成人教学中应该正确处理的三个关系

针对成教学员主体意识较强,时所学知识实用性要求较高以及急求速成的特点,成人教学中必须处理好教师主导地位与学生主体地位、实用知识与系统理论、循序渐进教学与速成教学之间的关系,做到一要善于激发学员求知欲,善于启发、诱导,创设民主教学环境;二要在传授实用知识过程中注意系统理论的指导;三要在遵循认识规律的前提下,尽可能缩短学时,加快进度。     

成人教学中应正确处理的三个关系

针对成教学员主体意识较强，对所学知识实用性要求较高以及急求速成 的特点，成人教学中必须处理好教师主导地位与学生主体地位、实用知识与系 统理论、循序渐进教学与速成教学之间的关系，做到一要善于激发学员求知 欲，善于启发、诱导，创设民主教学环境；二要在传授实用知识过程中注意系 统理论的指导；三要在遵循认识规律的前提下，尽可能缩短学时，加快进度。     

正确处理好高中新课程的几个关系

一、正确认识和处理好教与学的关系 教师与学生、教与学，这是贯穿整个教学过程中的最基本最重要的一对关系。在对待这对关系上，传统教学片面强调教师的教。形成了以教师为本位的师生关系和教学关系。以教师为本位的教学关系，表现为：一是以教为中心，学围绕教转。教师是课堂的主宰者．所谓教学就是教师将自己拥有的知识传授给学生。教学关系就是：我讲，你听；我问，你答；我写，你抄；我给，你收。在这样的课堂上，“双边活动”变成了“单边活动”，“教”代替了“学”。二是以教为基础。先教后学、教了再学、不教不学。这一观念更是根深蒂固。学生只能跟随教师学，复制教师讲授的内容。“教与学”本末倒置、越俎代疱的种种片面性，导致学生的亦步亦趋、囫囵吞枣，最后摧毁了学生学习的主动性、自主性和创造性。     

要正确处理课堂教学中的几个关系

学生在校学习 ,大部分知识是在课堂教学中获得的 .因此 ,对教师来说 ,提高课堂教学质量是一个值得注意的问题 .在教学实践中 ,笔者认为关键必须恰当处理好课堂教学中的几个关系 .1　联旧引新 ,讲新带旧物理学科系统性很强 ,前面没有学过或者学得不够好 ,要想学好后面的新知识那是困难的 .新知识是从旧知识发展来的 ,要充分了解旧知识的地位和作用 ,以及与新知识内在的密切联系 ,这对新教材内容深浅的处理 ,多寡的取舍 ,提供了可靠的依据 ,还可以充分利用原有知识来建立新的概念 .在上课时 ,我们总是想方设法联旧引新 ,运用类比、对比等方法…     

几种成人教学理论共同关注的几个问题

进入80年代以来,世界各国成人教育的发展出现了一个显著的特点,即特别重视成人教育的教学质量。如果说从二次大战后到80年代的几十年里,世界各国所关心的是建立和健全成人教育系统和体制的话,那么,进入80年代以后,世界各国(尤其是西方诸发达国家)对提高教学质量,改进教学方法则给予了更多的关注。目前,成人教学理论尚没有形成独自的理论体系,它们大多是从     

论教学中教师应该理解的几个问题

构建科学合理与社会对高职人才的知识能力要求相适应的教学模式，是完成高职培养目标的前提条件。     

正确处理数学教学中的几种关系

数学教学是一个教师与学生协调的动态系统。要使本系统处于最优工作状态,就必须处理好以下几种关系：     

正确处理成教科研的几个关系

质量和效益问题，既是成人教育的永恒主题，也是成人教育理论研究的永恒的主题。成人教育大发展，理论研究要跟上。要进一步提高成人教育科研质量和效益，必须认真处理好几大关系。一、处理好基础理论研究与应用研究的关系，做到着眼应用，双向互动这一对关系本质上是哲学上认识与实践关系在教育科学研究上的具体化。就理论研究而言，它大体分为三个层次，也就是哲学层次、决策支持层次和基础操作层次。哲学层次的教育理论研究要通过逻辑方法，如归纳、概括、演绎、类比的严格使用，话现勃拥如新观台的＊长白，从而提高思辨水平、思考深度和…     

