借他山之玉装自家门面——作文如何运用名句

古典诗词名句和中外名人名言,历来具有语言精练、含义深刻、脍炙人口、深入人心等特点。引用得好,往往有助于文章表达的精练和生动。在作文中若能恰当借用或化用,必能使文章神采飞扬,意蕴深刻。借用名句主要有两种情况:局部借用和全篇借用。     

借他人之玉装自家门面——作文如何运用名句

谚语、诗词名句和中外名人名言,历来具有表达精练、含义深刻、脍炙人口、深入人心等特点。引用得好,往往有助于表达的精练和生动。在考场作文中若能恰当借用,必能使文章神采飞扬,意蕴深刻。借用名句主要有两种情况:局部引用和全篇引用:一、局部借用。位置主要是在文章的标题、题记、首段和文末。如一些流行歌曲喜欢用唐诗宋词的标题或名句来做歌名,如陈小奇的“涛声依旧三部曲”(《涛声依旧》、《白云深处》和《巴山夜雨》),歌名便是从古人处借来,“留下一盏渔火让它停泊在枫桥边”“月落乌啼总是千年的风霜”(《涛声依旧》)和“坐在路口对…     

借他山之玉 悟教育之道

<正>中国素有"玉石之国"的美誉,作为爱玉之国、崇玉之邦,玉可及人,玉可达国,玉可化神,深厚的玉文化,光照世界。源远流长的玉文化蕴含着丰富的人性德操品性,与教育相生相融,衍生出"琢玉成器"等教育思想。从两者的关系看,教育又天然地承栽着玉文化的基因和血脉。以玉的质感、品相、韵味、风骨等文化属性思量和品味教育,或许有助于我们借他山之玉,悟教育之道。教育以促进人的发展为本。从玉石到玉器的转化,是脱胎换骨的形神飞跃。由"石"到"器",是品性     

名句在作文中的运用

名句的恰当运用，为语言增添了生趣，增强了表情达意的功效。那么，怎样运用名句，运用名句须注意什么，本文试简要回答这些问题。     

应试作文中名句的运用

从某种意义上说,考场作文与文学创作是有较大区别的。它必须在规定的时间、规定的话题限制下写作,读者则是阅卷老师,这些特点要求考生,只有写出高人一等的文章,才能逐鹿群雄。而与文学创作的价值取向不同,优秀的考场作文中,始终占据着主体地位的,往往是其中出色的语言表达。诗词名句、中外名人名言及熟语,大都具有含义深刻、表达精练、流传广泛、深入人心的特点,它们闪烁着人类智慧的光芒,蕴含着丰富的思想。在应试作文中,如果能恰当借用———或直接引用穿插在行文中,或机智变通,使它适合行文的要求,甚至在它触发下写出意蕴深厚行云流水般…     

应试作文中名句的运用

从某种意义上说，考场作文与文学创作是有较大区别的。它必须在规定的时间、规定的话题限制下写作，读者则是阅卷老师，这些特点要求考生，只有写出高人一等的文章，才能逐鹿群雄。而与文学创作的价值取向不同，优秀的考场作文中，始终占据着主体地位的，往往是其中出色的语言表达．     

借他山之玉,攻作文之石——谈小小说的创作技巧给记叙文写作的启示

<正>随着现代化建设的发展,人们的生活节奏加快,小小说以其短小的篇幅,迅速反映社会生活的特点受到了读者的青睐,受到了越来越多的语文教师的重视:通过指导学生鉴赏小小说,活跃学生的写作思维,提高学生观察社会、解读社会的能力,多方位地提高学生的认知水平。而小小说的创作,主要突出一个变字,在小篇幅里制造大变化和大反差,营造一种独特的审美效果。     

借诗歌之长补作文之短

笔者在近二十年的语文教学中发现,学生作文普遍存在着这样的问题:缺乏精心的构思,有材料却感到无从下手,缺乏想象力,缺少描写刻画的文字,感情虚假,语言功底贫弱等.为解决以上所提及到的问题,笔者发现,我们可以精选诗歌,巧借诗歌之长,大补作文之短,这样做,效果确实不错.下面笔者谈谈一些具体的做法,仅供参考.     

