浅议历史教学中学生创新思维能力的培养

素质教育的核心是培养学生的创新精神与创造能力。创造性教学是培养学生创新思维能力的前提,激发学习兴趣是培养学生创新思维能力的重要方法,引入激励机制是培养学生创新思维能力的必要手段。中学历史课教学中所探讨的创新思维。一般是指对思维主体来说的一种思维活动,它包括发现新事物、创造新方法、解决新问题等思维过程。创新思维是创造力的核心,它具有独特性、求异性、批判性等特征。通过培养创造性人格、发散性思维和独创性思维可以培养创新思维能力。     

历史教学要精讲多练

中学历史课的教学任务主要是讲授知识、培养能力,进行思想教育。那么如何完成这一教学任务呢？我认为,在历史课堂教学中,体现＂以人为本＂,精讲多练,有利于发展学生的主体能力,培养学生的创新思维。     

以史为材 培养创新型人才

创新是人类的一种智慧活动,培养创新型人才是中学教学的一项基本任务。从历史教学的任务看,有历史知识教学的一面,也有情感教育的一面。在历史课教学过程中,运用中外历史上许多创新人物的光辉事迹,讲述他们的创新道路、伟大成就,培养学生的创新精神,是历史课教学实施素质教育的重要任务,下面就如何运用历史人物培养学生的创新精神我谈几点看法。     

浅谈中学历史教学创新思维的培养

中学历史教学培养学生的创新思维是现代教育的要求,也是提高学生综合素质,发展学生创新能力的前提。笔者就中学历史课教学培养学生的创新思维,谈一点粗浅的想法。一、营造教学情境激发创新热情创新热情是创造的动力,一旦与创新意识结合,就会形成稳定的创新动机,从而发挥强大的作用。激发学生的创新热     

论历史课教学对中学生创新思维的培养

21世纪是知识经济时代。知识经济的核心是创新。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”作为中学历史教师，应当充分利用索质教育的主渠道历史课课堂教学，培养、挖掘学生的思维潜力，把培养其创新思维贯穿于教学全过程。     

中学历史教学中的创新思维培养

在中学历史教学中培养学生的创新思维,即通过历史教学引导中学生根据已有的历史知识对某些历史现象进行多角度、多层次的分析与评价,或者对史学界尚有争议的结论进行论证,从而帮助学生形成具有独立见解的能力。具体地说,在中学历史教学中,我们要努力提高教师素质,改革教育教学方法,不断增强培养学生创新思维能力的实效。一、提高中学历史教师的素质是培养学生创新思维的前提中学历史教师在培养学生的创新思维,全面提高综合素质等方面,任重道远。从事创新教育的教师一般应具备以下素质:1.具有较高的业务素质。中学历史教师要从成为复合型教师…     

浅谈创造性历史教学

一、创造教育与历史教学创造教育就是培养学生的创新素质———创新意识、创新精神与创新能力。创造性人才主要特征有 :对问题的高度敏锐性、思维的灵活性、认识的新颖性、观念的流畅性、性格的坚韧与豁达性等。创造教育的实施不仅有助于学生学会生存、学会学习 ,更有利于学生学会创造。目前 ,我国中学历史教学中仍然普遍存在一些问题———历史课难教 ,学生认为学习历史用处不大 ,厌学、怕学情绪较突出 ,历史课堂死气沉沉 ,等等。历史课遭冷落 ,历史教学危机的原因是多方面的 ,但主要问题还在历史教育本身。如 ,历史教师的素质较低、能力较…     

数学教学中学生的创新思维能力培养

本文从创设愉快教学氛围,培养学生创新思维;创设问题情景,培养创新兴趣;注重方法指导,培养发散思维等三个方面阐述了如何在中学数学课教学中培养学生的创新思维能力.     

