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子沐 《中学生(作文版)》2014,(8):62-63
子沐哥哥,你好,我是你的忠实书迷,很喜欢看你的互动栏目。先简单介绍一下我自己吧,我喜欢读郭敬明、七堇年、安妮宝贝的书,平常也喜欢听一些淡淡忧伤的歌,可以说是一个文艺到骨子里的女生。可能是受我喜欢的作家影响吧,如今我的写作好像进入了一种怪圈,几于每篇文章都流露悲伤的情绪,很多朋.友看完我的文章都觉得我太悲观了,没有正能量。 相似文献
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她用一根皮带,把双胞胎儿子的脚脖子捆住,摁到沙发上,她坐在儿子的腿上,对儿子说,只压一会儿就好了。可是她坐上去就不起来了,儿子痛得大哭,在后面使劲砸她的背,骂她:“妈妈是大坏蛋。” 相似文献
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她用一根皮带,把双胞胎儿子的脚脖子捆起,摁到沙发上。她坐在儿子的腿上,对儿子说,只压一会儿就好了。可是她坐上去就不起来了,儿子疼得大哭,在后面使劲砸她的背。 相似文献
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她用一根皮带,把双胞胎儿子的脚脖子捆起,摁到沙发上.她坐在儿子的腿上,对儿子说,只压一会儿就好了.可是她坐上去就不起来了,儿子疼得大哭,在后面使劲砸她的背. 相似文献
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蔡爱君 《语文世界(高中版)》2010,(11):24-24
悲伤的人因为梦想照不进现实会坍塌了最后一线希望;喜悦的人因为能看清现实反而能更坚强地生活。所以即使这次调考失利,夏雨的味道依旧苦涩,我还是可以笑得肆无忌惮。 相似文献
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李晶 《牡丹江教育学院学报》2015,(4):8+103
韩国电影《比悲伤更悲伤的故事》从不同的角度对故事进行不同的情节感知,通过叙述中心人物的改变打破传统的电影叙述风格,实现客观视角与主观视角的有效转换.这种叙述视角的创新使影片更有表现力,叙述更有层次感,使观众感知更加趋向真实. 相似文献
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蔡石泉 《中小学心理健康教育》2024,(8):39-41
<正>【活动理念】从初中生的心理发展过程来看,少年期是个半幼稚、半成熟的时期,是独立性和依赖性、自觉性和被动性、错综复杂、充满矛盾的时期。这一时期,学生的内心世界趋于复杂,但向外的表达并不清晰或准确,会有思想敏感、情绪波动的情况出现。通过前期对初一年级学生的开放性调查发现,刺激性事件带来的情绪困扰会引发行为不良,特别是悲伤等负性情绪。可见情绪这一非智力性因素正在影响学生的方方面面。 相似文献
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悲伤是由分离、丧失和失败引起的情绪反应,与个体的生存适应有着密切的关联,悲伤的持续会对个体的身体和心理产生不良影响,因此必须采取有效的策略调节和应对悲伤。本文回顾了近年来关于悲伤产生和应对研究的主要成果,指出了未来研究应该思考的问题。 相似文献
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柏颜 《少年作文辅导(中学版)》2011,(2):43-48
是我先发的短信,时间是有点暧昧的晚上十一点。
问他睡了没.没想过短信刚发出去电话就响了,他说正好在徐东.不如见个面。
每次他说见面时我都会紧张得像个初次登台的演员.恨不得穿最好看的衣服,梳最妥帖发式,整理出最自然的表情。 相似文献
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贝拉没有告诉过任何人,她后悔了,她想自己那年如果不去旱冰场该多好,这样就不会遇见陈迟,就不会有那么多的负累与伤害。可是时光不会倒流,她们都回不到最初的样子,所以只能将这些悲伤,埋葬在岁月尽头。 相似文献
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林相宜 《课堂内外(小学版)》2008,(9)
悲,泪的倾诉;伤,痛的延伸。当悲哀与忧伤被重组,足以替代的,是一个人内心的千变万化。也足以洞悉,每个人心中潜藏的秘密。如果可以,我愿交换悲伤,用自己的悲伤换取他人的忧愁。我 相似文献
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