学习化小区:构建学习化社会的重要途径

随着我国构建学习化社会理论与实践的发展，构建学习化小区已成为实现学习化社会的重要途径。本文从知识经济、社会结构、个体发展、全面建设小康社会、和谐社会的角度分析构建学习化小区的必要性，并从转变观念提升居民学习力、培育学习化家庭和楼组、创设学习化小区的保障机制、建立小区教育的操作体系等四方面提出构建学习化小区的对策。     

试论学习型城市的构建

“学习化社会”理念自1968年首次提出以来，受到国际社会的广泛重视。学习化社会是指个体终身学习和学习机会开放的社会。现代社会必须发展成为学习化社会。我国的国情决定了学习化社会的创建只能优先在经济较为发达的城市进行实践探索。构建学习型城市，必须围绕学习型组织、学习型社区及终身教育体系的构建进行。同时改革学校教育，并建立起学习型城市的运行机制。     

论学习型城市的构建

“学习化社会”理念自1968年次首提出以来，受到国际社会的广泛重视。学习化社会是指个体终身学习和学习机会开放的社会。现代社会必然发展成为学习化社会。我国的国情决定了学习化社会的创建只能优先在经济社会较为发达的城市进行实践探索。构建学习型城市，必须围绕学习型组织、学习型社区及终身教育体系的构建进行，同时改革学校教育，并建立起学习型城市的运行机制。     

构建有效学习的舞台

有效学习是个体成长和社会发展的需要,也是教育成功的前提和最终目的。笔者分析了有效学习的重要性,指出教育者应该把学习的主动权还给学习者,通过优化学习环境,提供完全的学习内容,选择有效的学习方法,增强学习过程的有效性,构建有效学习的舞台,促进个体和社会的可持续发展。     

浅析电大远程开放教育在学习化社会构建中的作用

建立终身教育体系，构建学习化社会，是未来社会的发展趋势。电大远程开放教育因其灵活的教学管理模式和完备的学习支持服务系统，能够适应学员自主学习的需要，满足不同学习人群终身学习的需要，适合开展高中后、大学后教育等在职成人教育，大大地推动了学习化社会的构建。     

学习型社会构建研究——思想体系构建

全民学习、终身学习，促进人的全面发展是学习型社会的基本特征。与之相适应，必须构建科学的理论、高尚的道德、新型的教育思想和先进的文化汇为一体的思想体系，为构建学习型社会提供政治方向、道德规范、思想先导和精神动力。     

试论学习化社会与教育的应答

学习化社会是一个标志着人类文明与进步的崭新的历史发展阶段,是一个新型的社会发展模式.本文探讨了学习化社会的教育特征,分析了学习化社会个体构建的运行机制,着重论述了学习化社会对当代教育的积极影响.     

论远程教育在学习化社会建构过程中的作用

人类正在向学习化社会迈进，学习化社会的学习理念是传统教育理念的超越。远程教育以开放教育观念为核心和精髓，在构建学习化社会中具有不可替代的优势。远程教育对学习化社会的支持作用表现在：为学习化社会搭建教学资源平台；为学习化社会提供学习环境；为学习化社会个体的学习奠定了基础。     

构建终身学习体系建设学习型社会

终身学习是社会中个人根据社会发展和个人发展的需要,利用现代学习技术和手段,灵活地选择安排学习时机、时间、空间以及进程的学习制度,从终身教育走向终身学习,标志着教育乃至社会领域发生了深刻变革,是人类文明的一大进步。由此,构建终身学习体系,形成全民参与的学习型社会,是一个国家兴旺发达的保证。     

对创建学习型铁路企业的思考

江泽民同志在十六大报告中指出：“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”这一论述是由新时期我国教育面临的国内外环境所决定的，具有非常鲜明的时代特征，是重大的理论创新，为全面实现小康社会的教育目标，构建全民学习、终身学习的学习型社会奠定了坚实的基础，也为我们创建学习型铁路企业指明了方向。     