高中英语教学中应该注意的几个问题

自从高中英语新教材出台以来,学生和教师曾经一度陷入一种困惑和茫然中。新旧教材差异之大也曾让学生和教师错误地认为新教材难学,新教材难教。一时间     

论成人英语翻译教学中多元系统模式的构建

近二十年来,我国的成人英语翻译教学研究已经取得了长足的进步,但仍然存在着许多不尽人意的地方。本文借鉴埃文—佐哈尔的多元系统理论和多元认识论,试图解决翻译教学中存在的若干问题,并尝试构建适合成人英语翻译教学的多元系统模式。     

在分析化学教学中如何正确处理教与学的关系

本文重点讨论了在分析化学教学中如何正确处理教与学的关系的问题。     

浅谈教学过程中应当正确处理的几个关系

素质教育是面向全体学生，注意学生的全面发展，引导学生生动、活泼、主动地发展．以培养能力、发展个性为目的的基础教育。把培养人才和提高劳动者素质统一起来，教学过程中用符合教育规律和学生身心发展规律的办法对他们进行教育和引导．囚材施教，不但要注意研究学生共性，还要研究学生的个性，使得他们各得其所。这要求在教学过程中应正确处理好以下几个关系。[第一段]     

成人课堂教学应注意的七个问题

在成人教育的各种教学形式中,教师的课堂讲授和辅导可谓是整个教学过程中的枢纽性环节。由于教学对象和教学内容的不同,教师在给成人学生讲授和辅导时,不能全然照搬在普通大学课堂上所采用的教学方式,而必须针对成人的特点,探索和采用适合成人的课堂教学方法。本文拟就成人课堂教学应注意的七个问题谈一些自己的看法：一、了解自己的教育对象。作为一个教师,最大的幸福莫过于自己的课堂讲授受到欢迎,而要做到这一点,首先必须做到了解学生,做到底细清楚。就成人学生这个群体结构的组成成份看,需要了解三点：一是成份复杂;二是基础…     

品味培根的三个比喻

18世纪英国哲学家培根对知识的获得作了三个比喻:一种像蚂蚁一样,只知道简单地搬运材料;一种像蜘蛛一样,只知道从自己的肚子里吐丝布网;而科学认识应该像蜜蜂一样,把采撷来的百花的花粉进行消化和加工,并酿制成蜜浆。     

论高校构建和谐校园应正确处理好的三个关系

构建和谐校园是高等学校贯彻落实科学发展观的内在要求,是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。构建和谐校园应正确处理好学校发展、教师发展、学生发展的关系,更加关注学生发展;正确处理好教学、科研、育人的关系,更加关注育人工作;正确处理好改革、发展、稳定的关系,更加关注学校的政治稳定。     

正确处理邓小平理论教学中的三个关系

邓小平理论的教学应以课堂讲授为主 ,辅之以其他教学方法 ;应围绕教学进行科研活动 ,使之对教学真正起到促进作用 ;应对社会实践环节进行必要的引导 ,以强化课堂教学效果     

论成人教学艺术中的几个辩证关系

成人教学应讲究艺术方能最大限度地引导成人积极主动地参与到教学过程中去，以利于圆满地实现教学目标，保证成人教学和成人学习的高质量和高水平。如何有效发挥和提高成人教学的艺术性，我们认为处理好以下几个关系是尤为必需的。一、引导和主动的关系引导是指成人教师在教学过程中扮演引导者的角色，发挥引导的作用。主动是指成人在教学过程中应充分发挥自身的积极性，主动参与到教学过程中去，发挥主体的自觉能动性。成人教学是成人教师和成人交互作用的过程。成人由于具有丰富的知识经验和生活经验、独立自主的自我概念、较强的学习能力…     

正确处理计算机操作教学的几种关系

熟练的计算机操作能力是学生形成良好信息素养不可缺少的组成部分。在信息技术课堂上，学生操作时间占2／3强。让学生在一节课内学到更多的计算机知识，使他们的操作娴熟自如、游刃有余，是信息技术教师追求的目标之一。但在现实中，由于许多教师对学科特点把握不到位，课堂指导不到位，客观上造成了学生语言应用上的障碍，     

正确处理语文教学中的三种关系

新课程的实施为教师和学生的发展搭建了广阔的平台,为素质教育的实施注入了新鲜的血液。但新课程的改革尚处于探索阶段,参与这项改革的主体——教师和学生很难挣脱应试教育的条条框框一步跃入新课程背景下的素质教育,再加上有些教师急于求成、盲目求新,导致对传统教学的内容和方法矫枉过正,严重影响了新课程教学目标的实现。本文就新课程背景下,语文教学中如何处理好知识目标与情感目标的关系,