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初中物理应用课教学初探长庆采油三厂吴旗子弟学校霍德亮九年义务教育初中物理教材与旧教材相比较，一个突出的特点是加强了物理知识与生活及生产实践的联系．充分体现了大纲中“初中物理教学内容．应包括与物理知识联系密切的实际知识．如生活中常见现象．物理知识在生产... 相似文献
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华东版初中物理教材在知识体系的编排,贯彻“以教师为主导、以学生为主体”的精神,对物理实验的灵活处理,协调知识的掌握和能力的发展,教材的深度、广度、份量以及促使学生学习物理的兴趣发展,加强物理知识的应用等诸多方面较好地反映了教改成果.初中物理课是学生学习物理的启蒙课,教材中的“入门 相似文献
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中学物理实验教学的目的是创造一个学习物理的基本环境,使学生主动获取物理知识,发展能力,促进观念的形成以及思维方式的发展。认真分析物理实验教材,挖掘教材中所蕴含的功能,才能更好地驾驭物理教材,切实提高物理实验教学质量,有效地培养学生的素质。一、物理实验在初中物理中的地位与作用１．物理实验是初中物理教学的基础物理学是一门实验科学,物理概念和规律是以实验为基础建立的。学习物理知识,要以具体的、直观的感性知识作为基础。初中学生的生活经验比较少,对事物的观察也很有限。如果仅仅用生活中的素材,学生在学习物理… 相似文献
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物理知识包含十分丰富的辩证唯物主义内容,具有较强的思想性,在物理教学过程中,结合物理教材的特点,深入发掘物理教材的内在思想,对学生进行辩证唯物主义教育,使学生在知识上、思想上获得全面丰收。本文仅就在教学过程中进行哲学基本规律的教育进行初步的探讨。一、... 相似文献
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初中物理学科属于启蒙阶段的基础教育,它要教给学生的是一些最基本、最初步的物理知识。在这个阶段学生能不能真正掌握这部分知识,并养成良好的学习习惯,形成较好的学习方法,对他们未来的进一步学习或从事工农业生产都会产生很大影响。现结合教材的特点及学生学习情况,谈谈初中物理启蒙教育中应注意的几个问题。 一、现行教材知识内容的特点 １,较完整的知识体系。教材包括力、热、光、电等一些最基本的物理概念、性质、定律,还有一些基本的实验技能和研究问题的思想方法。 ２．教材科学、严谨。此教材仍然以物理的基本概念为中心展… 相似文献
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同学们,我们在学习中除学习物理知识外,重要的是要学习教材中的一些研究问题的方法.达尔文讲过"最有价值的知识是关于方法知识".因此,笔者在此给大家介绍一些物理教材中基本的研究方法. 相似文献
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詹国荣 《福建教育学院学报》2005,(3):110-112
上海科技出版社出版的新教材《物理》有三大特点：①图文并茂。教学资源丰富；②注重学生感受。突现知识来源生活；③重视科学探究活动；是一部较好呈现《物理课程标准》要求的好教材。教学过程中，要更好发挥该教材的功能。必须突出这些特点，具体要做好： 相似文献
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新课程改革已在全国范围内展开,新课标是一个热门话题,物理教材作为知识的载体,笔者认为应满足三方面的要求：一是内容难度上要符合该阶段学生的知识储备和认知能力;二是知识结构上便于学生建构自己的知识系统;三是教材组织上要便于教师引导,可操作性强。下面就新旧教材中的《向心力》进行对比说明,有不妥之处,希望各位同行批评指正。 相似文献
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目前初中物理教材的知识结构体系虽已比较完善 ,但笔者认为教材知识结构体系在某种情况下并不完全符合每一堂课的教学要求 ,因此 ,教师上课时 ,不一定处处沿用教材中知识体系的顺序 ,而要对知识内容重新加以“编排” ,以符合具体课堂教学的需要。1 庞杂内容 ,先总后分教材中有些内容繁多和复杂 ,而且前后联系紧密 ,整体性强 ,如果学生还没有弄清该知识的整体概貌 ,教师就讲授具体细节 ,造成学生“只见树木 ,不见森林” ,难以理解所讲授的内容在整个知识体系中的地位和作用 ,必然会降低学习效果 ,所以教师必须先将该知识体系概貌讲一下 ,让… 相似文献
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李世良 《课程教材教学研究(小教研究)》2015,(3):24
