论高校图书馆文化体系的构建

高校图书馆的文化建设是高校图书馆建设中重要的一部分,它与图书馆的发展与服务密切相关。在阐述构建高校图书馆文化体系的基础上,论述了图书馆文化的发展、内涵与特性,根据高校图书馆文化体系建设的原则,提出了高校图书馆文化体系的内容构成。精神文化、实体文化、管理文化与特色文化密切联系相互促进是高校图书馆文化建设的重点内容。     

基于信息化的高校实验室安全文化体系构建

高校实验室是进行实践教学和开展科研活动的重要场所,它在培养学生动手能力和促进学生综合素质提高等方面有着极为重要的作用;而保障实验室安全又是开展实验室各项工作和活动的基本条件。通过利用多种方式和方法,建立一套完善的实验室安全管理体系,以促进高校实验室安全管理工作的健康发展。在新时期,借助先进的信息化技术手段,利用各种网络支撑平台,构建一套完备强大的实验室安全文化体系,以加强和完善高校实验室安全管理体系的建设,提升实验室安全管理水平,实现对高校实验室的有效管理;通过打造实验室安全文化品牌,使全员树立"以人为本、安全为先"的思想,为实验室安全保驾护航。     

构建代表先进文化前进方向的高校德育创新体系

所指创新体系主要由德育的观念(理念)创新、理论创新、体制创新和科技创新等四个方面构成。     

大学数学文化教学体系的构建

数学是一种文化。数学教学在强化学生数学能力的同时,应该有的放矢地培养学生的数学文化素养。当代大学数学文化教学状况不容乐观,特别是数学文化教学体系研究相对薄弱。教学中应注重丰富学生的数学文化知识,这就需要从教学大纲制订、课程设置、文化内容的呈现方式等方面来构建大学数学文化教学体系,为实现大学生数学文化教育目标而奠定基础。     

大学文化与高校核心竞争力

在国际国内竞争日趋激烈的环境下,优秀的大学文化必将极大地推动高等教育事业的发展,有利于高校核心竞争力的形成。大学文化是构建高校核心竞争力的核心要素。大学精神是高校核心竞争力的重要组成部分。高校应以提升核心竞争力为目标推进大学文化建设。     

论应用型本科高校学习文化体系的构建

大学文化的核心是学习文化。学习文化是一个作用于实践的精神系统,是人生存与发展的＂软环境＂。努力构建学习文化建设体系,是应用型本科高校立德树人的重要途径。应用型本科高校要充分把握学习文化的特点,充分发挥学习文化的价值导向、情操陶冶、行为规范等功能,实现人文精神与科学精神的统一,促进大学生职业技能与文化素养的双提高,进一步增强应用型本科人才的核心竞争力。为此,高校将从精神、行为、制度和物质等层面构建＂四位一体＂的应用型本科高校学习文化建设体系。     

论合并高校的文化管理

文化是人类创造的物质财富和精神财富的总和,包括物质、制度、精神文化三个不同层次。文化管理就是要营造组织生存与发展的良好环境。对合并高校而言,文化管理的重点主要是对组织文化、大学精神及多元文化的管理。     

广西高校大学英语教学资源体系的构建

根据第二届广西高校教育技术教学应用大赛的获奖英语课例,广西高校应该运用现代教育技术,建设适合自己的大学英语教学资源体系：研发适合本校网络课程、网络课件,建立英语网络教学资源库,制作多媒体课件,等等。     

煤炭高校文化建设的精神特质

原煤炭高校文化建设的精神特质包括敬业精神与大局意识、吃苦精神与献身意识、合作精神与团队意识等，这些特质是在煤炭行业大环境的熏陶下，经过各煤炭高校长期培养与积累而形成的。     

地方高校大学精神文化建设的策略

大学精神文化是大学文化的核心,大学精神文化建设是一个学校发展的历史积淀和办学理念的凝练过程.地方高校大学精神文化建设,一是科学确立办学理念,以先进的办学理念统领大学精神文化建设;二是以“三风”建设为依托,塑造良好的校园精神风貌,促进大学精神文化全面、协调发展.     

