试谈高中英语教学中的弊端及其改进方法的一些建议

虽然近几年中国发生翻天覆地的变化,但是,不容置疑的是,我们国家在很多方面仍落后于其他西方先进的国家,要进步,要发展,我们就必须学习西方的先进技术,而学习技术的前提就是,我们必须掌握世界通用的技术交流语言,即英语,所以,我们要应该更加重视对英语的教学,让学生也意识到学习英语的重要性。本文主要针对高中英语教学中存在的一些问题进行阐述并提出了一些解决此类问题的改进方法。     

初中英语教学浅探

英语作为一种重要的通用语言,如何让初中学生学习好英语,是教师应该思考的问题。兴趣是最好的老师,学好英语的关键是要培养学生学习英语的兴趣,变学生的被动学习为主动学习。教师要改变传统的教学模式,以学生为主,提高学生学习英语的积极性和热情。在整个英语教学过程中,我们要敏锐地观察学生学习英语的情况,通过反馈的问题及时调整英语教学方法,提高教学效率,优化课堂教学。     

新课改下英语课堂中的有效提问

老师上课都要以各种各样的形式来向学生提问,是我们教学过程的重要组成部分。在英语课堂上我们老师的提问一定要针对学生的实际情况,提出的问题有容易的,也要有困难的,要让学生有继续探究课文内容的兴趣,在课堂上老师要尽可能地鼓励学生用英语来回答我们提出的问题。我们提出的问题难易度适合学生,让学生能自主学习,让学生对学习英语有兴趣,这样就可以开启学生心灵,启发学生思考。通过有效提问,有效的学习策略可以很好地改进学生的学习方式,提高学习的效率,还有利于学生形成自主学习能力,这样能更好地适应高中英语课程改革的需要,达到提高学生的英语交际能力和英语应试能力的目的。     

调动学生英语学习兴趣的体会

众所周知,兴趣在英语学习中起着很重要的作用.因此我们要尽力找出学生兴趣形成的原因,而且要努力发现一些方法来解决这些问题,以便使我们的英语教学和英语学习更加硕果累累.     

解析小学英语语音教学的问题及思考

随着科学技术水平的日新月异,社会的不断向前发展,我们国家的教育制度也在不断的进行改革。但是,在教学过程中仍然存在方方面面的问题,小学英语语音教学中的问题尤为突出,我们要重视英语的语音教学。     

提高乡级初中英语教学质量之我见

如何提高乡级初中英语教学质量 ,是目前摆在我们每一位英语教师面前的一个棘手的问题。要解决这一问题 ,首先得从我们英语教师做起 ,要求我们教师要解放思想 ,更新教学观念 ,狠抓教学改革 ,精心备课和上课 ,切实抓好课堂教学的各个环节 ,向 4 5分钟要质量。同时要做好差生的转化工作 ,尽力缩短优差生之间的距离 ,还要注意提高教师自身的英语水平和教育教学之能力。     

手拉手,一起走——关注英语课堂中的后进生

新课程基本理论之一就是面向全体学生,注重素质教育——要关注每位学生的情感,激发他们学习英语的兴趣。然而在英语教学中,有相当一部分学生由于种种原因,英语学习比较困难,对英语学习没有多大的兴趣,没有良好的英语学习习惯,我们称之为后进生。如何帮助他们一直是困扰广大英语教师的一个难点,也是我们广大英语教师应该认真对待和研究的问题。对于这个问题,浅谈以下我的几点体会。     

小学英语教师如何激发学生学习英语的兴趣

现阶段如何维持学生的学习兴趣,是我们所有的英语教师组织教学工作的首要问题。我们教师进修学校老师要带领广大教师结合英语课程本身的特点,优化英语教学,提高学生学习英语的兴趣。     

大学英语写作教学中存在的突出问题

写作是大学英语学习者比较头痛的问题,也是大学英语教学中较为薄弱的一环。尽管近年来学生的英语水平在不断提高,但英语写作并没有取得理想的效果,、因此,我们要在分析大学英语写作教学的现状的基础上,解决影响英语写作的突出问题,以促进大学英语写作水平的提高。     

