21世纪高等教育理念的展望

在经济全球化浪潮中，加入WTO就意味着参与全球范围内的合作与竞争，中国的高等教育也将面临一个更加开放的发展环境，这既是千载难逢的发展机遇，又是前所未有的挑战，为此，中国高等教育必须首先解决好教育观念和教育意识的前瞻性，才能适应21世纪的要求，办好具有中国特色的高等教育。     

21世纪我国高等教育展望

１世纪 ,以高新技术为核心的知识经济将占主导地位 ,国家综合国力和国际竞争能力越来越取决于教育发展、科技进步和知识创新的水平。由此可见 ,２１世纪的教育将在我国社会经济发展中起到更为重要的作用 ,作为国民教育重要组成部分的高等教育 ,要在新的世纪有所作为 ,关键在于把握机遇 ,加快改革 ,这样才能适应知识经济社会的挑战。２１世纪将是一个信息化和全球化的世纪 ,诸多关系将随之发生深刻的变革 ,其中高等教育的发展将和中华民族的未来命运息息相关 ,其动向和面貌将直接关系到我国的经济与科技实力 ,关系到我国在全球的战略地位。同…     

高等教育民众人才观的理论评判与展望

从人才观范畴的普通民众主体展开分析,就马克思主义关于人的全面发展学说对民众人才观的形成和发展作现代意义上的思考,在此基础上对今后我国高等教育民众人才观的发展趋势进行预测,从而展现民众人才观的逻辑走向。     

世纪的转换与高等教育财政

世纪之交成为全球高等教育发展的巨大转折点,OECD国家高等教育的发展趋势从20世纪后期的规模扩增逐步向21世纪的质量性结构调整过渡。与此同时,发达国家的政府支出出现严重缩减,高校毕业生的就业压力也逐渐增大。在这样的背景之下,高等教育财政肩负着怎样的责任?本文将从这个问题出发,首先梳理20世纪80年代以来发达国家高等教育的变化趋势,然后分析这种变化背后的高等教育财政支持体系,最后思考21世纪初期高等教育财政所面临的困境与挑战。     

对高等教育理论研究的新思考

提出高等教育理论研究应从高等教育特点论、高等学校特征论和高等教育学体系论三个维度切入的新观点 ,并对此进行了简要论述。     

职业型研究生院:21世纪日本高等教育新的战略选择

2003年日本政府文部科学省正式颁布了《职业型研究生院设置基准》,并从当年4月1日起实行。此举,在日本高等教育发展史上是一项重大的改革。本文分析了这一文件出台的国际、国内大背景,分析了建立职业型研究生院的必要性,介绍了这一文件的革新点,并预测了职业型研究生院的发展前景。     

成人高等教育理论研究回顾与展望

随着我国高等教育大众化的到来和构建学习型社会的开展,成人高等教育在其中的作用不断突显,它的地位也不断提高.本文通过对中国期刊网全文数据库中2005到2007年有关成人高等教育的核心期刊的统计和分析,来研究三年来我国成人高等教育理论研究的状况,并对以后我国成人高等教育理论研究的趋势进行了展望.     

21世纪初东盟高等教育的挑战与展望

人类社会踏入21世纪,在这个以信息技术为基础的知识经济时代,东盟高等教育又到了一个关键的十字路口.东盟高等教育面临着资源严重缺乏以及高等教育系统扩展后教育环境恶化的问题."大学危机"、"泡沫增长"、"文凭工厂"和"质量低劣"等现实存在的问题和挑战无法避免,需要从数量增长与质量控制、公平与效率、政府控制与高校自治、西方移植和本国特色等方面来解决.     

