甲醇制氢过程装备成套技术课程虚拟仿真实验

为了使学生更系统地理解和掌握过程装备成套技术课程内容,拓展教学内容的广度和深度、延伸实验教学的时间和空间,选取甲醇制氢工艺为原型,采用Unity3 D等技术开发了甲醇制氢过程装备成套技术虚拟仿真实验系统.该系统包含工艺流程设计、设备分类与选型、设备布置设计、管道应力分析、管道布置设计、装置投资估算等模块.使用该虚拟仿真...     

基于OPC技术的过程控制仿真实验设计

针对现有的过程控制实物实验装置在教学使用过程中存在的问题,设计了基于OPC通信技术的过程控制仿真实验。该仿真实验利用KingACT软件实现典型工艺过程的闭环控制仿真,并通过OPC技术与KingView组态软件进行实时通信,实现了对典型工艺过程的监控。以双容水箱液位控制工艺过程为例,说明了设计仿真实验的具体过程。应用结果表明:该仿真实验便于学生进行二次开发和开展创新研究。     

牡蛎壳制备丙酸钙的工艺研究

以牡蛎壳为原料,从中提取丙酸钙,并对其工艺进行优化。以丙酸钙得率为指标,对不同液固比、壳酸比、反应时间、中和时间下对丙酸钙提取率的影响进行了研究。结果表明：液固比17：1,壳酸比1：1．1,反应时间3．0h,中和时间30min为最佳工艺参数。在此条件下,丙酸钙得率达98．15％,含量达97．71％。     

基于混合描述式工艺设计技术的研究

在飞机制造中,AO/FO设计是重要的生产准备工作之一,由于飞机零组件数量非常多,因此利用AO/FO设计的强度极大,AO/FO设计任务具有复杂性和多样性,难以实现通用的工艺决策过程自动化,而且交互式、检索修订或创成式CAPP各有其特点和局限,因此本文通过对基于工艺知识库的快速工艺设计、智能辅助技术等多种技术的研究,提出快速AO/FO设计技术——混合描述式工艺设计技术,该技术有效解决双语工艺编制过程中效率低的问题。     

复杂机械产品三维装配工艺虚拟仿真实验研究

结合新工科建设和课程教学内容,设计了复杂机械产品三维装配虚拟仿真实验。采用虚拟装配仿真软件Delmia/DPM实现了装配设计过程虚拟操作和虚拟装配实验,利用Delmia/DPM软件的装配工艺建模与仿真功能实现了装配仿真过程建模、参数仿真等实验内容。该虚拟仿真实验的开展激发了学生课程学习的兴趣,增强了学生对三维装配工艺设计技术的感性认识,能有效解决实践教学中物理教学资源不足的问题,取得了较好的实验教学效果。     

丙酸钙对水螅的急性毒性研究

采用食品防腐剂丙酸钙对水螅进行24H急性毒性实验。结果表明：丙酸钙毒害水螅24h的LC50为2946mg/L。说明流失到自然界水域中的丙酸钙对水螅等淡水生存的动物造成胁迫,并可致动物死亡,并间接或直接地影响水生生态系统及以水螅为食物的下一级消费者。     

丙酸钙对紫花苜蓿青贮早期发酵品质的影响

为研究丙酸钙作为添加剂对紫花苜蓿青贮发酵品质的影响,试验设置了对照组和添加四个水平（5、10、15和20 g/kg）丙酸钙组对紫花苜蓿进行青贮.结果表明添加不同剂量丙酸钙均不同程度减少青贮料中乳酸含量,除添加5g/kg丙酸钙组乙酸含量低于对照组,丁酸和氨态氮含量高于对照组外,其它添加剂组青贮料中乙酸和丙酸含量高于对照组,而丁酸含量低于对照组.表明了添加5g/kg丙酸钙促进了不良微生物的发酵.综合各项化学指标的分析,在苜蓿青贮时丙酸钙适宜的添加比例为10 ～ 15g/kg.     

染织专业实验教学创新探索

以针织技术与机绣工艺教学实践为基础,依托染织专业实验室优质平台,积极开展实验教学、工艺实践和技术创新。从教学内容、条件、手段3个方面,探讨现代化染织专业实验室建设,以及染织专业实验教学创新。根据不同类别学生的学科背景开展因材施教,合理调整实验教学内容、整合实验课目。教学环境建设融合传统工艺与现代技术,为学生开展操作实验、设计实验、开发实验、科研创新提供优质平台,推动教学手段多元化发展。通过大量实例示范,启发学生设计思维与创作灵感。教学与科研紧密融合、资源共享、协调发展,强化了实验教学在提高人才培养质量过程中的重要作用。     

关于高师院校化学专业实验课程体系改革的思考

推进高师院校化学专业实验课程体系的改革,打破"四大化学"的界线,以实验基本操作技术为主线,在4年中分别开设化学实验基本技术、化学中级实验技术、综合性实验和设计性实验4门课程,使实验课程教学具有独立的课程体系,既体现了实验教学和理论教学的等同地位,也强化了综合性、设计性实验的开设过程,充分发挥了实验教学对学生综合实验能力、创新意识的培养功能.     

