中学英语趣味教学谈

笔者认为，进行趣味教学的核心问题是，创造一个和谐融洽的师生关系和轻松愉快的学习环境，采用灵活多变的教学方法，让学生在做中学，在学中用，从而激发兴趣，最终定能使学生学得主动，并提高效率。本文凭就此谈点拙见，以其引起同仁的兴趣，共同探讨这个问题，用以推动英语教学。[第一段]     

中学英语趣味教学谈

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”笔者认为，进行趣味教学的核心问题是。创造一个和谐融洽的师生关系和轻松愉快的学习环境，采用灵活多变的教学方法，让学生在做中学，在学中用，从而激发兴趣，最终定能使其学得主动。并提高效率。由于教师素质不同、教学对象不同．使用教材不同。因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循，但趣味教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是相同的。本文愿就此谈点拙见，以期引起同仁的兴趣，共同探讨这个问题。用以推动中学英语教学。     

谈中学英语趣味教学

在新课标下，要培养学生学习英语的兴趣，教师必须要进行趣味教学，也就是要构建融洽和谐的师生关系；创设轻松活泼的英语环境；采用多样灵活的教学方法；培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法；不断优化课堂结构。     

初中英语趣味教学谈

中学生自我约束能力差,自控能力不强,所以教学质量不佳.教师要创造和谐融洽的师生关系,轻松、愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法,让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高效率.     

大学英语趣味教学谈

在英语教学中,培养学生的兴趣至关重要。因此,英语教师在教学过程中要创造和谐、愉悦的师生关系,采取趣味导课、情景表演、英文歌曲赏析等技巧和方法,以激发学生的学习兴趣和热情,使他们在趣味教学中提高英语水平。     

高效课堂教学之趣味教学

兴趣是学生学习知识的动力,只要学生对他所学的东西产生浓厚的兴趣,就会越学越爱学,但是兴趣的产生和持久离不开教师的培养和激发,有趣的课堂教学会让学生轻松掌握知识,并且持久难忘。     

中学英语趣味教学谈

英语趣味教学要创造一个和谐融洽的师生关系，轻松、愉快的学习环境，采用灵活多变的教学方法。才能提高教学效率。下面谈几点体会。     

谈英语趣味教学

如何激发学生学习英语的兴趣,并保持它,使之成为他们学习的动力,正是趣味教学考虑的出发点。爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"因此,笔者认为,趣味教学的核心问题是:创造一个和谐融洽的师生关系、轻松、愉快的学习环境,以及采用灵活多变的教学方法,让学生在做中学又在学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高效果。     

中学英语教学中的趣味问题探讨

在中学英语教学中,培养和谐融洽的师生关系;创造轻松愉快的学习环境;讲究导入和结尾的艺术性;运用灵活多样、充满情趣的教学方法;课内外相结合,能够激发学生学习英语的兴趣,提高教学效果。本文就此五方面进行了探讨。     

也谈如何提高中学英语教学质量

本文从六个方面探讨提高英语教学质量的办法：充分激发学生学习英语的兴趣；提高自身素质；充分利用课堂教学时间；发挥人类灵魂工程师的育人作用；与学生及家长及时沟通；经常与老教师交流。     

中学英语教学经验谈

英语教学是一门学问,我们必须遵循英语的特点和英语教学的规律,不懂一定的教学理论,不掌握教学规律,是不可能教好英语的。     

浅谈中学英语趣味教学

学习需要兴趣。就某种意义上讲,学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣。并保持它,使之成为他们学习的动力．正是趣味教学考虑的出发点。爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。因此．要创造一个和谐融洽的师生关系．轻松、愉快的学习环境．采用灵活多变的教学方法,让学生做中学,     

中学英语教学中的情感因素

一、要使学生对英语学习始终保持浓厚的兴趣兴趣是人们积极探索某种事物进行某种活动的心理倾向,学习兴趣又叫求知欲。爱因斯坦说,兴趣是最好的老师,有学习兴趣,便能产生学习的主动性和积极情感,一旦学生对某个学科产生强烈而稳定的兴趣后,就会把这门学科作为自己的主攻目标,从而产生克服困难的勇气,达到提高学习效率的目的。反之,学生如失去了学习兴趣,     

浅谈初中英语趣味教学

本人认为,趣味教学的核心就是,和谐、融洽师生关系,创造一个轻松、愉快的学习环境,采用灵活多变的教学方法,让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高效率。由于我们教师的素质,教学对象及使用的教材都有所不同,因而进行趣味教学也不可能有固定的模式。但趣味教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是相同的,本人在此浅谈几点拙见,以期引起同仁的兴趣,共同探讨这个问题。     

新形势下的中学英语教学探讨

随着素质教育的不断深入和教学改革的不断深化，中学英语教学也需进一步适应新形势的变化。教师应该与学生搞好关系，激发学生的学习兴趣，应该重视学习方法，提高学生的学习能力，教学互动，发挥学生主体优势。     

提高中学英语教学效率的法宝——趣味教学

伟大的科学家爱因斯坦曾说过:兴趣是最好的老师!瑞典著名心理学家皮亚杰指出所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。试设想,如果学生有连看三遍泰坦尼克号电影还觉得     

激发学习兴趣 提高英语成绩

英语既是活的语言,也是枯燥无味的语言。但是如果教学得法,便可事半功倍。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”因此,作为英语老师可以营造一个和谐融洽的师生关系。巧用教学方法,活跃课堂气氛,让学生做中学,学中用,激发学习兴趣,学得主动,从而提高英语教学成绩。     

浅谈中学英语趣味教学

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生有兴趣,就会激发起学生的主动性．从而乐于学习。孔子也说过：“知之者不如好之者．好之者不如乐之者。”而且无数的教学实践也证明。只要学生有兴趣,就会提高学习的效率．提高教学效果。同样,在英语学习中也是一样．尤其英语并非是我们的母语．培养学生的兴趣是至关重要的。因此,笔者认为,在中学英语教学中,不能采用传统的教学模式．死板地讲词汇、语法。而是要给学生创造一个和谐融洽的师生关系,营造一种轻松、愉快的学习环境,在教学上要采用灵活多变的教学方法．激发学生兴趣．使学生积极主动地学习．提高效率。     

中学英语趣味教学研究

教师在组织高中英语趣味教学过程中,要与学生建立融洽的师生关系,在这个基础上,跟学生交流与互动,及时肯定他们取得的微小进步,调动其积极性。采用应景导入、非语言交流、加强课堂语境性等方式,促进学生对学习内容的理解,提高他们的学习兴趣。通过自由漫谈、听说课以及兴趣课等教学手段,增强其学好英语的自信心,使英语的教与学变得不再枯燥生硬。