网络——开拓高等教育新空间

网络是现代计算机技术和通信技术相结合的产物，网络技术在高等教育领域的广泛应用，使高等教育在多方面得到拓展，逐步步入网络时代。本文基于网络对高等教育的深刻影响，通过与传统高等教育相比较，对网络高等教育投资主体、消费群体和教育方式等进行了探讨，分析了限制网络高等教育发展的阻力因素。     

网络化与高等教育制度创新

网络对教育各层面的渗透与影响已使得教育日趋网络化，高等教育作为教育系统的一个子系统，在网络化发展过程中不仅要注重网络技术的应用，而且要将网络与制度创新相结合，从制度层面推动高等教育网络化。本着眼于网络对高等教育制度层面的变,革指出当前网络环境下高等教育制度存量不足，必须进行高等教育系统的制度创新，并对高等教育在根本制度，基本制度以及具体制度等方面可能进行的变革与创新作了具体分析。     

网络在中国高等教育大众化过程中的作用

本文从高等教育大众化的内涵，中国高等教育大众化的困境入手，探讨网络在我国高等教育大众化过程中的地位。文章认为网络所具有的传播广泛性、便利性、实时性、资源共事陛、交互性，使它在解决中国高等教育大众化的困境中发挥重要的作用。然而，不应当盲目夸大网络效用，网络与高等教育大众化之间仍然存在许多有待进一步研究的问题。     

试析网络高等教育

网络高等教育内容主要包括：什么是网络高等教育；网络高等教育的平台既有传统高校校园网络教育平台和网络远程教育平台，也有企业或社区等创办的网络大学平台；网络高等教育的基础是计算机互联网络，关键是网络课程、教育软件等资源建设，采用的学习方式是在线学习——E-learning。从互联网的发展、从教育信息化和产业化的要求、从人们对教育的需求等各方面都可以看到网络高等教育的巨大发展空间。     

美国网络远程高等教育概览

90年代以后，随着计算机技术和网络技术的发展和应用，各种形式的、基于计算机网络的远程高等教育先后在美国形成。为了促进高等教育的发展，美国政府采取了各种鼓励基于网络的远程高等教育发展的措施。     

高等教育管理网络化——关于观念、制度与组织变革的思考

网络已经代表了一个时代，创造力成了这个时代的核心特征，高等教育日益从社会的边缘地带走向核心地带，其网络化的趋势日渐明晰。高等教育管理作为高等教育活动体系的重要组成部分，网络同样牵动高等教育管理的变革。本文基于网络发展的社会大背景，对高等教育管理网络化的概念及基本特征做了界定，在管理思想转变、制度变革、组织重构等层面上的网络化变革进行了探讨。     

网络高等教育“春秋时代”的质量保证浅析

我国目前的网络高等教育还处于“春秋时代”，充满着活力、竞争和变革。但是，网络高等教育不得不面对教育质量这个日益突出而又亟待解决的问题。从招生定位、教学完善、考核标准以及凭发放四个角度，分别论述了如何保证网络高等教育质量的问题。     

论数字国书馆对促进网络高等教育的作用

数字图书馆的出现是网络高度发展的直接产物，它对网络教育有着巨大的推广作用。数字图书馆与网络教育的结合将形成一种新的高等教育制度和办学模式。本具体分析了数字图书馆对促进网络高等教育发展的作用，提出了未来网络高等教育发展的思路。     

试论多媒体及网络教学对高等教育创新的促进作用

高校要培养创新人才，高等教育本身必须不断创新，多媒体及网络教学是教育信息化的主要手段和发展方向，它对高等教育的改革和创新有着十分重要的影响，文章重点阐述了多媒体及网络教学给高等教育自身带来的七个方面的创新。     

网络重构高等教育新理念

随着网络技术的发展，高等教育受到了来自技术和文化两个层面的影响。本文从网络的视角透视高等教育与网络文明的互动关系，提出了网络时代高等教育发展的信息化校园的教育功能观、网络化环境的教育管理观、科技与人文和谐发展的教育生态观、全球视野的育人观。     

