读《程少堂讲语文》有感

近期阅读了著名特级教师,"语文味"教学流派的掌门人程少堂老师的《程少堂讲语文》一书,感受颇深,回顾近日来的阅读感受,我觉得其中最大的收获就是引发了我对语文教学本质的思索。     

我们究竟需要什么样的语文教学——简评窦桂梅的观摩课《牛郎织女》

窦桂梅老师执教的《牛郎织女》是一堂大气磅礴、挥洒自如、内涵异常丰富、具有巨大感染力与震撼力的语文“大课”，也是一堂窦老师勇于挑战自我、超越自我的尝试课，它的思想的力量、精神的力量久久地激荡着孩子们的心灵，也撞击着与会老师们的心……[第一段]     

2007年安徽高考语文试题简评

备受社会各界关注的2007年高考已经结束,对于各科试题,学生、老师、家长、社会均有不同的看法。对于我省第二年自主命题的高考语文试题也众说纷纭。本人试就今年的安徽省高考语文试题谈点粗浅看法。     

为什么是程少堂——在《程少堂讲语文》首发式上的发言

今天,《程少堂讲语文》一书的首发式在深圳龙城高中隆重举行。这本书是由教育部所属的语文出版社出版,由著名语文教育家于漪先生领衔主编的“名师讲语文”丛书中的一本。如此高规格的著作问世,毫无疑问是一件值得赞叹的大事,因此,我谨代表中国高等教育学会语文学习科学专业委员会,代表华南师范大学文学院语文教育中心,向程少堂老师同时也向深圳市中学语文教学界表示最热烈的祝贺!     

语文人物：程少堂

程少堂 湖北武汉市人,华南师大硕士生导师,语文味嫩学流派创立者和核心人物,我国语文教学界“新生代”名师代表,粤教版新课标高中语文教材分册主编。由于在教育理论研究和实践探索方面“做出重大贡献和取得突出业绩”,     

角色转变，教学相长——简评谭亚叶老师上冰心《霞》的语文公开课

每次听谭亚叶老师的课,总有一种发自内心的兴奋,让人沉醉于教师用高超的技巧,来找到教学的突破口,挖掘教材的审美因素,实现师生的互动的过程。和以往的课一样,这堂课上得也很精彩,整体上体现了“教师为主导,学生为主体”的精神,课堂气氛和谐、融洽,学生积极性高,教学效果很好。     

简评晓苏短篇小说《麦芽糖》

按常理父母都希望子女有“出息”,因为有“出息”的子女能给父母带来“快乐”和幸福。但是晓苏的小说《麦芽糖》（《青年文学》2008年第2期首发,《小说日报》2008年第3期转载）却为我们呈现的是儿女有“出息”与父母“快乐”的不等式;     

小学语文阅读教学不能没有“讲”

关于讲课,叶圣陶先生早在《谈教学的着重点》中说：“语文老师不是只给学生讲书的。语文老师是引导学生看书读书的。一篇文章,学生也能粗略地看懂,可是深奥些的地方、隐藏在字面背后的意义,他们就未必能够领会,教师就必须在这些方面给学生指点一下,只要三言两语。不要哕哩哕嗦,能使他们开窍就行。教师经常这样做,学生看书读书的能力自然提高。”叶老的话精辟地指出了语文教学中“讲”与“读”的关系,“主导”与“主体”的关系．对我们今天的语文教学仍有非常科学的指导意义。     

2006年安徽高考语文试题简评

安徽省今年的语文高考自主命题呈现出这样的几个特点：平稳之中有变化，平淡之中见奇崛，平和之中含棱角，工具性和人文性最大限度地相互渗透。     

由《语文，再语文一些》想到的

近日,潜心拜读了成尚荣先生的《语文,再语文一些》一文。读罢,颇有同感。随着课改的深入,语文课程理念变了．语文的领域拓宽了,语文的结构综合了,实施方式多样了．语文课堂精彩了……但透过这些变化．我们又不难发现有些语文课变“味”了,甚至不像语文课了。难怪很多老师感慨：现在的语文课越来越不会上了。是的,当前语文教学似乎陷入了徘徊状态．     

评《程少堂教育理论与实践探索》

少堂先生自称是我的学生，但其实我一直把他当作我的朋友。近几年来．他在我国中学语文界非常的活跃。在各种学术期刊上，在网上，当然更多的还是在语文老师们的日碑中，他都是引人注目的风云人物。对这个理论知识扎实且很有点儿开拓精神、创新意识的后辈朋友。我的喜爱是不言而喻的。今天读了他的新作《程少堂教育理论与实践探索》，感慨良多，忍不住要为少堂先生喝两句彩。     

