《语文报·课标教材完全助读》网上新闻发布会问答实录

1.目前市场上已有很多“导学”、“学案”,也不乏让人眼花缭乱的“教材全解析”、“课课练”,为什么还要再推出《语文报·课标教材完全助读》呢?有必要吗?     

人教版课标教材语文四年级上册助读

<鲸>中的"比较" 在<鲸>一文中,多处运用了比较这一常用的说明方法,使鲸的特点更为突出、鲜明. 一是与人比较.如"人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭",以人的身高加臂长"还够不着"来表现鲸张开嘴的高度;用"四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞"来说明鲸嘴张开的宽大空间.     

人教版课标教材语文四年级下册助读

<独坐敬亭山>的"独" <独坐敬亭山>是李白写的一首诗.当时正是他离开长安,经过了长达十年的漫游,来到宣城的时候.怀才不遇,幽愤在胸.这首诗的字里行间就强烈地表露了他的孤独寂寞之情.     

人教版课标教材语文五年级下册助读

<童年的发现>里的"进化" <童年的发现>讲的是作者童年时的一个发现,其中写道,当老师讲到"母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程"时,"我""情不自禁"地笑出了声音.这里的"进化"是什么意思呢?     

依据《课标》 活用教材

《数学课程标准》提出了新的教学理念、教学原则、教学策略和教学方法。我们应如何依据《课标》精神,用好、用活教材,让教材焕发出新的活力,从而使学生得到充分的发展呢?下面谈谈《课标》颁发一年多来,我在使用人教版教材时的几点做法与体会。一、重组教材内容———体现“连贯性”教材根据教学大纲安排了教学内容,但《课标》并不规定教材内容的呈现顺序和形式。我在备课时经常发现:在许多时候若适当调整教材内容的顺序,能更贴切地反映知识的发生和形成的过程,更适合学生头脑中知识的衍生、连接,更利于学生顺利完成从不懂到懂、从不会到会的…     

《语文报·初中版》

兼顾不同年级需要,层次分明!探究各种教材学习规律,营养多元!13个常设版面交相辉映,开放、多彩的大语文空间,读、写、说、想、练、考应有尽有:阅读辅导、汉语讲习、文学欣赏、经典品味、报刊文萃、写作指南、习作讲评、说话艺术、思维茶座、自我检测、专项突破、五星赛场、考试     

课标实验教材《买书》说课设计

一、教材分析《买书》是北师大(版)实验教科书数学第二册第五单元《加与减》(二)中的内容,与本册教材第三单元《加与减》(一)、第七单元《加与减》(三)一起,构成了本册教材中“数与代数”的学习内容。《新课程标准》告诉我们:儿童接受新知的过程是儿童对自己已有的知识与经验进行同化和顺应的过程。因此,《买书》虽然讲的是100以内进位加法和退位减法的全新知识,但由于学生在前面已经学习过20以内进位加法与退位减法和100以内不进位加法与不退位减法,学生已对100以内进位加法与退位减法的相关知识(如满十进一、退一当十等),已有了一个充分地…     

准确把握《课标》正确处理阅读教材

能动地灵活地处理教材,与其说是一种重要的教学能力,还不如说是对传统教学结构的大胆改革.教师不仅要作为一个读者去准确深刻理解教材,还要从教学角度充分发掘教材内部的思想教育因素和智力因素,更多地让学生去感悟,从而吸取新的信息.     

《呐喊·自序》助读提纲

《呐喊·自序》助读提纲安徽宣州市二中秦世新《呐喊·自序》是供学生自读的课文，列出下列几点，可帮助学生更好地理解消化。一、点明本文的写作目的鲁迅先生撰写本文旨在说明自身经历、思想发展变化与《呐喊》问世的密切关系，所以文中极其精练地介绍了１９世纪末到“五...     

情感·过程·内容——新《课标》的特点

为适应知识经济时代的发展要求，全面实施素质教育，２００１年７月教育部颁布了《全日制教育音乐课程标准（实验稿）》（以下简称新《标准》）。通过学习，笔者感到新《标准》淡化音乐学科的特点，更好地体现素质教育的本质——“一切为了每一位学生的发展”。音乐教育的重心正从单纯注重知识技能的传授，转向注重学习能力、实践能力和创造精神的培养，注重情感、态度和价值的形成，以使学生获得全面发展，具备良好的综合素质。主要体现在以下方面：一、把情感、态度与价值观放在课程目标的首位原大纲突出音乐学科特点，强调按照音乐学科的…     

对课标教材中《北宋文官像》的疑惑

在讲授人教社新课标教科书《历史上重大改革回眸》第四单元《王安石变法》第1课时,我对其中的一幅插图《北宋文官像》(P55,见左图)产生了疑惑。图像并不清楚,我不能作肯定的判断,但图中的官员似乎手拄宝剑,看上去更像武官像。我找了两幅     