构建社会心智模式,提升社会学习能力

本文是延续上期《用思考感受生命脉搏，用学习升华生命价值——思想互联的网络化学习》一文中提出的“生命的境遇、学习的困惑”的现象和问题，围绕“学习的心智”对如何从社会整体发展来规划学习所做的探索性思考。学习不仅表现为个体的学习，还表现为群体的学习，以及表现为一个社会发展的学习：因此．本文在阐释个体学习心智模式与社会心智模式的概念基础上，分析了影响社会心智模式形成的主要因素．并进而指出社会整体学习能力提升的规划应该落到社会心智模式的形成和构建上。     

展示教育学习模式的科学建构——从外铄到内展的教育观念的根本转变

传统的教育教学把人类的个体成长发展归因于外部环境塑造的结果。由此形成了外铄式教育教学模式，其具体理念是机械的环境决定论和片面的“白板论”、“原罪论”等遗传观。现代教育观念和模式的根本转变，在于把人类个体的成长发展看作是内部生发、展现的过程。构建和实施展示教育学习模式，即让学习自主、能动和充分地表达和展示自己的天性素质和丰富养素经验，再现、创造和享有现实社会生活。     

网络教育是实现终身教育的重要途径

终身教育是贯穿于个体生命全程的教育，是一种新型的现代教育思潮，是对社会经济与人的自身发展越来越不相适应的一次性传统教育的挑战。按照终身教育思想构建现代教育体系，构建一个能够满足人终生学习意愿的学习型社会，是培养21世纪新人的必要保证。     

协作知识建构创新学习模式

新的学习观强调成员间的知识构建和社会协商,认为知识是个体在社会文化背景下通过与他人的互动和社会的协商建构起来的,这意味着知识在被个体吸收之前在学习社区中已经形成。     

关于学习化社会与终身教育体系构建问题的探讨

构建学习化社会和终身教育体系是全面建设小康社会的重要标志和必然要求。构建学习化社会和终身教育体系必须深刻认识其核心内涵和基本特征,必须在全社会大力倡导终身学习观,依法保护公民终身受教育的权力,加强各级各类教育、培训的衔接,发挥学校教育的中心作用。     

成人学习素质的培养——学习化社会成人教育发展的基点

在学习化社会中,学习是个体发展的基本途径,学习素质是个体必备的第一素质。成人教育要在构建学习化社会中有所作为,成人学习素质的培养应当是其发展的最佳基点。培养成人的学习素质需要成人教育在功能定位、培养模式、评价体系、理论研究以及师资队伍等方面进行相关的调整与改革。     

中小学教师实施素质教育的基本途径

实施素质教育是中小学生健康成长的需要，也教师个体专业发展的需要。中小学教师只有转变教育观念，认真领会素质教育要义；转换教师角色，构建新型师生关系；注重社会实践，坚持教育与生产劳动相结合；培植教育教学能力，转变学生学习方式，才能有效实施素质教育。     

终身教育与构建和谐社会浅议

党的十六大和十六届三中、四中全会，提出了我国现阶段的重大任务是构建社会主义和谐社会，和谐社会的构建需要全民终身教育和终身学习。目前阶段，应从终身教育观念普及、深化教育体制改革、优化教育环境、构建立体交叉的教育体系、积极开展试点等入手建构学习型社会．从而使终身教育为和谐社会的构建作出贡献。     

终身学习的价值分析与体系建设

终身学习观念的形成，对促进人的全面发展，推动教育改革的深化和加快社会进步的步伐，具有划时代的深远意义。实现终身学习，必然要求构建终身学习体系，而终身学习体系构建则应强化媒体宣传，促进观念更新；调整教育结构，设置合理布局；发动社会力量，加大资源投入；优化科技手段，发展开放教育。     

学习化社会的理念和基础的分析

学习化社会是20世纪70年代兴起的一种教育社会思潮，发达国家在构建学习化社会方法作了许多研究和实践，我国也在世纪之交开始有所触动，但在认识上还很不充分。国内外关于学习化社会理念在不断发展，学习化社会理念的实质是构建一个人人都终身学习，以自觉的学习获得自身发展的社会可继续发展的社会。构建学习化社会的基础在我国目前仍比较薄弱。学习化社会的基础包括经济基础、资讯技术基础、政策法制基础及教育制度基础等。