城市中学生物实验课初步探究

中学生物实验课在生物学教学中占有重要的地位,本文针对刚接触初中生物课的初中生,尤其是城市里成长的学生在实验课中存在的一些问题,结合自身的教学经历,从生物实验课教师角色的微妙转变、重视学生创新思维和动手能力的培养、师生合作完成实验等方面,结合实例,初步探究了如何上好城市中学生物实验课,以期收到良好的效果。     

创造条件上好生物实验课

在实验条件比较困难、特别是偏僻的农村中学,为了提高生物教学质量,应千方百计、就地取材,坚持节约,努力上好每一节生物实验课。下面介绍我们自己动手解决实验用品、药品、材料不足的一些做法。在实验药品用具方面,生物实验常用的福尔马林可买散装的这样价格便宜些、或去附近     

如何做好生物实验课前的准备工作

如何做好生物实验课前的准备工作银川二中潘玲妹在中学生物教学中，生物实验课是生物教学过程中的重要组成部分。要上好生物实验课，首先要做好生物实验课前的准备工作。下面谈谈自己的体会和做法。一、制定实验计划，做好早期准备实验教师在新学期开始就应该根据教材内容...     

对新教材中学生物实验课程探索

目前，我国中学生物实验课由于各方面认识不足，经费短缺，教师素质参差不齐等诸多因素，造成对中学生物实验课不重视，学生动手能力较差。为此我们应重点堤高生物教师素质，重视实验教学。教师应从吃透教材、认真备课，提高学生的学习兴趣，激发学生的创造力。结合新教材，开拓新思路，促进中学生物实验教育教学改革。     

颍上县农村中学生物实验课现状调查及对策

中学生物实验课有利于培养学生动手操作能力,可以为今后学习打下坚实的基础。采用问卷等方法调查了颍上县农村中学生物实验课的开展现状,结果表明,颍上县各校生物实验课师资缺乏,课时开设不足,部分学校认为没有开设的必要。针对这些问题,各校要高度重视,提高认识,加大投入,改善生物实验课教育。     

浅说如何在简陋的教学环境下开设初中生物实验课

初中生物实验课教学是生物课教学的重要组成部分,做好实验课的教学工作对提高教学质量起着至关重要的作用。但目前很多农村中学面临着实验条件简陋而无法开设或者少开设实验课的困境,如何创造条件保证生物实验课的开设是每个生物教师值得思考的问题。     

初中生物实验课教学的指导策略

生物实验课是一门集动手实践和理论知识为一体的学科,是一门实验性很强的教学科目,但是传统的教学模式中,教师往往注重对学生理论知识的灌输,而很少涉及实验方面的内容.为了提高初中生物实验课教学的质量和效率,教师必须要转变教学观念和方法,本文就如何提高初中生物实验课教学提出了一些切实可行的策略.1.生物教师要转变教学观念初中生物是一门以实验为基础的学科,其理论知识的来源和归属都必将是实验.因此,为了提高学生学习生     

口诀巧记中学生物实验

生物是一门以实验为载体的课程,生物实验不仅能够更好地激发学生学习的兴趣、培养学生的动手能力和创造性,而且实验也是一种重要的教学手段。如何在新课标的要求下,达到较好的中学生物实验教学效果?笔者从实验原理、实验操作、实验现象及结论、实验注意事项等四个方面举例说明对中学生物实验以口诀的方式巧记,加深学生生物实验的认识度,使实验能更加顺利有效地进行,提高课堂教学效率。     

浅谈中西方生物实验教学之差异

随着我国教学改革的不断深入,对学生进行实验教学以培养学生的实践动手能力,成为中学教学中的重要任务之一。生物是一门以实验研究为基础的课程,实验教学是其中非常中重要的教学内容,生物教学中的每个实验都关系到学生生物知识的掌握程度,以及学生实践能力的培养和提高。本文探讨了我国和西方发达国家在生物实验教学内容、教学方式等方面的差异,并提出了我国在生物实验教学中需要改进的地方,以此为中学生物实验教学提供参考。     