基于现场总线发电厂安全生产监测系统的设计

阐述了FCS的构成与特点,详细介绍了现场总线技术在电厂生产监测过程中的应用,从实用的角度设计出电厂生产过程的监测方案,并通过组态技术和数据采集技术实现了信息的采集、显示、存储和分析等功能,该模式的成功应用,会给国内火电厂生产过程安全监测提供有益借鉴.     

全面推行模具标准化 促进我国模具技术发展

本文介绍了推行模具标准化、推行模具上专业化生产、模具成型件的数字化造型设计与成形加工技术、模具设计、制造工艺过程的影响和限制因素等几方面的内容.     

基于Unity3D的综采工艺虚拟仿真实验教学探索

为强化学生在综采工艺实验中的实操学习,基于Unity3D虚拟仿真平台,结合3DMAX三维动画技术,从系统设计方案和关键技术角度,论述了综采工艺虚拟仿真实验系统设计、实操强化、实验考核的方法;选取实验组和对照组学生,对虚拟仿真实验教学过程和实验教学效果开展跟进研究,并与传统实验教学方法比较,进行教学效果评价。结果表明:综采工艺虚拟仿真实验系统在场景展示、原理、综采工艺实操和实验考核方面有很大优势,调动了学生参与实验的积极性和主动性,有利于培养学生创新能力。     

机械工程测试技术教学实验系统

针对“机械工程测试技术”知识抽象、理论性强、实验资源匮乏、教学效果不佳等一系列问题,提出了以虚拟仪器代替传统仪器,加大实验在教学过程中的比重,利用计算机与网络技术实现实验资源共享等解决方案.结合该课程具体的实验内容和要求,通过软件的开发和多功能实验台的搭建,设计了一套集机械测试和虚拟仿真为一体的综合教学实验系统.该实验系统内容丰富、操作灵活、可重复性强,有助于学生对课程知识点理解和掌握.     

网络安全实验演示系统的设计与实现

该文设计并实现了基于B/S结构的网络安全实验演示系统,充分利用生动的多媒体教学形式,由浅入深、从理论到实践对缓冲区溢出攻击、木马和远程控制技术、蠕虫病毒原理、PGP、SSL和IPSec安全协议等6类网络安全技术的原理及相关实验过程进行了演示.该文首先介绍了开发环境,然后提出了整体设计思路,最后描述了实验演示系统的具体实现.该实验演示系统对于学生深入理解和掌握安全技术是非常有意义的.     

复合材料固化工艺评价与优化虚拟仿真实验

该实验集成科研积累的材料性能数据开发形成数据库,设计并构建材料工艺性分析和复合材料成型固化过程虚拟仿真平台,学生可快速分析树脂体系的固化特性、设计和评价工艺制度、探究制件结构因素对工艺制度和工艺窗口的影响。利用计算机技术的该虚拟仿真实验,避免了常规实验中设备、原材料、实验条件等因素的限制,可开展多因素、多条件下的虚拟实验,增大了变量的选择、设计和分析范围,激发了学生进行主动思考的积极性,对学生进行知识实践和知识扩展以及创新能力提升具有很好作用。     

《生物化工产品生产技术》课程教学改革初探

生物化工产品生产技术是高职生物化工工艺专业一门专业骨干课程,文中针对生物化工产品生产技术课程的教学,探讨了该课程教学改革设计的思路、教学内容选取、教学内容组织与安排以及教学方法和手段等。     

基于STC12C5A60S2的便携式实验板设计

结合“C51应用技术”实际的教学情况,设计了一种适合学生学习和创新项目开发的便携式实验板.实验板以STC12C5A60S2单片机为控制核心,设计了外围接口电路模块.该实验板系统涵盖了“C51应用技术”学习实验过程中涉及的全部内容,可以有效地提高“C51应用技术”教学效率.该实验板引出了STC12C5A60S2所有I/O口,除用于本课程实验外,还可以使其作为课程设计、毕业设计、创新项目设计等方面的通用开发板.课堂实践证明,本便携式实验板配合教学使用,可更好地实现理论与实践相结合,真正实现项目化教学的目的.     

介电常数测量仿真教学系统

基于LabVIEW程序语言设计了介电常数测量仿真教学系统.该测量系统通过融入多个智能识别系统、结合虚拟仿真平台进行创新,从而规范学生实验操作,强化学生“先预习,后实验”的意识;通过自动将结果进行可视化处理,便于学生快速分析.该系统相对误差在6%以下范围内波动,结果较为精确,达到实验室使用级别,可让学生对实验原理与过程有更清晰直观的认识,有助于提高实验教学质量.考虑到虚拟仿真平台的可移植性,该系统可以推广到医疗、农作物检测等多个领域.     

高职机电专业实践教学的组织与强化

高职机电专业的实践教学应以培养学生的技术应用能力为主,在实验教学中应做好验证型、演示型实验;开办设计综合实验,强化技能型实验;在实训教学中应注重基本实训、生产实习、毕业实习;举办技能大赛,提升学生能力.     

碳钢热处理实验教学方案设计

碳钢热处理实验是<金属工艺学>课程的一个基本实验.一般认为该实验:一、验证性内容多:二、消耗材料,消耗能源,再加上所需教学的时数多,给该实验的开设增加了许多不利因素.但作为职业院校,要求培养的学生具有一定的动手能力,为将来能适应从事生产、工艺方面的工作储备必要的知识,为此我们对该实验从材料、内容、方法、要求上进行了重新设计.