《我国境内的原始人群》 一课助读

△我国科学工作者在不少地方发现了属于猿人阶段的原始人类的化石和遗物 1984年12月,在北京猿人第一个完整头盖骨发现五十五周年学术纪念会上,中国科学院院长宣布:解放后我国科学工作者已经发现十一个新的猿人化石地点。我国已成为世界上发现猿人化石地点最多的国家。我国正在成为人类起源研究的新中心。     

领悟·实践·反思——《科学》课教材实验体会

一、从“关注知识传授”转向“关注学生的全面发展”当代教学应致力于学生整体素质的提高,关注学生的个性发展,逐步实现由任务关注阶段向学生关注阶段的转变。新课程改革要求教师以人为本。它突出培养学生的创新和实践能力、收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力,以及交流协作的能力,帮助学生形成对自然和社会的责任感。另外还要求让每个学生拥有健康的身心,优良的品质和终身学习的愿望与能力,培养科学和人文素养,养成健康的审美情趣和生活方式。新课程注重在真实的场景中进行教学,积极地把学生学习的场所引向生活和大…     

《沁园春·雪》助读系统和练习系统分析

助读系统和练习系统是教材中不可或缺的组成部分,对于理解文本,提高学习能力,落实教学目标有着重要的作用。本文对苏教版中的《沁园春·雪》一词的助读系统和练习系统进行深入分析,并希望通过对它的分析为语文教材的助读系统和练习系统的建设添砖加瓦。     

打造精品教材 彰显本土特色——《教育人类学教程》评述

冯增俊主编的《教育人类学教程》一书首次划分国际上两种不同的教育人类学流派,并对中国教育人类学学科主题的创新性价值加以界定。本书秉持“教育产生于人类社会,服务于生产发展需要”这一原则,结合中国具体实际情况,探寻中国教育人类学学科建设之路。以介绍教育人类学的学科发展及理论方法,阐述教育与人、教育与文化之关系以及人类学视角下的学校教育为主要内容,遵循从抽象到具体、从应然到实然的写作逻辑,理论介绍详实,逻辑体系完整。本书作为普通高等教育“十五”国家级规划教材,对中国教育人类学学科的发展做出了重要贡献,探究教育人类学历史渊源、基本思想以及重要理论、方法的传播与教学,可称作“中国教育人类学教材第一部”。     

五套高中课标《物理》教材习题设置的比较

一、教材简介 本文比较的是普通高中课程标准《物理》教材,即人民教育出版社（以下简称人教版）、山东科学技术出版社（简称鲁科版）、上海科技教育出版社（简称沪科版）、广东教育出版社（简称粤教版）、教育科学出版社（简称教科版）出版的普通高中课程标准《物理》教材中练习及习题配置情况．     

教师教育国家级精品资源共享课配套教材《幼儿教师专业发展》

<正>姜勇主编华东师范大学姜勇教授主编的《幼儿教师专业发展》2015年12月由高等教育出版社出版。该书是教师教育国家级精品资源共享课幼儿教师专业发展的配套教材,依据《教师教育课程标准(试行)》编写。好教师的养成,不仅仅依靠学科知识和教学技能的培训,更需要的是人文精神的熏陶与润泽,美德伦理的垂范与砥砺,良知智慧的激荡与启迪。《幼儿教师专业发展》以幼儿教师的精神成长为核心思想,分别从关怀伦理学、关系教     

基于新《课标》的高职公共英语教材开发实践探究

高职公共英语教材开发须符合经济社会发展的需求、体现职业特色、符合人才培养及语言发展规律,满足人才培养的需求。以基于《高等职业教育英语课程教学要求》开发的教材特点为切入点,以新《课标》的特点为着眼点,从主题选取、内容编排、跨文化交流三方面对新时期高职公共英语教材的开发进行探究。提出新《课标》引领下的高职公共英语教材开发要选取符合经济社会发展的热门主题,围绕职业岗位创设学习情景;内容编排方式要推陈出新以及融入中华优秀传统文化。     

《完全平方公式》说课

1.教材结构、地位和作用 完全平方公式教学时数的安排为2课时,它涉及公式的推导、应用教学两大部分,其重点是公式的推导教学与公式的迁移运用.     

立足课标要求 凸显教材特色——北师大版《初中物理》教材特色解读

正2011年,新修订的《义务教育物理课程标准(2011年版)》(以下简称《标准》)正式颁布实施,这标志着基础教育阶段物理学科的课程改革进入了一个新的阶段。《标准》在实施建议中明确地对教材编写提出建议,涉及内容的选择、组织与呈现等方面。北师大版《初中物理》教材编写组深入学习了《标准》的精神,立足于《标准》对课程内容和教材编写的相关要求,回顾、反思了教材编写与实验过程中的经验和成果,对教材进行了全面、细致的修订,新版教材在以下几个方面凸显出特色。