“建构主义”指导下的农村初中生物教学

生物是初中阶段的一门必修课．是实施素质教育的重要组成部分。就办学条件而言,农村中学与城市尤其是大城市中学不可同日而语,这对在农村中学生物教学中实施素质教育带来一定的困难。但同时我们也看到,农村中学的生物教学却有着城市中学所没有的优势,那就是在农村生物、植物种类繁多。如何利用这一得天独厚的条件,以建构主义学习理论为指导,加强实践生物教学改革实践,对提高中学生物教学质量具有十分重要的意义。     

农村中学生物实验教学策略探微

农村中学生物实验教学仍存在诸多问题。作为农村中学生物教师,应了解农村生物实验教学现状,利用农村优势,通过变换实验课题、变更实验材料、拓展实验场所及实验方式等手段,有计划地开展生物实验教学,从而提高农村中学生物教学的质量。     

中学植物学实验课教学方法的探讨

中学植物学实验课教学方法的探讨水利部丹江口管理局第一中学（４４１９００）王秋菊加强实验教学是提高中学生物教学质量的重要环节。初一年级植物学是中学生物的起始学科，也是中学生开始学习理科实验的科目之一。因此，加强中学植物学实验课的研究，努力提高植物实验教...     

如何提高生物实验课的教学质量

随着九年制义务教育（生物）新教材的使用，中学生物实验课大量增加，认真组织实验课，实现生物实验课的教学目标已显得十分重要。本人根据多年的教学实践，认为要提高生物实验课的教学质量，必须抓好以下几点。1制定可行的教学目标教学目标是依据教学大纲和教材，并结合教学实     

多措并举 优化生物实验课教学

新课程标准要求培养学生的探究精神和动手能力,而生物学本身也是一门实验性很强的学科,学好生物的基本方法就是增加学生观察和动手实验的机会。但是,很多教师早已习惯使用传统的教学方法,对实验课并不重视,找不到上好实验课的方法,致使学生学习成绩得不到提高、教学收不到预期效果。本文从培养学生在实验中的动手能力、发挥好教师的主导作用和学生的主体作用以及通过多媒体辅助实验来优化实验效果等方面浅谈如何上好初中生物实验课。     

初中生物实验课教学初探

实验课在中学生物教学中是一项非常必要和重要的教学活动,生物实验课效果是影响生物教学质量的主要因素之一。本文就初中生物实验作了简要探讨。     

中学生物核心概念教学的探究

中学生物核心概念是中学生物学课程的基本内容,它处于学科的中心位置。在新课程理念下,中学生物概念教学应采用多种形式的教学策略,让学生动手、动脑,参与概念理解和构建的过程,使学生理解与掌握生物核心概念,夯实生物知识基础,从而提高学生的生物科学素养。     

谈中学分组实验课的教学过程

谈中学分组实验课的教学过程安丘市安丘镇中心中学李方涵安丘市教委仪器站张玉亭（２６２１００）初中物理、化学、生物实验课的学生分组实验过程，是学生对所学知识的理解，巩固过程。它给学生提供了动手动脑的学习机会，提高了学生的操作技能和观察能力；培养了学生实事...     

注重能力培养，实施素质教育——谈怎样上好生物课

本文针对当前中学生物教学所面临的形势，提出在生物教学中应注重对创造性能力、逻辑思维能力、归纳分析能力、实验动手能力等素质方面的培养，以适应时代的要求。笔者通过自己的教学探索，总结出一些经验，突破了能力形成的难点，提高了学生的科学素养。     

山区中学生物实验教学面临的困境及应对策略

随着中学素质教育的不断深入,我国中学生物实验教学也得到了迅猛发展,但在不同的地区、不同的学校实验课的开展情况极为不平衡,经济发达的地区和山区县市在实验意识、实验投入等各方面都存在着较大的差距.因而,如何立足于山区,因地制宜,开设好山区的中学生物实验课是值得山区中学生物学教师及有关方面关注的一个问题.     

关于目前中学生物实验课教学的思考

中学实验课教学是实施科学素质培养的重要教学环节。调查显示 ,目前中学实验课教学存在诸多问题 ,不尽如人意 ,其中 ,生物实验教学最令人担忧。影响生物实验教学质量的根本原因是主观因素 ,主要包括实验教学观念、教学方式、实验教学的安排、管理和实验教学评价。要走出实验教学困境 ,就应从以下四个方面进行改革 :提高生物实验教学认识 ,优化实验教学模式 ,改进实验评价方法 ,科学、合理地安排实验课。