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他出生在美国新泽西州一个贫穷的移民家庭。从小,他是个腼腆内向的孩子,和他一样大的孩子都不喜欢和他在一起,因为他什么也不会。每次考试,他都是倒数前几名。课堂上,老师不想让他回答 相似文献
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正两年前,我到一所学校给老师讲课,学校的一位中层干部和我聊起了他的教师读书计划。他说,他发现现在的教师都很少读书,他打算成立一个读书互助社,组织大家一起读书。我对他的想法非常认可,并和他聊了很多关于读书的问题。临分手时,他说他的信心很足,用不了多久应该能在他们学校营造出浓厚的读书氛围。今天,我偶然和他在网络上相遇,问起他的读书社,他说没有半年读书社就销声匿迹了,言语之中流露出很多无奈。他说,他总算是明白了,一个人 相似文献
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从主体性到他者性,从同一性到异质性,从唯我性到为他性,他者性反映了在主体性责任缺失背景下的一种伦理诉求.他者具有独特性、差异性和外在性,正是这些特性,使他者获得了独立的地位.因此,我不能占有和同化他者,只能尊重和回应他者的需求,为他者负责.以他者的"非同一性"为逻辑起点,教育不是教师对学生的灌输,也不是师生对等的对话、交流,而是教师对学生的回应,一种负责任的回应.教育不是借助理性抹杀他者,而是在开放自由的空间中,让他者言说和行动,通过他者性对话,建构他者性共同体,实现与他者的共生.他者性只是思考教育的一个维度,它不是教育的全部. 相似文献
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周海亮 《中学生阅读(初中版)》2012,(10):22-23
至少十年时间,他几乎忘记了他的残缺。他生活在熟悉的环境和人群里,大家对他的残缺,似乎司空见惯。可是就在昨天,他突然无比悲哀地意识到,他可以说服自己,却说服不了别人,包括他可爱的儿子和美丽的妻子。 相似文献
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我是一个留守学生.五岁时父母就外出务工了。他们很少回家,我和弟弟长期住在亲戚家。弟弟今年14岁,逆反心很强.前几天还逃课,准备出走,我和亲戚好不容易把他找了回来。我们没有打骂他,很平静地和他交流。慢慢地,我发现他变得很陌生.跟以前本分听话的他简直判若两人。我以前会跟他争电脑玩或者指责他,现在我觉得自己作为姐姐很不称职,所以不再说他的不是。甚至不知道怎样和他相处了,小心翼翼的,生怕他还会离家出走。我不知道我该管柬他还是放纵他? 相似文献
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方冠晴 《聪明泉(少儿版)》2011,(1)
我与他其实并不很熟,只是为了一点事要去找他,就托了朋友带我去他家。他是个事业有成的人,想象中他应该是住花园别墅的,却不料,他住在老街区那种老式的筒子楼里,很简陋的房子,还显得狭小和拥挤。谈妥事情后,他留我和朋友吃饭,说好了是去外面的酒店吃的,可临到吃饭的时间,他的妻儿和他的母亲却在那里推让,原 相似文献
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他出生在美国新泽西州一个贫穷的外来移民家庭。从小他是个腼腆内向的孩子,和他一样大的孩子都不喜欢和他在一起,因为他什么也不会。 相似文献
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当他再一次离开我的时候,我已经麻木了。这是他第二次离开。我承认我们的关系暧昧不清,我们牵手,可是他无数次和别人解释,我是他的一个好朋友。然后,我们一起微笑。他说,他是喜欢我的,因为我的乐观和坚强。他说,他的心里有一个公主,所以,我们只能是好朋友。 相似文献
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中国科学院院士、中国科学院地质与地球物理研究所研究员刘东生,于2004年2月获得2003年度国家最高科技奖。刘东生为什么会获得2003年度国家最高科技奖?他到底有哪些突出的贡献和成就?这些贡献将为整个人类的生存和发展带来怎样的影响?他为什么会走上黄土研究之路?他童年的理想是什么?他在工作中是怎样的表现?他的同事和学生眼中的他是怎样一个人?在他的夫人眼里,他是怎样一个老公?在他女儿心中,他是怎样的一个父亲?他平时有哪些爱好和习惯? 相似文献