高校校园文化建设与素质教育

高校校园文化建设与推行素质教育的理念是相互契合的。高校校园文化建设与大学生文化素质、身心素质、职业素质的提高都具有特别的意义。     

大学文化建设与高等职业教育

高等职业院校仍属于大学的范畴，而大学的性质是它的文化性，办好学校的关键是要全面加强大学的文化建设，大学要倡导以人为本的人文精神、求真务实的科学精神、超越功利的独立精神、自强不息的奋斗精神。     

高校创业教育的本质与逻辑

高校创业教育是指在高校中实施的、旨在培养学生现在或未来开拓事业所需素质的一种教育活动,其本质是培养人。高校创业教育的有效开展,必须要以现实的人为逻辑起点,以发展的人为逻辑终点,而要实现从起点到终点的转变,则需要在高校整个人才培养的体系框架内,不断强化对学生开拓性素质的培养。     

教育的文化本质及其当代使命

实践基础上的规则展开、人类内在的精神文化标签和意识形态的国家发生性揭示了教育的文化本质;而静态意义上的理论关照与诉求和动态意义上的逻辑建构进一步诉说着教育的文化本质。在急剧变革和发展的时代,教育理论与实践转向文化内涵有着深刻的理论依托和时代缘由。据此,澄清当代教育创新与发展需要拓展的文化内涵,追寻体现时代要求的文化价值目标,有助于揭示教育理应担负的文化使命。     

高职人才素质教育体系的构建

高等职业教育要正确构建高职人才素质教育体系，就要把握高职人才规格特点，要以培养科学文化素质为基础，以培养思想道德、职业道德素质为前提，以培养职业技能素质为主干，以培养创新素质为核心，在整个教育过程中逐步实现。     

我国网络高等教育校园文化建设研究

目前我国网络教育校园文化建设还相当薄弱，网络教育学院的校园文化建设可分为好、中、差三个档次，必须切实采取措施解决好这个问题，为广大接受远程教育的学生提供良好的校园文化的熏陶。     

校园文化建设与高等职业教育的关系

校园文化是学校建设的灵魂,搞好校园文化建设是办好有特色学校的关键措施。高等职业教育要有效地发展壮大,加强高职院校的校园文化建设是关键,文章就校园文化与高等职业教育的关系从四个方面进行了系统的阐述。     

基于职业发展的高职校园文化体系构建

高职校园文化建设既要体现高等教育的特点,又要突出职业文化特征,以职业氛围为载体,构建校园物质文化,重点是营造基于职业发展的教学氛围和校园环境;以培育职业精神为核心,构建校园精神文化;以职业规范为目标,构建校园制度文化,在制度建设上学习和借鉴企业经验与模式;以职业活动为抓手,构建校园行为文化,以提高学生的技能水平和职业素养为目的.     

论大爱育人与高职特色校园文化体系构建

大爱育人是高职特色校园文化建设的核心内涵和灵魂,文章从高职院校校园文化建设的现状出发,分析其在建设和发展中存在的问题,进一步提出以大爱育人理念指导高职特色校园文化建设的重要性,研究探索大爱育人理念指导下高职特色校园文化建设的基本要求,以及构建高职特色的精神文化、制度文化、环境文化、行为文化体系的途径。     

高等教育质量文化建设刍议

质量文化建设作为高校人才培养的重要手段,是高等教育质量保障体系的核心要素,对教育品质的形成有着重要的影响力。在进一步明确教育质量、教育质量保障及高等教育质量文化的基础上,高校可通过开展质量文化教育从树立科学的教育质量观和强化质量意识、坚持全面质量管理的理念、加强高等教育质量制度建设、完善质量控制与教学质量保证体系等四个方面加强质量文化建设,以确保人才培养的质量,促进高校自身的健康发展。