“诗词名句”为题目之作文演练指导

诗词是我国古典文学的精华,凝练的词语、简洁的词语蕴含的道理韵味悠长。而古代诗词的名言名句,常常是大考的必考范围。本文对"诗词名句"类文章的写作进行指导,对考生具有较大启示。     

借逻辑之力 辟行文之路——关系型作文如何打开思路

<正>一、关系型作文的特征关系型作文经久不衰,究其原因,主要是其具有浓厚的思辨色彩和多元的时代思索。当然,我们必须承认,各种类型的高考作文题都能够体现时代特征。但是关系型作文较话题作文、（半）命题作文、漫画作文等形式更容易展现时代之思,发出时代之问。为什么呢？这是由关系型作文自身特征决定的,即“浓厚的思辨色彩”。     

如何巧借细节描写打造精美作文

从事语文教学十几年来,纵观学生平时的作文乃至考场作文,优秀者不计其数,亮点也异彩纷呈。但不够成功的作文也不在少数,究其原因,大都是内容空洞、语言苍白,凌乱表意不知所云;抑或是三言两语骨瘦如柴……他们的通病就是作文通篇没有一处亮点——细节描写。因此,我认为要提高学生作文水平,应在教学过程中抓住经典课文细节进行指导分析,引导学生体会感悟细腻语言文字背后所蕴涵的“味”．从而关注细节描写,将个性化的细节这一微末技艺做成顶上功夫,打造出精美作文。     

谈高中作文如何运用素材

“工欲善其事,必先利其器”。在高中作文写作训练与考试中,我们只有“先利其器”,对写作素材进行合理的运用,才能“善其事”,写出优秀的作文来。随着教师对学生作文提出对素材重视的要求,学生平时也花费了一定的精力去进行素材积累,但是在对素材的运用上却出现了一些问题：     

谈高中作文如何运用素材

工欲善其事,必先利其器。在高中作文写作训练与考试中,我们只有先利其器,对写作素材进行合理的运用,才能善其事,写出优秀的作文来。随着教师对学生作文提出对素材重视的要求,学生平时也花费了一定的精力去进行素材积累,     

名句的叠构与解构--例谈“太极思维法”在作文中的运用

“太极思维法”是由太极阴阳图而获得的一种思维方式。太极图的最外圈,代表太极,可象征一个整体;太极图中相抱的黑白两鱼,代表阴阳两仪;白鱼中有一黑色的鱼眼,黑鱼中有一白色的鱼眼,以示阴阳对立统一于太极之中;黑、白鱼中各有白、黑鱼眼,表示在整体事物之下各事物有自己相对独立的小整体,有序呈现多种因素的多种联系;两鱼交游相抱,表示阴阳变化循环,一定条件下可相互转化。根据太极图的这些特点,我们可以总结出,“太极思维法”是一种对立和合的整体思维、平衡协调的和谐思维、多因素次第呈现的立体思维、相反相生相互转化的动态思维。[1]以下笔者试运用这一思维方法,谈谈作文中如何巧妙运用名句这一问题。     

作文教学如何从传统走向创新——吕叔湘作文教学理论之运用

著名语言学家吕叔湘先生对我国语文教学极为关心,提出了很多富有开创意义的见解,对我们今天的作文教学极具指导意义。那么,当前作文教学如何从传统走向创新呢？现就吕先生的教学理论解读如下几点：     

巧妇善为“借米”之炊——谈作文如何向课本“借”素材

在作文教学实践中,经常发现学生作文时,总是苦于没素材,这已是相当普遍的现状。造成这一情形的原因有:一是因课业负担过重而导致学生的生活体验较为单一;二是学生平时没有养成观察与思考的良好习惯,导致其积累不够;三是学生不会学以致用,不懂得向课本借素材。借     

浅谈“过程写作”在初中英语作文中的运用--初中英语作文之评价

英语是初高中学生必须学习的一门基础科目.而英语作文在英语教学中起着举足轻重得作用.英语写作对于很多初中生来说,是一个“坎”.如何跨过这个“坎”,是老师在英语作文的教学中需要思考的问题.我们要勇于挑战传统的作文教学模式,尝试“过程写作”的新模式.     

如何借学生之力管理班级

正当过班主任的教师都有深切的体会:"班主任的工作是纷繁复杂的,却也是最有成就感和幸福感的。只有当过班主任的老师才会真正领会到当老师的酸甜苦辣。"班主任不仅要教书育人,还要承担管理班级的重任;也是学校与学生、家长之间联系的纽带。所以,如果事事亲为总有一种疲惫不堪的感觉。许多老师都说现在的学生和班级难于管理,其原因是让学生被动地接受管理,缺乏主人翁意识。若能让学生们都能体验到自己是班级中不可缺少的一员,情