浅谈历史教师创新教学能力的培养

如何改革中学历史课的教学模式、教学方法和教学手段？如何提高学生学习历史的兴趣，提高历史课的教学质量？如何培养学生的自主学习能力？这些问题长期以来一直是中学历史教师思考的问题。在此提出几种提高历史教师创新教学能力的方式方法，供大家探讨。     

数学教学中学生的创新思维能力培养

本文从创设愉快教学氛围,培养学生创新思维;创设问题情景,培养创新兴趣;注重方法指导,培养发散思维等三个方面阐述了如何在中学数学课教学中培养学生的创新思维能力。     

浅谈在历史教学中如何培养学生的创新思维

在历史教学中培养学生的创新思维是时代发展的要求,也是新课标准的要求.在中学历史教学中必须重视对学生创新思维的培养.要注重对教材中创新因素的挖掘,教学情景的设置,质疑设问的启迪,建立适时评价体系,打破传统思维定势,培养创新思维.     

基于情景教学的创新思维培养探析

近年来,我国进行了创新教育和素质教育的改革,学生创新思维的培养已经发展成教育的一个重要目的。在中学教学过程中,必须加强对学生创新思维能力的培养,加强学生的创新精神,提升学生的创新能力。本文将在情景教学的基础上,对初中语文教学中学生创新思维的培养进行分析,从而有效提高学生的创新思维。     

中学历史教学中学生思维素质的培养和教师的悟性

中学的历史教学也应以培养学生的素质为主，本文密切结合教学实际，从三个方面具体论证了中学历史课如何培养学生思维素质。为做到这一点，要求教师不断提高自身的业务素质，在四个方面善悟、恒悟，不断创新，实现“厚积”，完善自我。     

历史教学中创造性思维的培养

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“如果不去创新，一个民族就难以屹立于世界民族之林”。因此，大力加强和改进中学历史课教学，全面实施素质教育，重要的目标就是发展学生的创造性。所以培养学生的创造性思维是一项重要而紧迫的任务。     

历史教学创新之我见

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。在素质教育深入开展的今天,更应该培养学生创新思维,开发学生的创造能力。在历史课教学中如何培养学生的创新能力呢?一、激发学生兴趣,培养学生创造思     

浅谈在历史教学中如何培养学生的创新思维

在历史教学中培养学生的创新思维是时代发展的要求,也是新课标准的要求。在中学历史教学中必须重视对学生创新思维的培养。要注重对教材中创新因素的挖掘,教学情景的设置。质疑设问的启迪,建立适时评价体系．打破传统思维定势,培养创新思维。     

从实际教学中谈如何激发学生历史质疑精神

"疑者,思之始,学之端也"。一切学习皆源于疑问。在中学历史教学中培养学生质疑精神不仅是素质教育的必然要求,还是提高历史课堂教学质量的重要途径。因此,高中历史课堂应通过营造质疑环境,激发思维热情,强化思维训练开展学科教学,培养学生能、勇、善、乐的质疑意识。     

创新思维在高中历史课程中的运用

随着我国高中历史课程新课标的贯彻落实,新课标要求教师在教学中注意培养学生的“自主、创新、探究”能力。因此,在高中历史教学中培养学生的创新思维显得至关重要。本文首先介绍了创新思维的概念与分类,然后具体结合高中历史教学案例分析了如何在高中历史课程中培养学生的发散思维、求异思维、创意思维和逆向思维。     

在思想政治课教学中全方位培养学生的创新思维

创新是一个民族进步的灵魂。在中学政治课教学中,着力培养学生的创新思维,是政治教师的重要职责。如何培养学生的创新思维,应从以下几点入手:一是创设教学环境,营造良好氛围,培养学生的求知欲望;二是关注社会,关注国家,在生活中培养丰富学生的想象力;三是注重学科知识交叉互动,培养学生的直觉思维;四是强化思维训练,培养学生的创新思维。     

中学历史课创新教育初探

创新教育是素质教育的核心,中学历史创新教育就是要结合自身特点,优化课堂教学的每一个环节,重点培养学生的创新意识和综合分析问题的能力,并将创新人格的培养贯穿历史课教学的始终。