数字中国背景下信息资源管理研究生教育：时代要务、逻辑转向与赋能场景

[目的 /意义]在学科更名、数字中国建设和新时代背景的非线性叠加效应下,信息资源管理研究生教育应如何转变以适配中国式现代化发展,成为重要的研究课题。[方法 /过程]首先对数字中国建设内涵和学科更名背景进行阐释,然后以数字中国建设的实际需求为引导,提出信息资源管理学科研究生教育的时代要务与逻辑转向,并探寻学科研究生教育赋能数字中国建设的实际应用场景,明晰信息资源管理学科新的历史使命。[结果 /结论 ]学科更名后,信息资源管理学科在研究生培养和科研转向方面应该积极对接国家重大战略需求,辅助国家推进高端交流平台建设、数字经济治理、全国统一大市场构建以及国家文化数字化等重大战略,实现学科内涵的守正与创新、学科使命的责任与担当、学科应用的固本与延伸,为波谲云诡的国际形势下的国家安全、科技竞争、经济发展和产业规划提供信息资源管理服务。     

一级学科更名视角下档案学研究生教育的内涵拓展及实现路径

一级学科更名体现了新形势下图情档学科的发展与嬗变,也对档案学研究生教育提出了更高的要求。这就需要结合信息资源管理的学科定位,进一步拓展档案学研究生教育的内涵,即在认知层面突破专业局限,树立新的资源观与管理观;在知识层面促进学科交叉,构建复合型知识结构;在技能层面优化技能结构,实现管理赋能与技术使能;在行为层面坚持发展导向,实现需求引领与数据驱动。为达成这一愿景,应从坚守教育特色、变革教育理念、充实教育内容、整合教育资源、创新教育方式等方面探索档案学研究生教育内涵拓展的可能路径。     

从图情档到“信息资源管理”的变革与发展——汲取国外四所TOP高校硕士培养的经验

[目的/意义]图书情报与档案管理一级学科更名为信息资源管理具有很强的合理性,是仔细斟酌之后实现的多年之愿,更名可以给学科带来一系列优势。但毋庸置疑的是,更名不能改变本学科在建设和发展中的既存问题,因此更名的同时还需要进行学科改革,正本清源。[方法/过程]在介绍一级学科更名的背景及借鉴国外高校硕士学位人才培养经验的必要性基础上,通过分析、总结信息资源管理领域的四所国外世界TOP高校的硕士学位培养特点,同时深入学习该领域排名世界第一的英国谢菲尔德信息学院在硕士人才培养方面的优势特色,为更名后我国信息资源管理学科的建设与发展提供经得起实践检验的参考。[结果/结论]基于国外经验,认为我国信息资源管理学科的建设和发展有如下建议：第一,找准学科定位,明确学科目标,形成学科特色;第二,丰富该学科的研究生培养方式,夯实研究生教育;第三,培育满足信息社会需求的复合型信息资源管理人才,勇担时代大任;第四,与相关行业或领域建立合作伙伴关系,推动学科创新;第五,建立信息资源管理学科的教育认证标准;第六,加强我国信息资源管理领域的英文期刊建设。通过6点针对性的建议,为学科未来的改革指明方向与目标。     

“一级学科更名”后档案学专业建设的新认识与再思考

文章从学科建设发展、人才培养两个方面探讨了一级学科更名对学科发展的影响。研讨会上教师们认为学科更名带来新的发展与契机,扩大学科的影响力和社会认可度;在人才培养上要坚持以课程思政和新文科建设为导向,以培育复合型人才为目标,坚持独特的学科发展优势。一级学科更名给学科和专业教师带来挑战,促使学科间的交叉融合和教师知识结构的更新融合。     

档案学科归属的历史演变与未来发展——兼论一级学科更名下档案学的“守正”

[目的/意义]随着原“图书情报与档案管理”一级学科正式更名为“信息资源管理”,原3个二级学科之一的档案学亟需进一步解析和思考其未来发展的方向和对策,探索如何继承和发展档案学的学术传统。[方法/过程]通过历时性分析梳理档案学近百年来的学科独立化历程、学科归属的变迁对学科发展的影响,通过共时性分析梳理档案学的学科特质,提出档案学在未来发展中“创新”的同时不忘“守正”。[结果/结论]需要档案界在一级学科更名背景下进一步明晰档案学科发展取向、学科发展指归和学科发展使命,在“创新”的同时坚守档案学科的独立性、坚守档案学科的“历史品格”、坚守档案学科专业化的基石。     

基于人才培养视角的从“图书情报与档案管理”到“信息资源管理”

为深入认识图书情报与档案管理学科更名的背景，为新时代信息资源管理学科人才培养工作提供参考，采用历史研究法和概念分析法，分析学科专业目录的作用和意义，阐明了博士、硕士人才培养是学科的首要任务，系统回顾图书情报与档案管理学科专业的变迁和发展趋势，从学科内涵、社会需求和人才培养三方面探讨了学科更名的内在、外在和现实驱动力，并在此基础上提出了新时代信息资源管理学科博士硕士人才培养的新要求。     

