谈谈如何在语文教学中培养小学生的创造力

创造力是反映个体在解决任务中有效地对原有知识经验进行加工、组合、创造新设想、新事物的能力。儿童创造力的培养不仅有利于学生充分的表现自我,展示自己的才华,而且有利于学生创造精神的形成,因此儿童创造力的培养也是学校教育不可忽视的重要培养目标之一。     

生物教学中发展学生个体首创能力

美国科学家马兹罗认为 ,创造力分为两种 :一种是特殊才能创造力 ,这是指经过长期研究 ,反复探索所产生的非凡创造的创造力 ;另一种是自我实现创造力 ,它解决的问题对社会来说不是新的 ,而对自己来说却是新的 ,前所未有的想法或事物的创造 ,即个体首创。生物课堂教学重在培养学生个体首创能力 ,鼓励学生自己总结知识规律 ,独立提出新看法 ,解决新问题 ,进而培养学生的创造能力。发展学生个体首创能力的教学是适应素质教育的要求的。在学生掌握基础知识的同时发展学生的创造能力 ,这要求教师在传授知识的过程中 ,精心组织教学内容 ,注意调整教…     

新形势下教师创造力的开发

创造力，通常是指提出新设想，解决新问题的能力。创造力或叫创造能力，它是人在创造活动中表现出来、发展起来的各种能力。素质教育对教师的要求应该是多方面的，包括思政素质、业务素质、心理素质、生理素质等，但创造能力是教师素质的核心，没有创造能力，教师的政治素质、业务素质、心理素质、生理素质将无从谈起。首先，开发教师的创造力是知识经济发展的需要。知识经济一方面是知识的总量在迅速增加，另一方面知识更新的周期缩短，在知识经济条件下，能对社会经济进步起决定作用的只能是知识创新。正如江泽民主席强调指出的那样，知识…     

语文教学应如何培养学生创造力的初探

创造力是人们进行创造活动的一种特殊能力,创造力也是反映个体在解决任务中有效地对原有知识经验进行加工、组合、创造新设想、新事物的能力。在实施新课改的今天,如何培养学生的创造力,成为大家共同面对的一个重要课题,学生创造力的培养不仅有利于学生充分地表现自我,展示自己的才华,而且有利于学生创造精神的形成。因此,更新教育观念,破旧立新,在语文教学中培养学生创新能力尤为重要,也是课堂教学不可忽视的重要培养目标之一。     

浅谈“创造力”在小学英语教学中的培养

创造力是人们进行创造活动的一种特殊能力，是个体创造性的最好表征。创造力也是反映个体在解决任务中对原有知识经验进行有效加工、组合、创造新设想、新事物的能力。创造力的培养不仅有利于学生充分地表现自我，展示自己的才华，而且有利于其创造精神的形成。因此，在小学英语教学中要注重学生创造力的培养。     

浅谈在政治课教学中对学生创新能力的培养

所谓创新能力是指人们发现和解决新问题、提出新设想、创造新事物、开拓新生活的能力。未来的世纪需要大批创新型人才,这就要求我们在全面推进素质教育的过程中注重培养学生的创新能力。思想政治课教学就其目     

以问题解决为中心的高校创造教学模式的设计

当前,教育研究最热门的话题之一,是创造力的培养问题,问题解决学习作为一种最高级的学习形式,对于开发学生的创造力,发展学生的想像力,培养学生探究知识和创造知识的能力具有重要意义,本文较为全面而系统地分析了国内外关于问题解决的一般机理,并在此基础上提出了以问题解决为中心的高校创造教学模式,最后运用现代教学设计的有关理论与方法对高校创造教学模式进行系统设计。     

谈如何培养大学生的创造力

随着我国社会经济的不断发展，高等教育也随之进行改革和完善，社会人才需求状况的新变化，促使高校的人才培养方向发生改变，十分重视培养学生的创造力，以适应新形势下人才市场的要求。因此，如何培养学生的创造力成为高校人才培养的一个重要课题，研究和探索如何培养大学生的创造意识和创造能力便具有十分重要的意义。一、创造力的内容和培养大学生创造力的意义１．创造力的内容创造力是对已积累的知识和经验进行科学的加工和创造，产生新概念、新知识、新思想的能力，大体上由感知力、记忆力、思考力、想象力四种能力所构成。２．培养大…     

创设情境为学生提供创新的机会

培养学生的创新能力就是培养学生提出新问题、解决新问题、创造新问题的能力。课堂教学作为教育教学的主阵地,应把培养学生的创新能力作为重要的教学目标之一。     

政治教学中学生创新能力的培养

所谓创新能力是指人们发现和解决新问题、提出新设想、创造新事物、开拓新生活的能力。未来的世纪需要大批创新型的人才．这就要求我们在全面推进素质教育的过程中注重培养学生的创新能力．需要我们首先要更新教学理念，在新教学理念的指导下在教学过程中有机的培养学生的创新能力。     

如何提高教师自身的创新能力

教师创新能力是指教师在从事教育活动中,提出新问题、解决新问题、创造新东西的个性心理特征,具体表现为在教育教学理念和具体的教育教学行为上的创造、更新、变换的意识和能力。创新能     

