势,就能说理深刻透彻,使阅卷老师产生一种赏心悦目的美感,以达到最佳的应试效果。 如何才能达到这一境界呢? 技巧之一:鲜明突出,先声夺人 文章论 相似文献
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有不少学生,在高考写议论文时,常常为材料的贫乏而大伤脑筋,这固然与平时不注重积累有很大的关系,但也不排除不会灵活运用材料,不能使有限的材料发挥尽可能大的作用,即不会“一材多用”。因此,要使高考议论文写作不至于空洞说理或者运用老掉牙的材料,除了平时留心积累之外,掌握一点“一材多用”的技巧,同样是很有必要的。 相似文献
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古人云:“文以意为主,意犹帅也。”可见立意对于作文是十分重要的。根据所供材料写议论文,是近年来高考作文命题的基本形式。准确地把握材料的内涵进行立意,乃是这类作文写作的重要环节。材料议论文的立意角度如何选择,立意中心如何确定呢?下面我就这个两个问题,根据平时的教学实践,谈谈自己一些粗浅的看法。 相似文献
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自1977年恢复高考制度以来,议论文这一形式一直受到命题者的青睐,以往的高三作文训练也主要是针对议论文进行的。自1988年以来,“话题作文”的命题形式虽放开了对文体的限制,考生中选择议论文这一文体的仍占绝大多数。在不少考生的意识中,记叙文应属于少数有才气的学生的阵地,议论文只要具备一般的写作能力便可对付一下,只要按照议论文的老套路开头提出问题、中间分析问题、最后解决问题,混个及格保准没问题。这就造成了大量的议论文流于平淡,一般化。实际上,真正能体现考生思维能力思想水平高下优劣的当首推议论文这一文… 相似文献
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1999年以前,高考命题一直是命题作文和材料作文当家。1999年以后的三年里,高考一直采用话题作文的形式。那么,这三者究竟有什么联系,又有什么区别呢? 首先说命题作文。命题作文的限制性较少,只要在命题的范围内,可以充分发挥考生的才能。如《习惯》《尝试》《追求》《责任》等试题,学生反映切合实际,有得可写。这种作文形式,其范围是宽泛的。如《尝试》这个题目,从词义看,有“经历”“试验”的意义。再看范围:可 相似文献
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话题作写作时并非不要体.必须转换成具体的体(记叙、议论、记叙性散、议论性散等)。这已是众所周知的道理。邻近高考,再回头系统训练已不现实。据笔了解,写作基础较差的考生普遍感到写成规范性议论容易入手.因为它“有规可寻”。可由于平时疏于积累.以致“巧妇难为无米之炊”。其实,教材本身就有取之不尽的材料:名言警句。成语典故,名人事迹……问题的关键在于如何运用这些材料。 相似文献
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如何写好议论中的材料作呢?笔认为,在构思的时候,应该进行多角度入想,学会立体的看问题。何谓多角度入想?就是对一个材料,从几个不同的角度入想,提炼出几个观点来,最后,通过比较选择,以确定自己的取舍。下面具体谈谈多角度入想的几种常见方式: 相似文献