职业型研究生院:21世纪日本高等教育新的战略选择

2003年日本政府文部科学省正式颁布了《职业型研究生院设置基准》，并从当年4月1日起实行。此举，在日本高等教育发展史上是一项重大的改革。本文分析了这一文件出台的国际、国内大背景，分析了建立职业型研究生院的必要性，介绍了这一文件的革新点，并预测了职业型研究生院的发展前景。     

职业素养教育:高等教育人才培养的新转向

职业素养在个人自我发展、持续发展与终身发展的过程中发挥着极为关键的作用。高等教育要切实提高人才培养质量,必须关注大学生职业素质的培养。因此,要从树立"可持续发展"的教育理念、构建高等教育职业素养教育体系、构建"可持续发展的课堂"、拓展校园文化载体几个方面开展大学生职业素养教育。     

论培养学生独立创业精神的现代人格——高等教育面向21世纪的重要使命

随着经济市场化和高等教育大众化的到来,计划经济时代培养的人才已不适应社会要求,迫切需要高等教育培养具有独立创业精神、全面发展的现代人格。这种人格应当具有独立生存的自信心、强烈的责任心、不断创新的进取心;具有对社会环境的适应能力,为崇高理想而奋斗的实践能力,创新能力。为此,高等教育应遵循主体教育、开放教育、创造教育、人教育、创业教育的原则。     

变革与创新:走向21世纪的中国高等教育

本文对未来21世纪的高等教育的变革和创新的趋势作了研究。未来社会的变革,如社会转型和体制转轨,经济科技的全球化,社会知识化、信息化等,必将对高等教育产生深刻而全面的影响。文章从教育发展大众化,教育类型多样化,教育体系社会化,人才培养综合化,教育技术信息化等6个方面,论述了在时代的要求和高教自身逻辑演进下的高等教育发展走向。     

21世纪中国高等教育发展趋势展望

本文分析了我国高等教育改革与发展的现状，并结合21世纪中国经济、这 展的前景，对我国高等教育的未来发展趋势做出了展望，以资当前我国深化高等教育改革和制定未来高等教育发展规划借鉴。     

职业导向的高等教育:内涵与特征

"职业导向的高等教育(Profession-oriented Higher Education)"是高校的一种新型办学定位,是基于职业属性的转变高等教育模式的必然产物,体现契合社会需求的实用主义高等教育的理想和价值追求。为了推进职业导向高等教育的理论研究和实践探索,文章分析了其内涵和特征,并对相关概念进行了辨析。     

高等教育国际化:新概念与新走向

近些年来,由于社会宏观背景的急剧变化,高等教育国际化也出现了一些新概念和新走向。本文从概念、原因、特征、趋势及我国情况等维度出发,分析了无边界高等教育、全球化课程和高等教育市场化这三个新概念和新走向,并与原初的高等教育国际化作了一些比较。     

高等教育国际化的前景展望:动因与现实

作为当今世界不可逆转的趋势,全球化推动了高等教育国际化的进程,促成了高等教育成为国际自由贸易的一个重要组成部分,并使得营利性高等教育部门的影响力不断扩大。由于高等教育的优势资源主要集中在发达国家,少数发达国家主导了高等教育的国际化,并从中获得了大部分的经济利益,而中等收入国家和发展中国家则扮演了高等教育的购买国。最新的研究表明,虽然新的机会和潜在的利益与风险并存,但国际化仍然是未来世界高等教育发展的主要趋势。     

我国高等教育评估制度:回顾与展望

经过20年的探索与实践，我国初步建构了具有中国特色的高等教育评估制度框架。然而，这种制度框架带有明显的计划经济和精英教育的痕迹，与当前社会主义市场经济和高等教育大众化存在诸多矛盾。这些矛盾运动为现代高等教育评估制度建设提供了新的发展动力。     

成功智力理论及对高等教育的启示

教育的目的在于提升受教育者的能力,培养和发展学生在未来生活和事业中所需要的能力自然成为高等教育存在和发展的应有之义.成功智力理论是当今智力研究的新成果,它建立在大量心理学实验和教育实践基础上,在克服传统智力理论的偏弊的同时消解了传统高等教育的弊端,具有指引性的作用,对我国高等教育内涵的丰富和发展具有启示意义,是高等教育目标实现的有效推动力.