守正与创新：一级学科更名背景下档案学科发展路径

一级学科更名背景下,档案学科身处变革的风口,探讨档案学科发展应当何去何从具有重要意义。一级学科更名这一事件在为档案学科提供更强有力的支撑、拓展档案学科发展空间、优化档案学科人才培养体系的同时,也使档案学科地位被边缘化、独立性被削弱、课程消隐泛化、生源危机加重。由此,本文提出档案学科守正与创新的发展路径。一则,应守学科之本,不断优化档案学科建设。即担当使命,回应并引领社会需求;正本清源,聚焦档案学科研究根本;立足本土,促进档案学科自主创新。二则,应借更名之机,谋求档案学科新增长点。即融合发展,拓展档案学科研究视野;协同开放,培育更广范围的学科共同体;着力长远,探索学科教育的新布局。     

“图书情报与档案管理”更名“信息资源管理”之思考

2022年9月，国务院学位委员会、教育部印发了《研究生教育学科专业目录（2022年）》，原一级学科“图书情报与档案管理”正式更名为“信息资源管理”。此次更名结束了旷日持久的学科名称争论，开启了学科发展新篇章。与此同时，学界围绕学科更名后的发展前景问题展开了热烈讨论。在此背景下，邀请信息资源管理领域青年学者发表自己的看法，观点仅供参考。     

关于一级学科更名后档案学科发展的思考

图情档一级学科更名是学科遵循时代更替和历史演进规律的必然结果,也是学科拓展学术空间与提升外部影响力的现实需求。文章探究了学科更名带来的新机遇,包括服务数字中国建设整体布局、提高档案学学科影响力、增强国际学术话语权、重塑档案数字人才培养机制等,并在此基础上探讨了一级学科更名后推动档案学科发展必须协调好的几对关系,即坚守学科独立和实现学科边界泛化两种趋势的关系,承袭历史学传统和实现信息学转向两条主线的关系,档案学与图书馆学、情报学两门学科的关系,档案学实践探索和理论构建两重维度的关系等。     

2022年度中国图情档学界十大学术热点

<正>热点一：守正与创新：信息资源管理学科的建设与发展入选理由2022年9月13日,国务院学位委员会、教育部联合发文,“图书情报与档案管理”专业正式更名为“信息资源管理”。一级学科的更名,是顺应时代发展的产物,既坚守图情档原有的学科内容,体现守正的思想,又与时俱进拓展学科的边界,是学科创新发展的重要体现。2022年,信息资源管理学科紧紧抓住大数据、人工智能、元宇宙、区块链等新一轮科技革命和产业革命的战略机遇,紧密围绕国家战略需求,从顶层设计入手,探讨学科体系、学术体系、话语体系,产出了一批具有深远影响的学术成果,主要体现在以下三个方面：(1)学科的转型升级。围绕一级学科更名,图情档学界进行了广泛的讨论,在凝聚共识基础上,学科普遍认为信息资源管理一级学科能够更好应对时代挑战,     

信息资源管理一级学科下档案学术研究题域的扩展与深化

[目的/意义]学术研究是学科发展最重要的考察指标,在图书情报与档案管理一级学科更名为信息资源管理的背景下,从档案学术研究的视角讨论新环境下研究题域的扩展与深化,对于丰富学科内涵、推动学术创新具有重要价值。[方法/过程]通过文献分析对信息资源管理一级学科下档案学术研究题域进行全景梳理,从底层逻辑、时代挑战、拓展创新3个方面进行阐述。[结果/结论]信息资源管理一级学科下档案学术研究题域的扩展与深化要坚持“守正”与“创新”,在坚守学科底层逻辑的基础上,直面档案学术研究的时代挑战,加强对理论和应用的拓新,强化学科服务经济社会发展的核心能力。     

从图书馆学迈向资讯传播学的新境界

网际网路兴起后，对学科发展产生了重大的影响．为反映学科内涵改变的趋势，给予图书馆新定义实属必要．图书资讯学更名为资讯传播学也是顺应学科发展的过程．资讯传播学名称是依据资讯上、中、下游为思考主轴，致力于发展“数位”、“创新”、“知识”、“加值”四项专业能力，朝向网路、传播等两大研究方向进行。     

面向科技自立自强的信息资源管理学科嬗变与发展

[目的/意义]在学科更名背景下解析和思考面向高水平科技自立自强的信息资源管理学科发展路径,旨在拓展学科内涵、丰富学科体系,为加快建设科技强国贡献学科力量。[方法/过程]基于文献调研和国家战略导向,提出“服务科技自立自强是信息资源管理学科发展的重要向度”议题,并从历史、现实、未来3个维度观测本学科在服务科技自立自强目标过程中的嬗变与发展。[结果/结论]面向科技自立自强,我国信息资源管理学科存在目标定位模糊、供需矛盾突出、核心能力薄弱等现实问题。为强化学科效能,更好地促进行业创新发展,提出几点建议：面向现实情境,加强学科制度建设;坚持吸收借鉴,构建自主知识体系;推动融会贯通,重视学科交叉协同;完善人才梯队,激发学科发展动能。     

