石蜡裂化演示实验用哪种催化剂好?

工业上石油的催化裂化常使用的催化剂有人工合成的硅酸铝、分子筛(主要成分是铝硅酸盐)等。实验室石蜡催化裂化演示实验用哪种催化剂好呢?据六年制重点中学高中化学课本第三册91页[实验2—18]介绍,催化剂可用“粉末状的氧化铝(或用无水氯化铝)。”     

户用沼气池

沼气是一种混合气体，其中含CH４６５％左右（体积），此外还含有CO，H２S，N２，H２，CO２等。沼气池是利用有机物在一定温度、湿度、酸碱度和隔绝空气的条件下，经微生物（细菌、酶）发酵而产生沼气的设施。农村修建沼气池不但条件得天独厚，而且还具有很多益处：通过发酵，能杀灭原料中的虫卵、病菌，改善环境卫生，降低发病率；发酵可使原料中的氮、磷、钾转变为农作物易吸收的营养物质，提高农家肥的肥效；开辟一种新型生物能源，解决农村取暖、烧饭等用热问题；木柴、农作物秸杆等固体燃料直接燃烧时，燃烧不充分，冒烟，而转化成…     

用钢丝的效果比用钢片好

在高中化学(乙种本)第五十六页[实验3—5]和[甲种本]第六十四页[实验3-6]中,都需要在试管中放入一块铜片,注入少量浓硫酸,给试管加热,使其反应,观察有关变化,以证明浓硫酸是强氧化剂,它具有强氧化性。若在上述实验操作中,用一段长约20厘米的细铜丝,揉成疏松的小球代替铜片,则     

用暗示法教子效果好

暗示法是用含蓄、间接的方式、方法对孩子的心理实施影响并能迅速产生效用的教育过程。言语、表情、手势等均可成为暗示的信号。暗示主要有直接暗示、间接暗示和反暗示三种基本类型。直接暗示是把家长意图直接提供给孩子,使之迅速而无意识地加以理解、领会。比如,家里来了客人,妈妈用手势、动作、眼神、表情等方式暗示孩子给客人倒茶。父     

用幻灯演示电力线效果好

电场是人们不能直接见到的一种特殊物质,为了使电场形象化,人们引入了电力线概念。以前我们演示电力线实验时,既难做成功,也难使所有学生观察清楚。近年来,我们利用幻灯演示,效果较好。兹将演示方法简介如下。一、实验器材:玻璃浅盘一个(直径15.5厘米,可用生物实验用的大号培养皿代替),蓖麻油(茶油亦可),碎头发丝,铜质(或铁质)小圆柱体(直径2.5厘米,高1.5厘米)两个,铜环(直径14厘米)一个,铜片(长10厘米、宽1厘米、厚0.2厘米)两块,导线两根,感应     

用幻灯教识字效果好

掌握汉字的音、形、义是低年级识字教学的重点。运用幻灯或实物投影,能加快识字进度,提高识字效率。 1.利用幻灯帮助学生学好拼音。汉语拼音是帮助识字和学习普通话的有效工具,学生要读准字音,先要过好拼音关。在汉语拼音教学中,最难的是掌握每个字母的发音部位和发音方法。我们可以把字母的发音部位绘成示意图,制成灯片;关键部位制成动片;相近发音部位的制成迭合片。用以比较其差别,可引起学生注意。教学时,要求学生模仿教师发音,并结合发音图,就能把道理讲透,纠正不正确的发音。     

用函授教育开展培训效果好

用函授教育开展培训效果好陈志诚函授教育是一种远距离控制的成人教育形式，其特点是以自学为主，面授为辅，融大量的知识于有限的脱产学习之中，整个学习过程包括自学、阶段作业、面授辅导、考试与考核等环节。菏泽地区邮电职教部门在１９９４年支局长培训中，借鉴了函授...     

用投影仪教调色效果好

用投影仪教调色效果好在美术课教学中，恰当地使用投影仪，会收到良好的效果。如，在讲调色练习的内容时，我先讲了各种颜色的由来，又详细说明了要想调出一种颜色需用哪几种颜色，什么比例，怎样调制。尽管讲得层次清晰，有声有色，但学生的反应很平淡。当我把投影仪可开...     

用餐具洗涤剂洗刷玻璃仪器效果好

用餐具洗涤剂洗刷玻璃仪器效果好淄博山东冶金工业学校（２５５０７０）赵亚玲在分析化学教学实验中，传统方法是以重铬酸钾和浓硫酸配制成铬酸洗液来洗刷玻璃仪器．铬酸洗液的缺点，一是腐蚀严重，不仅弄得实验服千疮百孔，地板、实验台面伤痕累累，下水管道锈蚀斑斑，而...     