多方位渗透创造教育的探索

创造力是一种创造新设想和产生新成果的综合能力,是智力在最高层次运行的表现。如果学校教育能充分挖掘学生的创造潜能,培养其创造精神,那么下个世纪的国民就是具有创造力的国民,整个民族、整个社会都富于创造,能推陈出新,就能推动历史发展、民族进步、国家富强。因此,我们培养的跨世纪人才必须要具备创造力。 创造教育继承了陶行知先生的创造教育思想,综合自然和社会科学     

解放少年儿童的创造力──学习陶行知创造教育思想札记

著名教育家陶行知是倡导创造教育的先驱，他的创造教育学说是其教育思想宝库中最精粹的部分之一。陶先生在（创造的儿童教育）一文中提出了“解放儿童的创造力”的论点。30年代，新安小学培养了一批批富有创造精神和创造能力的人才。21世纪是科学技术快速发展、经济竞争、综合国力竞争十分激烈的时代。无论是科技的发展，还是社会的竞争，都需要培养创造型人才。陶行知的创造教育思想对于现代教育仍具有十分重要的意义。创造力就是发现、提出和解决新问题的能力。创造力的内核是创造思维。但是在小学教育中，长期以来。存在着认识的误区，普…     

创新是时代的脉搏——初中思想品德课教学中如何培养学生的创新能力

<正>创新能力,就是提出新问题、解决新问题的能力,就是创造新东西的能力。新课改的"为着每一个学生的终身发展,为着促进每位学生在共同基础上的个性发展",成为我们追求的新的教学核心理念。如何在教学中贯彻新课改理念,让教学真正着眼于长远发展,真正走进学生心灵,这就需要教师在教学中高度重视培养学生自觉强烈的创新意识,努力培养其创造力和创新精神,提高学生素质。那么如何培养学生的创     

浅谈数学教学中创新思维的培养

“国家兴亡在于教育,教育兴亡在于创新”。创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。就学校教育而青,数学教育是创新教育的主阵地之一。数学学习中学生的创造性,是学生能够利用已经掌握的数学知识和技能去寻找解决问题的方法,即知识技能向新问题情境迁移,能在熟悉的问题情境中发现新问题,即能够形成数学能力。身为教师的我们,要培养学生的创造能力,就要做到以下几点：     

数学教学要着眼于创造力的培养

数学创造力,是指运用已获得的数学基础知识解决数学中的新问题,创造新观点与新方法的能力。这里的新问题,对技校生而言,可以是新知识或未曾解决的问题,其结果未必具有创造性,但其探索过程却具有创造性。数学的创造性指思维活动的创新程度,表现为思考问题或解决问题时的方式方法或结果的新颖、独特,具有善于发现问题,解决问题和引申问题以及思维活跃、多谋善变等特点。数学创造力的培养,要从训练创造性思维入手,而创造性思维的发展更多地存在于发散思维和直觉思维以及美学之中。一、创造力与发散思维数学发散思维是指对已知信息进…     

浅谈英语教学中对学生创造思维的培养

素质教育要求教师弘扬学生的主体精神,尊重学生的主体人格,在教学中开发学生的能力,培养学生的创造思维和创造能力。创造思维是指主动地、独立地发现新事物,提出新见解,解决新问题的思维。它是创造能力的核心。那么,在英语教学中如何改变传统的教学模式,培养学生的...     

创新教育与美术教育

一、创新教育是素质教育的核心内容 从应试教育向素质教育转变，重要的是要大力开展创新教育，着力培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。开展创新教育是实施素质教育的核心内容和重要突破口。 创新教育，也称创造教育，是指培养学生创造精神和创造能力的教育思想和教育模式。创造力有高低层次之分。高者是指历史上前所未有，对人类、社会和国家有惊人的贡献的那些重大科学发明、创造。低者只是对个体发展而言，在个体发展史是首创的、有益的。它不在于对某一问题的创造性解决是否有别人提出过，而在于这一问题及其解决对这个人来说是否…     

职业教育培养学生创新和创业能力的途径

随着21世纪的来临和中国加入WTO,社会对人才的需求更加多样化,也对职业教育中学生创新和创业能力的培养提出了更高的要求。职业教育中创新和创业能力的概念创新是一般动手能力的发展、升华和综合体现。职业教育中创新能力是指在相关专业与岗位范围内提出新设想、解决新问题的能力;创业能力则是指自我谋职能力。创新能力与创业能力是培养职校学生各种能力的核心,二者是相互联系、相互促进的。创新能力的培养,为培养学生创业能力打下坚实的基础;而在创业能力的培养过程中,会遇到各种新问题,又需创新意识、创新能力来解决。由此可见,创新能力…     

新世纪呼唤创造教育

新世纪的钟声已经敲响 ,知识经济已露端倪 ,教育如何应对新世纪和知识经济的挑战 ?这是我们面临的重大课题。“创新是一个民族进步的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”江泽民总书记这句话给我们教育界一个重大提示 :培养大批创造性人才 ,提高全民族的创造素质是教育界所面临的急迫性任务。　　简单地说 ,创造教育是指培养创造力的教育。创造力是创造性主体在创造活动中表现出来并发展起来的各种能力的总和 ,主要指产生新设想的创造性思维和能产生新成果的创造性技能。心理学家认为 ,创造力是有层次的。美国心理学家阿瑞提将创造力划分…