增强党政一把手合力，发挥领导班子整体效能

增强党政一把手合力，发挥领导班子整体效能河东区教育局党委书记史继法河东区教育局局长刘光和在改革开放不断深化，社会主义市场经济逐步建立的关键时期，加强领导班子思想作风建设，不断提高领导班子集体领导能力，是党为实现四个现代化建设的宏伟目标，对各级领导班子...     

抓好“四项建设” 实现中师教育现代化

抓好“四项建设”实现中师教育现代化长春师范学校姜兆滨为了实现中师教育现代化，总结十年来的办学实践经验，我们感到认真抓好精神文明建设、教师队伍建设、领导班子建设和校园建设，是实现办学新目标的最重要的四项基本建设。一、抓好精神文明建设是实现中师现代化的重...     

对加强高校系级领导班子建设的思考

对加强高校系级领导班子建设的思考田世珠随着改革开放和现代化建设的深入，特别是党的十四大关于建立社会主义市场经济体制基本方针的确立，给高校基层领导班子的建设提出了许多新课题，研究和解决这些新课题已势在必行。本文拟结合中央民族大学生物化学系自身的工作实际...     

对建设和谐领导班子的探讨

领导班子建设是基层党建的重要内容，建设和谐的领导班子是建设和谐社会的关键，在建设和谐领导班子进程中，党政“一把手”的率先垂范是建设和谐领导班子的关键；保持领导班子思想的高度统一是建设和谐领导班子的基础；坚持民主集中制是建设和谐领导班子的保证；实现科学执政、民主执政、依法执政是建设和谐领导班子的着力点，不断加强领导班子建设，才能推进建设和谐社会的进程。     

加强科学管理全面推进素质教育

积极探索符合素质教育理念的管理模式，建立民主科学的管理机制，是不断深化教育改革、提高办学效益、培养跨世纪创新人才的必由之路和有效途径。近年来，我校以狠抓学校常规管理为切入点，以全力推进素质教育为核心，以用现代教育技术促进教育教学的现代化为重点，努力构建最优化的管理模式，使我校在教育教学诸方面均跃上一个新的台阶，学校工作有了新的突破。一、切实加强领导班子建设１．加强领导班子作风建设。领导班子就是学校的灵魂，如果领导班子的思想作风不好，那么学校教育教学工作就会停滞不前，因此，领导班子以其良好的思想风…     

围绕高校中心工作 推进基层党的建设——访北京物资学院党委书记刘木春

记者:北京物资学院党委领导班子自去年8月调整以来,在领导班子建设上狠下功夫。特别是去年通过开展保持共产党员先进性教育活动,学院党建工作成效显著,得到了全院上下的认同。请您介绍一下学院在领导班子建设方面的主要思路和做法。刘木春:领导班子建设是学校党建工作的重中之重。胡锦涛总书记指出“:党的执政能力强不强,关键在各级领导班子。”加强高校领导班子建设,直接关系到党的基本路线和大政方针在高校的贯彻落实,关系到科教兴国和人才强国战略的顺利实施,关系到培养合格人才、推进知识创新、更好地为社会主义现代化建设服务等重要任…     

加强高校领导班子建设,提高办学治校水平

高等教育是我国全面建设小康社会的重要组成部分,是发展科学技术和培养人才的基础,在现代化建设中具有先导性、全局性的作用。高校领导班子办学治校的能力和水平,直接关系着高校的发展方向和前进步伐。因此,在高等教育的发展过程中,高校必须坚定不移地加强领导班子建设,努力提高办学治校的能力和水平。一、加强高校领导班子建设,提高办学治校的水平,要遵循高等教育发展规律,努力办人民满意的高等教育高等教育承载着培养人才、创造和传播知识、服务社会的职责,是社会主义现代化建设的重要组成部分,有其客观存在的不以人的意志为转移的发展规…     

浅谈新形势下的高校系科领导班子建设

高校的系科领导班子建设是高校党的建设和思想政治工作的重要内容。当前，加强高校的系科领导班子建设，就是要按照江泽民总书记“三个代表”的要求，切实加强思想、组织和作风建设，把系科领导班子建成讲政治、讲团结的领导班子，建成重事业、重责任的领导班子，建成身体力行“三个代表”重要思想的领导班子．建成永葆本色、清正廉洁的领导班子。     

新时期领导班子建设的素质要求

新时期领导班子建设的素质要求王宗政处于世纪之交的中国正经历深刻而伟大的社会变革，这种变革的组织保证是把各级领导班子建设好，提高各级领导班子整体素质和各级领导干部素质，使之成为能经受住任何风浪考验的真正的马克思列宁主义者。新时期加强领导班子素质建设是历...     

大力加强高校领导班子思想理论建设

领导班子是高校的灵魂，思想理论建设是高校领导班子建设的根本。实践证明，任何一所成功的高校必定拥有一支政治理论素养高、坚强有力、素质优良、结构合理的党政领导班子。近年来，我们在省委和教育部党组的领导下，以理论武装为先导，以干部队伍建设为重点，以改进作风为抓手，以制度建设为保证，切实加强高校领导班子思想理论建设，取得了明显成效。一、以理论武装为先导，不断提高领导班子的政治理论素养，为坚持社会主义办学方向提供思想保证为了提高领导班子成员的马克思主义理论素养，我们坚持以邓小平理论为指导，把学习江泽民“七…     

都市漂泊与生存奋挣的不同价值定位——论20世纪90年代的“流浪汉小说”