《字说》简评

《字说》一书为晚清古文字学家吴大激研究古文字的论文集。学者们对该书的文字考释多予以积极评价,事实上其文字考释中误说颇多。尽管如此,该书诸文以字形分析为基础,以文献材料为佐证,以推理论断为补充,溯造字之源,析文字之孳乳,考文字之义训,是目前已知的学术史上古文字研究论文集中最早的一部,对独立的古文字学的形成具有积极意义。     

简评赣教版新课程小学语文《课外阅读》

人们掌握语言的目的是为了交流思想,参加社会生活。儿童的语言．一开始就是在生活中听人说话、学话中发展起来的。儿童入学之后．主要是发展书面语言。儿童语言的发展,并不完全靠语文课堂教学．有的学生有相当一部分真知不是来自课堂．而是来自课外阅读。凡是作文优秀的学生,大多是课外书读得多．知识面广,思路开阔。当前,小学生的语文学习,尤其是作文水平．不能令人满意。除了课堂教学需要改进外,必须重视学生的课外阅读。     

语文老师不能“老”

语文老师首先必须得是一个长不大的人。因为对于教书,无论你怎样的满腹经纶,你首先必须得有能力和学生沟通,而沟通的条件就是:你是一个充满活力、永远不会老的人。岁月匆匆,年龄不饶人,但心态是由人控制的,我们可以选择让心永远年轻。从我们毕业走上讲台的那天起,我们就必须面对一个事实,那就是:从我们手里出去的学生年龄总是一茬小于一茬,换言之,学生和我们的年龄差总是趋向于越来越大———由原来的称兄弟,到后来称长辈,再到后来称祖辈,这是谁都改变不了的事实。而我们的心却必须像当年一样年轻。因为缺少了交流,缺少了沟通,教育教学的效…     

从批评走向建设——《新讲台》简评

4年前，被称之为纯学期刊的《北京学》却突然介入基础教育，该刊1997年第10期一下子编发了三篇章，对当时的中学语教育提出了尖锐而猛烈的批评，随之引发了全国性的语教育大讨论。引人注目的是，在这场大讨论中除了语教师和语教学研究工作以外，还活跃着一大批学界名流，如学钱理群、王富仁，作家莫言，诗人邹静之等。应该肯定，这场大讨论对推动语教育的改革是功不可没的。     

2010年安徽高考语文试题简评

当我在第一时间拜读完今年的高考语文试卷。首先是欣喜．继而是叹服。欣喜的是考试题型及侧重点大都在料想之中，叹服的是果然不负众望，出现了一些令人眼睛为之一亮的新题好题。下面我主要从与去年试卷的比较中谈几点我个人的粗浅看法。不当之处还望广大同仁不吝赐教。     

简评美国《1998年国际宗教自由法案》

美国基督教新基要主义势力和政治新保守主义势力结盟,共同推动国会通过《1998年国际宗教自由法案》,使其成为以国家力量进行基督教全球战略扩张的工具。＂邪教问题＂成为指责中国＂严重侵犯宗教自由＂的重要口实。当代中国＂邪教问题＂,在国际学术话语圈中,可以称为＂破坏性膜拜团体＂问题。目前,该项研究的盲区是,基督教类型的＂破坏性膜拜团体＂。根据目前国内外的局势,这类团体将会有相当多的发展空间,其中的破坏性因素将成为影响社会稳定的重要因素。     

《蒙古民族通史》简评

《蒙古民族通史》(内蒙古大学出版社2002年11月出版)是目前国内出版的同类著作中篇幅最大,内容全面,结构完善,具有很高学术价值的一部蒙古民族通史。她凝聚了国内蒙古史学界数十位专家近20年的心血,广泛吸收了中外蒙古史学界研究成果,能够反映上世纪末国内蒙古史学界在该领域研究中的学术水平。该书具有以下几个特点:第一部系统、完整的蒙古民族通史。蒙古史研究在国际、国内都有悠久的传统,近二三百年中,蒙古史研究取得了长足的进步,几代蒙古史研究者在这一领域中的各个阶段、各个方面的研究不断深入,具备了撰写蒙古民族通史的条件。在…     

感受名师之“真”—读《武凤霞讲语文》

“开卷有益”是几乎所有人都耳熟能详的一个成语。对于为人师表的人民教师来说,阅读以及由此带来的知识积累和更新。与教师们的教学工作、教学效果紧密相联。对教师来说。阅读重要,写读后感更重要。从某种意义上讲。写读后感是教师反思自我、提升自我、完善自我的一个必要环节。本期我们刊登几篇教师读过一本书或一篇文章后所写的读后感。     

一步一个脚印—简评《学用回宫格》

周洁红老师执教的《学用回官格》一课,教师导得有方,学生学得主动,师生的思想交流、感情交流充满教学全过程。师生之间,同学之间合作得十分融洽,真正体现学生在教学过程的主体地位。周老师的这节课有以下几个值得肯定的特色：