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一、知识构建
地球运动及其地理意义是必修Ⅰ模块的重要基础理论,对学生认识自然环境及自然环境对人类活动的影响都有着重要意义.从义务教育阶段的地理课程标准看,学生已了解到地球有两种基本运动形式(自转和公转)及产生的一些地理现象(如昼夜更替和地方时、正午太阳高度和昼夜长短变化),但从学习能力要求看仅限于会用简单方法演示两种运动形式,会用一些地理事实说明地球存在的两种运动形式及产生的地理现象.同时,个别省区义务教育阶段选用的是历史与社会和科学课程标准,这方面的学习就更为薄弱. 相似文献
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张春华 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(10)
高中地理新课程标准中地球运动一节内容,要求学生能分析地球运动的地理意义。这一要求涉及地球运动产生的地方时、区时、日界线的概念及特征等,这些内容空间性强又比较抽象,是本节教学重点也是难点。在教学中必须讲清讲透,才能使学生正确理解、掌握其概念及本质特征。 相似文献
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一、知识构建地球运动及其地理意义是必修Ⅰ模块的重要基础理论,对学生认识自然环境及自然环境对人类活动的影响都有着重要意义。从义务教育阶段的地理课程标准看,学生已了解到地球有两种基本运动形式(自转和公转)及产生的一些地理现象(如昼夜更替和地方时、正午太阳高度和昼夜长短变化),但从学习能力要求看仅限于会用简单方法演示两种运动形式,会用一些地理事实说明地球存在的两种运动形式及产生的地理现象。 相似文献
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一、知识构建地球运动及其地理意义是必修I模块的重要基础理论,对学生认识自然环境及自然环境对人类活动的影响都有着重要意义。从义务教育阶段的地理课程标准看,学生已了解到地球有两种基本运动形式（自转和公转）及产生的一些地理现象（如昼夜更替和地方时、正午太阳高度和昼夜长短变化）,但从学习能力要求看仅限于会用简单方法演示两种运动形式,会用一些地理事实说明地球存在的两种运动形式及产生的地理现象。同时,个别省区义务教育阶段选用的是历史与社会和科学课程标准,这方面的学习就更为薄弱。 相似文献
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王宏伟 《山西教育(综合版)》2007,(12)
A B C D一、单项选择题1.2006年9月9日,美国东部时间22时30分“,亚特兰蒂斯”成功发射升空。这是航天飞行的第116次太空飞行,此时()A.格林尼治时间为5时30分B.北京时间为10日22时30分C.全球还有一大部分地区是10日D.太阳直射点在向南移动一天,我国某城市于北京时间4时30分日出,18时30分日落。据此回答2—4题。2.该城市的经度为()A.123.5°E B.112.5°EC.127.5°E D.135°E3.该城市应位于天津的()A.西南方向B.西北方向C.东南方向D.东北方向4.该日,太阳直射在()A.北回归线B.南回归线C.赤道到南回归线之间D.赤道到北回归线之间第29届… 相似文献
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地球的运动是地球表面大多数地理事物时空变化的根源，特别是自然地理各要素的时空变化．以及与自然条件紧密相关联的人类活动所出现的季节变化，是地理学科的“支柱”之一。因而．本专题知识成为历年高考的“热点”之一，所以要引起特别的重视。 相似文献
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战英 《华夏少年(简快作文 )》2007,(7)
《地球运动产生的地理意义》一节,是高中地理课教学的重点,同时由于受学生年龄特点的限制,难点内容也较多,如何突出重点、突破难点,我在教学中做了以下的尝试。 相似文献
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地球运动的地理意义是高中地理教学的重点和难点,在本课题的教学过程中,如何突出重点突破难点一直是中学地理教师教学中面临的难题。笔者经过多年的高中地理教学实践,总结出导学练讲的教学方式,取得了良好的教学效果,获得了地理教学专家与同行的好评。文章对该教学方式以案例的形式进行梳理和总结,希望对一线教师教学有所帮助。 相似文献
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历年地理高考中关于地球运动的试题难度很大，学生得分率很低。本文作者在课堂教学中发现学生对这部分知识难以理解，部分学生看到这类题目就害怕。基于对以上现状的思考，作者试图通过对历年高考地理中关于地球运动类试题的研究，并结合自己多年的教学经验，来探讨本专题的应试策略，希望对广大师生有所帮助。 相似文献
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学生是学习的主体,如何让学生在学习中既轻松又有效地获得知识,是教师需要思考的问题。本文以高一地理地球公转运动的意义为例,来说明图表教学法在地理教学中的优势所在,供同行们共同探讨。 相似文献
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学生是学习的主体,如何让学生在学习中既轻松又有效地获得知识,是教师需要思考的问题。本文以高一地理地球公转运动的意义为例,来说明图表教学法在地理教学中的优势所在,供同行们共同探讨。 相似文献