自主招生不考语文是短视行为

讨论汉语重要，还是英语重要，这是个伪问题。懂英语，向我们打开了一扇语言窗户，让我们更了解世界。如今的很多学科，最高精尖的科技其实还都被外国人掌握着，学生要想在本学科上有所建树，当然少不了要阅读外围文献。英语的重要性不言而喻。     

如何激发后进生的英语学习兴趣

如何调动学生学习英语的积极性,是我们首先要解决的主要问题。本文作者结合自己多年的教学实践分析英语学习后进生的形成原因,以及如何激发后进生学习英语的兴趣。     

引导弱势学生进入高效英语阅读课堂

新课标标准要求我们要面对全体学生,正视学生的个体差异。学生的个体差异一直存在,弱势学生一直是各科老师头疼的问题。英语学科中尤为明显。弱势学生不愿张口,不愿多看一眼英语文章。他们也就成为高效的英语阅读课堂的绊脚石。如何使他们自主的来参与到高效阅读课堂是我们真正要探讨的。     

调动初中生英语学习积极性的实践与思考

调动英语学习学习积极性不是一朝一夕之功,需要我们持之以恒的关注和努力。我们都是一线教师,要发扬我们的教学实践优势,不断结合时代要求和每一届学生特点,及时发现自己课堂教学中影响学生学习积极性的问题,并研究优化改善策略,使学生乐于学习英语,主动学习英语,充满积极性和激情地学习英语。     

培养学生记忆英语词汇能力的探索

记单词是学生学英语的一个薄弱环节。如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇？只有解决了效率的问题,才能既减轻学生的负担,又提高教学质量,我们要向效率要时间,而不是用时间补效率。这是我们英语教师要致力研究的课题。     

小学英语语音教学:困顿与出路

要想把英语学好,语音学习可以说是非常重要的因素,目前我们都是采用国际音标来解决语音问题,但是我们在音标的认读和语音语调学习方面存在着很多的问题,导致学生所学的小学英语发音不是很纯正,这就会对日后学生学习英语及语言交流进行有影响。     

浅谈如何提高高中生英语写作能力

正英语写作与听力、口语、阅读并称为英语四大基本技能,也是其中比较难掌握的一个技能。英语写作在考试中所占比例较大,要求学生具备综合应用英语知识的能力。所以,如何提高高中生的英语写作能力,是当前高中英语教学中的一个迫在眉睫的问题。我们要针对学生在英语写作中的问题加强训练,通过有意识的训练     

形合和意合在翻译中的应用

形合和意合既是英语和汉语的基本语言特征,又是这两种语言的重要区别。英语重形合,汉语重意合。翻译时,我们要尽量保持英语形合及汉语意合的特点,但是也要具体问题具体分析,不可一概而论。     

民族地区初级中学学生加强英语词汇记忆初探

记单词是学生学英语的一个薄弱环节,如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇？笔者认为只有解决了效率的问题,才能既减轻学生的负担,又提高教学质量,我们要向效率要时间,而不是用时间补效率,这是我们英语教师要致力研究的课题。     

创设三种教学情境,提高英语课堂效率

众所周知,英语是一门重要的基础学科,与计算机一样被列为培养21世纪人才必须掌握的基础技能,其目的在于培养学生用英语交流信息的能力。对于把英语当作第二语言学习的中国学生来说,要培养"用英语交流信息的能力",主要问题是缺乏语言环境。解决这个问题的关键是课堂教学。因此,我们要尽力为学生营     

中学生英语厌学的影响因素及对策分析

解决学生英语厌学问题,对提高学生英语成绩具有重大意义。而出现厌学的原因是多方面的:家庭,学校,社会都有其形成的因素。我们要解决中学生英语厌学问题,须从这些方面入手,努力找到适当的对策,使学生把学习英语当作一种乐趣而不是负担,自觉地去学习英语。