构建高校网络思想教育平台的思考

高校开展网络思想教育应从加强网络队伍建设、充分利用网络技术、开展网上交流、实现网上信息化管理、做到网上网下思想教育联动等方面来构建网络思想教育的平台。     

发展继续教育 迎接世纪挑战

继续教育作为我国科教兴国、人才建设的重要推动力量，为迎接新世纪的挑战，今后一段时期内，要不断深化改革，致力于建立终身学习制度，努力做好继续教育立法工作，确定工作重点，大力开展农业继续教育，为实施西部大开发战略服务，发挥高校、科研院所、企业培训机构的力量，建立健全工作体系和运行机制，扩大经济和社会效益，发展远程教育网络，扩大国际交流合作，以促进继续教育事业的顺利发展。     

高等教育国际化的动因探析

高等教育国际化不仅是高等教育的重要理念，而且将成为席卷世界的实践。高等教育自身特点、世界经济全球化、现代政治的需要、信息网络化的发展是影响、决定高等教育国际化的重要原因。     

网络时代高校思想政治教育的几点思考

网络时代为高等院校思想政治教育既带来了机遇,也带来了挑战。高等院校必须加强网络化思想政治教育工作,培养网络思想政治教育工作者,建立思想政治教育校园网站,加强网络条件下的思想政治教育的理论研究。     

发达国家教育人员国际流动探讨

20世纪 90年代以来发达国家高等教育国际化的内涵不断丰富和扩展 ,其中人员的国际流动成为最基本的形式之一。各国积极采取措施 ,吸纳外国留学生 ,推进访问学者互访 ,鼓励本国学生到海外学习 ,并创建网络大学等新的交流模式。我国应进一步完善政策法规 ,加快高校内部改革 ,大力发展网络教育 ,以更好地适应高等教育国际化的趋势。     

网络教育、网络心理教育与青少年心理健康

本文扼要介绍了网络教育、网络心理教育的产生与发展 ,分析了网络教育、网络心理教育的特点 ,探索了电脑网络对青少年心理健康的影响     

教师网络教育的若干理论问题及实践探索

对教师网络教育的特点、教学理论、原则、模式和教师网络教育的构成要素进行阐述，并结合案例探讨网络课程设计的思路。     

关于扩招后普通高等教育质量保障体系的思考——兼论省级教育行政部门的职责

建立以政府、社会和高校为主体的高等教育质量保障体系,是提高高等教育质量的前提.其中,省级教育行政部门在促进本省高教质量提升上担负重要的职责.当前主要的任务是加强以学科、专业为主的单项评估.同时,在评估过程中,应以科学的理念为指导,构建多维的评估网络,加强对评估机构及过程的再评估,加强专业化建设,正确看待评估结果.     

略论信息时代高校的德育教育

信息时代的来临和网络技术的迅速发展,使高校德育教育面临着严峻的挑战,同时也提供了难得的发展机遇.高校德育教育应充分利用现有网络的技术优势,转换德育教育理念,创新德育教育方法,丰富德育教育内容,使德育教育迈上新台阶.     

远程开放教育与高等职业教育的沟通研究

国务院关于《中国教育改革和发展纲要》的实施意见中指出：“积极发展高等职业教育,各类大专层次的高等教育应适当扩大规模,注意充分利用网络、电视、广播、函授等办学形式,为广大农村,乡镇企业以及中小型企业生产第一线培养人才。”当前由省级电大基础上建立了高等职业技术学院,形成了“一套班子、一套人马”、“两块牌子、两块教育”。一校两制、一校两牌,远程开放教育与普通高职教育并举的双轨模式。如何利用这种跨越时空的开放教育：汇聚了最优质的教育资源,形成了最强大的网络系统,提供最人性的支持服务,开展最鲜活的教学活动。让其开放教育独特的理念渗透到高等职业教育中,而高等职业教育是：以能力为本位,培养高级技术应用型人才,注重职业技能和职业素质的培养,这样高等职业技术教育才能保持其“高”的特质。如何将这种专业技术职业能力的训练与职业素质的培养也应溶合在开放教育的教学中。“两翼齐飞、血脉相通”两种制度不仅是并立的关系,互相之间更有交叉和渗透,你中有我,我中有你,并行而不悖,这就是中国特色。