中国的“流浪汉小说”是随着20世纪90代的社会转型而兴盛的。都市寻梦者的心路历程是以自我价值的积极追寻为起点，经由欲海漂泊的窘迫和迷茫，以价值理想的扭曲及其悲剧结局而告终；“剩余劳动力”是在自我被动否定的起点上，经由观念的内在冲突和人生的曲折追求，达到喜剧性的自我价值确证的人生目标；身心无根漂浮的都市下层“玩家”的人生轨迹，则是以否定性的社会角色为起点，经由物质生存的奋挣，终因价值目标的先天性局限而再度跌到否定性的人生起点上。由此反映出作家对都市流浪汉的价值定位的差异。     

教育与劳动分工——高兹的教育公平理论及其启示

高兹通过比较资本主义国家综合性大学和技术、工程院校的区别来揭示资本主义教育体制是资本主义社会劳动分工再生产的基础,造成对人性的压抑和人的分化,走向束缚人的全面发展的道路。这给无产阶级革命提供了新的可能性,使教育成为反抗资产阶级统治的一个重要斗争领域。高兹对资本主义教育体制的批判深刻而独到,对我国当前的教育体制改革有重要的启示意义。     

女性劳动价值观念与女性劳动力使用价值的提高

社会主义制度决定妇女的经济地位在原则上与男子平等。但在现实生活中 ,我国妇女的经济参与程度仍较低于男子。造成这种现状的深刻原因是制度之外的观念因素 ,即对女性劳动价值的偏颇认识。要改变女性经济参与的现状 ,即提高女性劳动力的使用价值 ,首先必须改变女性劳动价值观念。     

知识管理法的应用

知识经济是人类社会新世纪的一道曙光。在知识经济时代,占主导地位的资源和生产要素不再是一般劳动力和资本,而是知识。谁能拥有并合理运用知识,谁就掌握了这个时代的真正主动权。通过阐述知识管理的几大特征来说明知识管理的重要性。现代的企业要想生存与发展必须改变陈旧的管理模式,采用知识管理是企业发展的最佳选择。     

知识管理法的应用

知识经济是人类社会新世纪的一道曙光.在知识经济时代,占主导地位的资源和生产要素不再是一般劳动力和资本,而是知识.谁能拥有并合理运用知识,谁就掌握了这个时代的真正主动权.通过阐述知识管理的几大特征来说明知识管理的重要性.现代的企业要想生存与发展必须改变陈旧的管理模式,采用知识管理是企业发展的最佳选择.     

从生产劳动的德育价值看我国的生活德育——基于学校德育的视角

生产劳动不仅是人的生存方式,而且是超越生存的生活方式。人在生产劳动的过程中不仅认识到自身与其他生物在生存方式上的差异,进而确立人的基本价值取向,而且通过生产劳动的社会性逐步对他人和社会的认识和理解,在社会评价体系的"扬"和"弃"中确立了人的生活方向,给人的生活方式赋予了特定意义。中国正处在社会转型的重要时期,集体式的生产劳动正在向着分散性和自主性的生产劳动演变,人的社会性受到不同程度的影响,使人们的德性养成所需的社会基础受到冲击。加之人们生活水平的提高和功利倾向的学校智育的推行,使生活德育不断虚化。从学校教育的角度看,必须重塑生活德育的主导地位。     

管理劳动是一种创造价值的劳动

管理劳动是复杂劳动,不仅直接参与价值创造过程,而且创造出更大的价值。管理劳动是创新劳动,不仅能使商品价值高效、尽可能大的实现,而且在实现过程中使之不断增大。管理劳动是价值生产的主导,是价值实现的保障,是各种生产要素的粘合剂,是经济系统效应的放大器。     

劳动教养制度的法律问题

劳动教养虽然被官方称为行政处罚,但是严厉程度不亚于刑事处罚。劳动教养制度存在诸多法律缺陷:首先,与宪法确立的法治原则、人权保障原则不协调;其次,与《立法法》确立的法律保留原则不协调;第三,与正当程序原则不协调,因为对公安机关的权力需要进行适当的制约和监督;最后,劳动教养制度与我国未来可能加入的国际条约不协调,如果不改革将使中国违背国际义务。重拾劳动教养制度"教育和惩罚并重"的设立初衷,是其走向合法化、合理化的关键。     

思想政治工作与生产力发展刍议

生产力是一个复杂的动态系统,其中,劳动者是最活跃最具潜能的主导性要素。而智力和情感意志因素是该要素的本质力量。以“以人为本”为宗旨的思想政治工作是生产力的活的灵魂,它能通过提高劳动者的智力,培养劳动者的情感意志来促进生产力的发展。发挥思想政治工作对生产力的推动条遵循实事求是的原则,立足于实际需要,要着眼于提高人的全面素质;并应注意培养人的创新精神。     

中国共产党百年劳动教育政策的演进逻辑和未来展望

中国共产党成立之后,我国劳动教育政策经历了以探索教劳结合为中心的政策萌芽起步阶段、促进工农业生产的政策发展初期阶段、偏向政治化的政策偏执发展阶段、促进经济建设的政策转变阶段、体现个体价值的政策发展阶段。呈现出以社会需求为主要推手的劳动教育政策形成机制、以兼顾社会发展与个体发展为导向的劳动教育政策价值取向、以政府为主导的政策过程保障、以经济学话语为主导的政策话语规则。新时代劳动教育政策应坚持"以人为本"的政策形成机制、以育人为主继续倡导社会价值与个人价值共存的政策价值取向、加强资源开发与师资建设的政策过程保障、民众参与的政策话语规则,建立起中国特色的劳动教育体系,使学生得到全面发展。