物理是一门以实验为基础,理论严密,带有方法论性质的学科。从实验出发是物理学习的基础;形成概念,掌握规律,建立物理模型是物理学习的核心;数学是物理学习的工具。这些特点就要求学习者必须从观察和实验获得感性认知,构建物理理论,运用数学工具,解决物理问题。一、高中生物理学习困难原因1.物理教材的因素。多数学生“看懂”物理教材基本没有困难,但在习题巩固时就出现问题。现在教材过分强调了物理知识的学术性、逻辑性和完整性,没能客观地反映物理知识发展性和科学发现的真实过程。多数教科书重点在知识上,重结论,轻过程和方法,使学生很少有机会经历相 相似文献
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苏科版物理教材使用五年,感受最深的是教材对于物理问题情境创设重视和创新。通过情境教学,让学生学会发现生活中的物理知识,用物理知识分析生活中的现象;激发了学生的学习兴趣,使学生从要我学到我要学,物理课堂气氛融洽,学生 相似文献
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李连仁 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1996,(1)
现行的职高物理教材是在普高物理课本的基础上改编的,改编后的教材突出了职业中学的特点,加强了针对性和实用性,同普高的物理教材比较,主干知识的范围基本相同,但深度上要求有所降低,即它比普高的物理教材容易得多。但是要教好这门课并不是容易的事,特别是职高电子专业的物理课更不好讲。 一、教材因素 我们学校电子专业选用的物理教材是职 相似文献
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微积分知识自从2001年引入高中数学教材,并把它作为高考数学必考内容以来,高中物理教材编者、高考物理命题者、高中物理知识传授者对微积分知识采取的不是把它作为一种处理物理问题的方法传授给学生,而采取的是回避态度．但学生们在高三物理复习阶段已经在数学上初步掌握了求导和积分的思想方法,为解决物理问题提供了方便实用的工具,在高三的复习阶段,可以尝试利用微积分知识来解决疑难物理问题． 相似文献
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物理是一门以实验为基础的学科,教材编排了大量的实验,旨在运用相应的实验仪器和设备将物理知识通过模拟、实验的方式展现在学生的面前,这样既简单、直接、明了地向学生传授了知识,又验证了教材中的知识理论。然而,现在很多农村中学的物理实验教学还延续着传统的教学方法,以教师讲解为主,学生被动地接受知识。这种"满堂灌""填鸭式"的教学方法不仅降低了学生学习物理的热情,挫伤了学生学习的积极性,而且还不利于学生对物理知识的掌握。在实验教学 相似文献
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新课程倡导教师创设有益于学生自主学习的问题情境,引领学生通过实验、思考、探索、交流,获取知识,形成技能,发展思维。新课程背景下初中物理教师该如何通过挖掘教材,高效驾驭教材,把与时代发展相适应的新知识、新问题引入课堂,与教材内容有机结合, 相似文献
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全国技工学校通用教材《物理》第三版已经发行并开始使用了。该教材遵循新的教学大纲，注重基础知识和基本技能，注重理论与实际结合。与第二版教材相比，删减了偏深、偏难以及与初中物理重复较多的内容，增添了实际工作中需要的某些知识；规范了例题解答和有关用语，减少了图象数据方面的错误；在内容编排上，逻辑性、系统性更强。可以说新教材是在旧教材基础上有了质的飞跃。 由于旧版教材已使用 10年，物理教材大多已形成了一定的教学定势。在新版教材的使用上，笔者特提出几点意见： 一、要注重思维过程和物理问题的研究方法 … 相似文献
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物理教科书是中学生获取物理知识的主要途径,也是解答物理问题的主要依据.加强对物理教材的阅读,有利于学生思维的发展,自学能力的培养,更有益于提高学生获取知识新信息的能力.为帮助学生认真阅读物理教材,我们指导学生采用了以下阅读方法: 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(3)
在进行初中物理教学中教师要从整体上把握教材精神实质.除了分析教材的逻辑结构外,还要找出融汇在物理知识内容中的物理思想和物理观点,只有掌握了正确的思想观点,才能更深刻地理解知识,进而认识物质运动的普遍规律.理想化的观点是指并非物理事实而又合乎规律的观点.它是以物理实验为基础,通过科学抽象概括出来的,其目的在于揭示被研究对象在想象的纯化状态下的物理规律. 相似文献
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吴育杭 《中学物理教学参考》2009,(8):13-16
高中物理教材中矢量知识是物理学的重要内容,同时也是学习中学物理的重要数学方法．从1980年开始使用的《全日制十年制学校高中课本（试用本）物理》到现今的高中新课标物理教材,都把矢量知识作为高中物理的重要教学内容和学习方法．教材历经修订,矢量知识的教学要求也随之变化．高中物理教材中的矢量知识有时是作为教学内容出现, 相似文献