浅析21世纪以来汉语中日语外来词注入形式

外来词是指从其他语言接收的新词语。在阅读大量文献基础上结合自身专业知识,对汉语中日语外来词进行定义;简单归纳21世纪前日语外来词注入汉语形式;重点探究在网络新时代背景下,21世纪以来汉语中日语外来词注入形式:影视作品注入、新兴媒体传播、网络交流多样化等,从而展望汉语、日语二种语言未来交流模式。     

对外汉语教学展望(节选)

一、对外汉语教学在21世纪的地位 进入21世纪之后,随着世界逐步进入信息时代,进入知识经济、经济全球化时代,整个语言科学在21世纪的地位越来越高,汉语作为第二语言教学(一般称为"对外汉语教学"),也迎来了大好的春天.这可以从以下三方面看出:     

汉语对英语的影响

随着中国改革开放的持续,越来越多的外国民众开始了解中国,关注中国.以孔子学院为代表的中国语言、文化的国际推广和交流取得了很大的进展.继英语和西班牙语之后,汉语已成为美国第三大语言.这意味着汉语对英语的影响是无法否认的事实,这个影响力在整个21世纪将会一直持续.     

近二十年来的汉语方言研究

汉语方言研究是语言研究中的重要组成部分,21世纪的方言研究跨入新世纪,开启新章程,是汉语方言研究史上的又一重要时期。从近二十年汉语方言研究的分类情况,这一时期方言研究的新发展,这一时期方言研究存在的问题等三个方面来评述近二十年汉语方言研究的现状,并以此推测未来汉语方言研究的发展方向。     

对新疆高校少数民族汉语教学的几点思考

新疆少数民族的汉语教学已经持续了半个多世纪,它是我国语言教学中最具特色的教学课程之一。但是长期以来,人们对少数民族的汉语教学仍存在着认识上的偏差和误区,造成了新疆的少数民族汉语教学比较其他类型的汉语教学(主要指对外汉语教学)相对滞后。进入21世纪,随着我国加入WTO及西部大开发战略的实施,少数民族学生熟练掌握汉语这一重要的语言交际工具就显得尤为重要和迫切。为适应新世纪发展的需要,提高少数民族的汉语教学质量,深化少数民族汉语教学改革已成为当务之急。     

对新疆高校少数民族汉语教学的几点思考

新疆的少数民族的汉语教学已经持续了半个多世纪，它是我国语言教学中最具特色的教学课程之一，但是长期以来，人们对少数民族的汉语教学仍存在着认识上的偏差和误区，造成了新疆的少数民族汉语教学比较其他类型的汉语教学(主要指对外汉语教学)相对滞后。进入21世纪，随着我国加入WTO及西部大开发战略的实施，少数民族学生熟练掌握汉语这一重要的语言交际工具就显得尤为重要和迫切。为适应新世纪发展的需要，提高少数民族的汉语教学质量，深化汉语教学改革已成为当务之急。     

略论《现代汉语》教学改革

社会总是处在不断的发展变化之中,人们要想在变异中求生存、求发展,就必须锐意改革、开拓进取."语言和社会结构的'共变'"关系,决定了现代汉语教学不能墨守陈规,必须与时俱进,着眼于提高学生语言素质和语言能力,以适应21世纪人才培养的需要,进行现代汉语教学改革无疑是提高其生存活力的重要举措.     

墨色黄河流出的汉语世纪--任洪渊诗与诗学合论

任洪渊的诗与诗学,从实践和理论的双重角度印证和阐述了"汉语写作"的文化内涵.他原创的生命/文化、生命/语言、生命/时间的见解,深邃而独到,对于推进21世纪的汉语诗歌写作具有重要的启示.     

"网络语言"大家谈

网络语言是汉语言在网络环境下的一种语言变体,它可以与基本汉语词汇相辅相成,互不取代.随着互联网的快速发展,网络交流已逐渐成为现代人生活的一部分.网络语言极大地影响着21世纪信息社会中人们的生活.在网络语体中,病句、汉字、符号、汉语拼音、英文字母杂糅是网络语言的基本组成方式.一方面,网络语言形象生动、简洁风趣,表现形式灵活多样;另一方面,一些格调不高、不合语言规范的网络词语,也造成了语言污染.     

21世纪汉语教材综合汉语教程编写尝试与思考

针对《21世纪汉语教材综合汉语教程》编写过程,对建构主义教学理论作了简要介绍,还特别探讨了对外汉语教材编写的原则和符合语言教学规律的具体实施方法。     

"一带一路"背景下的汉语国际传播与文化推广研究 ——以宁德地区为例

"一带一路"战略的提出为汉语国际传播提供了契机,同时新形势下汉语国际传播也面临着诸多挑战,宁德地区的汉语传播和文化推广起步晚,成效慢,新时期宁德必须抓住"一带一路"的现实机遇,后来居上,让语言传播为地方文化推广服务,助力福建早日建成"21世纪海上丝绸之路核心区",从国家语言战略、文化战略层面助力国家"一带一路"建设.     

