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朱俊雄 《课堂内外(高中版)》2003,(10)
先讲一个笑话。两个人结伴到山里去露营。睡到半夜醒来,A问B:“你觉得怎么样?”B说:“看到满天的星星,深深感觉到宇宙的浩瀚,造物者的伟大,我们生命是何等的渺小和短暂……那你又看出些什么呢?”A冷静地回答道:“我看出来有人把我们的帐篷偷走了。”如果这两个人分别是北大和清华的学生,我问你,谁是北大学生谁是清华学生? 相似文献
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《山西教育(综合版)》2005,(2)
F4键 电脑课上,老师正在提问:“同学们,你们知道F4键的作用是什么吗?”学生们异口同声地答道:“F4键可能让显示器下流星雨!”差别有一日,老师正在讲课,看到两个学生枕着书睡觉,其中一个是成绩优秀的学生,一个是差生。老师把那个差生拉起来骂道:“你这个不思上进的家伙,一看书就睡觉,你看人家连睡觉也在看书。”烟雾缭绕的地方地理课上,老师问道:“哪位同学知道世界上什么地方烟雾缭绕?”木子回答:“我爸嘴边不远处。”盖章老师:“你没有把你的试卷让父母看吗?”学生:“看过了。”老师:“那怎么没有家长盖章?”学生指着手臂上的伤痕说:… 相似文献
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谢华 《小学生导刊(中年级)》2003,(9)
你心里痒痒了吗新来的语文老师今天有点怪,他一进教室就问:“你们有什么地方痒痒吗?”老师在开玩笑吧?大家你看我,我看你,又去看老师。老师正非常严肃地等着大家回答他的问题。大家只好去问自己了:“喂,有什么地方痒痒吗?”没想到这么一问,真把痒 相似文献
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安东·德·圣艾修伯里 《广东第二课堂》2005,(Z3)
这时,一只狐狸出现了。“早上好。”狐狸说。“早上好。”小王子很有礼貌地回答。他转过头去,但什么也没看到。“我在这儿,在苹果树下。”那个声音说。“你是谁?”小王子问,又接着说,“你看起来好漂亮。”“我是—只狐狸。”狐狸说道。“来和我—起玩吧。”小王子提议,“我现在很伤心。”“我不能和你玩,”狐狸回答,“我还没有被驯养。”“啊!对不起。”小王子说,他想了—想,之后说,“驯养?什么叫驯养?”“原来你不是这里的人。”狐狸说,“你在找什么?”“我在找人。”小王子说,“驯养是什么意思?”狐狸说:“人类有枪,他们会打猎,真是讨厌。… 相似文献
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金玉娟 《中学课程辅导(初一版)》2006,(2):1-1
父亲很忙,但再忙也没忘了教育儿子。谁的儿子谁不爱呢?儿子拿起一本故事书,刚要看,父亲说:“不许看,我跟你说过多少遍了?不要干没有用的事,你为什么不听呢?”儿子嘴里嘟囔了一句,把书放下了。父亲说:“你刚才说什么?”“没说什么。”“没说什么你说了什么?是不是不服气?”儿子转身走开,把电视按亮,调到动画片节目。父亲说:“不许看,这也是没有用的事。把电视关掉。另外,你还没回答我的话,你刚才说了什么?”儿子不动。父亲走过去关掉了电视。儿子嘟囔一句,拿起一张纸,摆开画笔,准备画画。父亲说:“不许画,这还是没有用的事。你为什么总喜欢干… 相似文献
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这是一节品德课,我竟突发奇想地想要学生也当一回老师。当我把这个想法告诉学生时,他们兴奋不已,竟也高兴地答应了,这让我感到有些意外。接着,学生们都自告奋勇地推荐自己。当小老师选定之后,这位“老师”一本正经地说:“老师!不,是袁慧同学,你要坐好来。等会儿要检查学习效果。”我没有吭声,认真照着学生的要求坐好,心想着,看你还有什么花招。可没有想到,精彩的还在后头呢!这位小老师上起课来竟然也像模像样,还有板书呢!他接连问了好几个问题,其他学生们也很积极地回答,那劲头可真让我开了眼界,课堂气氛相当活跃。后来,小老师将一个问题抛向了我:“袁慧同学,学完这一课之后,你认为我们应该学习张海迪的什么精神?”听到提问后,我马上站起来回答说:“我们要学习张海迪在病魔面前不低头,坚强不屈,奋发向上的精神。”“回答得很好!”小老师表扬了我。本以为可以坐下,但这位小老师又冷不防地提出了第二个问题:“那么,你在生活中有没有做到像张海迪一样呢?”我看着这位小老师,只见他正得意地看着我,仿佛又在说:“老师,你不能回答吗?”好啊,得理不饶人了。于是我就将计就计,沿着学生打开的思路,给了学生一个正面的回答:“在我的生活中,的确也遇到了很多困难,比如... 相似文献
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彭小虎 《课堂内外(高中版)》2004,(5):44
晚自习,停电了,我点上蜡烛看我的小说,陈刚——我同桌则在紧张地准备着什么,课桌上一团糟:?喱水、梳子、镜子……我抬起头来夸张地看着他,说道:“喂,陈刚,你要干嘛呢?打扮得这么‘靓’。”“不要开玩笑!”陈刚转过头来,神神秘秘地对我说道,“我去见一个鬼,一个漂亮的女鬼——网友,女的,漂亮呀!”“你陪我一起去吧,”陈刚提议道,“不去!”我的回答很干脆。“你知道我们在哪见面吗?”陈刚故作神秘,“哪?”我漫不经心,随意问道,“长桥,”“长桥?!”我惊呼,“嘘——”陈刚,望了望四周投过来的疑惑的目光,低声说道:“嚷什么嚷?不就是长桥吗?”“… 相似文献