一级学科更名背景下图书馆学发展的机缘、困境与出路

“图书情报与档案管理”一级学科更名为“信息资源管理”给图书馆学带来了因应信息事业变革、满足信息职业需求、拓展信息研究畛域、夯实信息教育基础等机缘,但也导致图书馆学面临学科定位、学科关系、学科导向、学科话语等方面的挑战。图书馆学应该在一级学科更名的背景下抓住机遇应对挑战,保持学科战略定力、突显知识管理本质、坚守学科专业特质,积极建立并完善具有中国特色的图书馆学学科体系、学术体系、话语体系,在交叉融合的过程中培植学科生长点,实现学科的长效创新发展。参考文献35。     

一级学科更名背景下图书馆学发展的机缘、困境与出路北大核心CSSCI

“图书情报与档案管理”一级学科更名为“信息资源管理”给图书馆学带来了因应信息事业变革、满足信息职业需求、拓展信息研究畛域、夯实信息教育基础等机缘,但也导致图书馆学面临学科定位、学科关系、学科导向、学科话语等方面的挑战。图书馆学应该在一级学科更名的背景下抓住机遇应对挑战,保持学科战略定力、突显知识管理本质、坚守学科专业特质,积极建立并完善具有中国特色的图书馆学学科体系、学术体系、话语体系,在交叉融合的过程中培植学科生长点,实现学科的长效创新发展。参考文献35。     

信息资源管理学科多元化发展审视:基于教育活动与学科生态的观察

[目的 /意义]明确图书情报与档案管理更名为信息资源管理的背景,探讨学科更名后的知识框架和发展路径,为今后的学科建设与教育改革工作提供参考。[方法 /过程]基于教师履历和课程体系等调研数据,从师资队伍、课程体系和专业生源3个不同方面论述学科知识多元化的现象,基于学科基础理论和框架探讨新环境下信息资源管理学科知识的解析方式,并从知识整合的角度出发阐释学科更名后的专业建设路径。[结果 /结论 ]信息资源管理学科存在明显的知识多元化现象,未来应紧密围绕“要素–领域–学科”3层知识解析框架展开研究、教育与实践,在开放的跨学科环境中塑造自身的认同和影响力,以知识整合的具体实践进一步弘扬信息资源管理学科守正拓新的主旋律,优化课程体系的内容与运转机制,并推进多层次的人才培养改革。     

从图书情报与档案管理到信息资源管理的学科功能转型与领域拓展

本文在图书情报与档案管理一级学科更名为信息资源管理的背景下，以图书档案信息资源管理为视角，对图书馆学、档案学等在内的信息资源管理学科未来发展的战略定位和重点方向进行了分析，为深入探索信息资源管理功能转型与领域拓展路径，推进学科高质量发展提供思路。     

档案学科建设与人才培养的数字转型——基于图书情报与档案管理一级学科更名为信息资源管理的思考

[目的 /意义]推动档案学科建设和人才培养迈向数字转型,是档案学专业进行图书情报与档案管理一级学科更名为信息资源管理后如何加强自身建设和实现创新发展的有益探索。[方法 /过程]运用文献研究法、政策分析法解析一级学科更名对档案学科建设与人才培养的主要影响,研究档案学科建设与人才培养数字转型的时代需求与机遇、现实基础和条件、实践策略与路径。[结果 /结论 ]档案学科建设与人才培养相辅相成,在开展全域性数字化改革转型的数字时代,一级学科更名对于档案学科建设和人才培养而言机遇大于挑战,亟需通过明确学科建设定位、优化人才培养方案、充实课程建设体系、加强教材资源建设、创新教育教学方式等举措实现对档案学科建设和人才培养的动态调整与优化。     

破解刊名瓶颈制约 拓展期刊发展空间——《食药用菌》更名成功的实践与思考

结合《食药用菌》更名实践,阐述科技期刊为适应形势发展、拓展发展空间,需要破解刊名制约而更名时,应在充分论证更名的利弊、选择恰当的更名时机、缜密选定新刊名、发挥好更名的宣传效应等环节下工夫,以确保更名成功,取得预期效果。     

信息资源管理一级学科框架下档案学学术交流研究——基于期刊合著分析视角

图情档一级学科的更名为档案学研究带来了机遇与活力，同时对档案学学术交流提出了更高的要求。文章从学科定位、研究范式、学科关系三方面介绍了信息资源管理一级学科框架下档案学学术交流环境的变革，通过对我国档案学领域学术交流现状的分析，对信息资源管理一级学科框架下档案学学术交流的问题及提升路径进行探讨，以期为一级学科更名后促进档案学的学术交流与繁荣提供借鉴。