大学英语教学中如何科学使用多媒体

21世纪将是高科技的世纪,21世纪的语言教学将会更多地依赖于技术媒体.随着现代科学技术、现代外语教学理论和教学实践的发展,多媒体这一新的教学手段越来越频繁地被应用于课堂教学中.     

汉英主语省略对比研究

汉语和英语中都有省略现象,它们之间既有相似之处,也有本质上的差异.汉语的省略灵活多样;而英语的省略相对固定.这是由汉英两种语言本身的特点决定的,即汉语是语义型的语言;英语是语法型的语言.本研究意在比较汉英的主语省略以证明此特点.     

留学生汉语学习困境及解决方法探究

汉语作为21世纪最具有发展潜力的语言,已经在世界范围内得到广泛传播,同时将其视为第二母语的人也在与日俱增。然而,现如今国内的教育水平仍停留在以教为主的教学方式,这让很多留学生很难适应和接受。在这种环境下,汉语的教学要引起中国教育者的思考了。     

汉语作为第二语言／外语教学模式的演变与发展

21世纪蓬勃发展的汉语作为第二语言/外语教学,与以往相比呈现出几个显著的变化:一是在到中国的留学生继续大幅增加的情、见下,世界各地,或者说当地"本土"的汉语教学持续升温,方兴未艾;二是学习汉语的对象由过去主要是成人变为有越来越多的青少年开始学习汉语;三是华侨、华裔子弟汉语学习的"回归".第一个变化使得我们开始注意到汉语作为第二语言与汉语作为外语教学的差异,第二个变化使得我们更加注重了成人学习汉语和青少年学习汉语的差异,第三个变化使得我们清楚地意识到华裔学生与非华裔学生汉语学习的不同,也从另一个角度认识到对外汉语教学不等于华文教学.对现实的认识与语言教学理论的发展以及国际上第二语言/外语教学的潮流对传统的汉语教学模式提出了挑战.促使新的汉语教学模式得以萌芽.     

论英语帝国主义对汉语的影响

由于21世纪经济、技术全球化的推进,英语帝国主义呈现出前所未有的强劲趋势,英语逐渐渗透到世界上其他语言中,对其产生巨大影响。汉语也受到了英语的冲击。本文从汉语词汇出发,论证英语对汉语词汇的影响,呼吁政府及有关单位行动起来规范汉语,保护汉语的地位。     

文法革新讨论中方光焘语言理论的方法论意义

文法革新讨论标志着汉语语法研究中的自省与自觉,本质上也是方法和方法论上的革新。方光焘先生运用一般语言学的原理,结合汉语语言事实,深刻地阐释了汉语语法研究中的有关问题,强调方法和方法论对于语法体系的重要性。本文首次提出方光焘先生对于“直观”——“演绎”方法的运用。在语言科学走向21世纪的今天,重温方先生的方法和方法论具有很强的现实意义。     

一部高品位的文化修辞学专著——读王希杰先生的《修辞学通论》

八十年代中期以来,世界范围内掀起汉语热和中国文化热.在这一大背景下,众多的语言学家和语言工作者力图从汉文化的角度来研究汉语修辞,就汉语修辞和汉文化之间的关系,汉语修辞在汉文化中的地位和作用等问题,发表了不少文章.笔者认为:王希杰先生的《修辞学通论》(以下简称《通论》)是众多论著中,对汉语修辞和汉文化论述最全面、最深刻、最系统的高品位的文化修辞学专著.《通论》受到语言学界的极高评价,许多文章赞扬它视野开阔,角度新颖内容博大精深,是“面向21世纪的修辞学”(《云梦学刊》1997年第3期徐丹晖文).本文试图就《通论》关于文化与修辞的论述,谈谈自己读后的体会.     

西班牙语与汉语语音比较

西班牙语是世界语言中最为生动和美妙的语言之一。它是世界上的一个大语种,为国际通用语言和联合国工作语言之一。据专家估计,英文,西班牙语,中文将成为21世纪最通用的语言。汉语是近几百年来以北方官话为基础,东北官话为辅助逐渐形成的。会说普通话的人大约有14亿（3000万人作为第二语言）。普通话是联合国承认中国官方的工作语言之一。试将这两种语言的语音进行比较,以便能够在教学和翻译实践中得到启示。     

商务汉语任务型语言教学法初探

20世纪80年代,强调“做中学”的任务型语言教学法出现于第二语言教学领域。该教学法以“任务”的形式组织课堂教学,注重语言意义的表达和语言交际能力的培养,形成重视语言意义;强调交际过程;模拟真实语境和参与课堂互动的四大教学原则。以外国学生为教学对象的商务汉语作为特殊用途汉语,具有以汉语为本体、以商务为侧翼,商务知识有机融入汉语教学的专业特点。这就要求教学中须突出语言知识的实用性、语言技能的交际性、中国文化和中国商务知识的日常性和通用性。任务型语言教学法强调“做中学”的优势,能够最大限度地满足商务汉语的教学要求。