用投影仪观察丁达尔现象效果好

演示高中化学第三册(选修)课本中丁达尔现象的观察实验时。同学们必须到讲台前才能观察到胶体的丁达尔现象,费时较多。为此我们作了如下的设计: 用高亮度投影仪作光源。在一张硬纸板     

用第二人称写学生鉴定效果好

用第二人称写学生鉴定效果好○秦皇岛市迎秋里实验学校／石万年１９９６年,秦皇岛市海港区文教局提出鉴定改革新方案,要求一律采用第二人称写法并要客观公正、亲切自然、词句流畅、语言优美。经过尝试,我深感这一举措效果很好。其作用表现在以下三方面。一、变他人转述...     

用好实验记录 提升实验教学效果

在小学科学教学中,实验记录起着记录学生探究中的发现、引导学生积极思考的重要作用。科学教师要精心设计实验记录,教会学生记录的方法,指导学生进行记录,真正发挥实验记录的作用,提升科学探究的质量。     

用好预习材料 提高预习效果

《小学语文教学大纲》要求三至五年级学生预习课文。并逐步养成习惯。江西教育编辑部组织编写的小学语文、数学《预习》,分册印发,供学生使用,为我们抓好学生预习提供了有利条件。我县从1985年秋季开始抓预习实验,三年的实践表明:运用书面辅导材料指导学生预习,能促使预习的规范化,较好地落实培养学生自学能力和习惯的要求,有利于学生按各自的进度自学,避免基础差的学生为了跟帮而走过场,同时减少了教师课堂板书预习题的时间。但是,不能认为有了预习材料教师就无须再动脑筋。要提高预习效果,教师还必须面向学生实际,做好预习的组织和指导工作。     

用古典文化精髓施教效果好

现代社会创新教学,是老师以最佳的教育方法,采用家喻户晓基本人人皆知和学生喜爱古典文学教育下一代,编成教材传授给学生,使学生易懂易学容易理解和接收消化,达到教学目地.并在生活上活学活用,学到的知识收到立竿见影的效果.     

用绿豆根做实验效果好

在高中生物实验中,根据生物课本的要求,是用洋葱做实验材料,由于受季节的限制,洋葱在市场上不易买到,而且由于洋葱的根少,不能满足实验要求。几年来我们采用绿豆根做实验材料收到较好的效果。绿豆一年四季在市场上都能买到,价格便宜,并且绿豆的根粗大,白嫩,呼吸作用旺盛,实验效果明显。     

用高锰酸钾溶液替代吲哚酚试剂效果好

在北师大版的《义务教育课程标准实验教科书》七年级下册中，“维生素C的检测”演示实验：是利用吲哚酚试剂遇维生素C能褪色，遇清水不褪色的原理来进行维生素C的检测的。但“吲哚酚”既昂贵又很难买到。为此我做了如下改进：     

用编口诀法教学汉语拼音效果好

用编口诀法教学汉语拼音效果好１．辨别字母形状的口诀：ａ：圆圆脑蛋羊角辫，张大嘴巴啊啊啊。ｏ：太阳出来红彤彤，公鸡一叫喔喔喔。ｅ：清清池塘一只鹅，水中倒影像个ｅ。ｂ：收音机边听广播，架起天线像个ｂ。６是玻（ｂ），反得（ｄ），一门讷（ｎ），两门摸（ｍ），...     

用点水笔画滤液线效果好

在高中生物叶绿体中色素的提取和分离实验中,我们改用点水笔代替毛细吸管划滤液线,划出来的滤液线既细又齐,做出来的四条     

用自制线光源做光的折射实验效果好

中学光学实验的难点是光源和光路的显示。用手电筒或单狭缝产生的光束强度较弱,使用激光源效果好但价格昂贵,且激光管使用寿命较短。目前大多数农村中学都没有激光源,光路的显示一般采用烟室和在水中添加红汞或其它荧光物质的方法,效果不理想,即使在暗室中演示,水中的光路仍然不够清晰。下面介绍一种制作简单,操作方便的光的折射实验,效果较好,不妨一试。     

用电化手段强化朗读训练效果好

语文教学大纲指出：“要加强朗读和默读。朗读和默读是阅读教学中最经常最重要的训练。”从目前我校初中学生朗读的现状来看,与大纲要求相去甚远,仔细分析就会发现存在如下问题： 首先是“要用普通话．”学生朗读时常带有大量仙居方言,其中尤其是一些读音和语调与普通话完全不同的,很难改过来．加上学生生活在方言语境中,只有语文课或读书时才用“普通话”,普通话水平与要求相距甚大。 其次是“读法正确”的要求,即“不读错字,不漏字,不添宇,不唱读,不重复字句。”这一条看似容易,实际检查起来,严格做到“一字不苟”的,一个班…