“红船精神”与高校青年马克思主义者的培育

＂红船精神＂是我党先进性之源和精神财富的集中体现,新时期发扬＂红船精神＂具有重要意义。高校要从赢得青年、赢得未来的高度,结合＂红船精神＂的学习、实践,培育一批有信仰、能实践、善创新、甘奉献的新时代青年马克思主义者。发扬＂红船精神＂,培育青年马克思主义者不仅要注重理论学习,着重解决＂信仰＂、＂奋斗＂问题,而且要注重实践,着重解决理论联系实际问题。     

“中国梦·红船行”对独立学院班级学风建设的启示--以嘉兴学院南湖学院为例

“中国梦”是对国家富强、民族振兴、人民幸福的一种表述。而“红船精神”是对创新、奋斗、奉献的一种深刻解析。在独立学院班级学风建设中,我们可以把握两者内涵,开展“中国梦·红船行”主题教育活动。具体可以从思想、学科、专业以及社会实践等多方面,构建起“一个理论核心、两个过硬抓手、三大主题活动”的核心体系,切实加强班级学风建设。     

“红船精神”凝铸新时代高校校园文化的路径探析——以黄冈职业技术学院“红色旋律”为例

高校应当将“红船精神”的首创、奋斗、奉献精神与新时代校园文化建设紧密融合,发挥好的校园文化的导向作用,打造特色校园文化精品,培育卓越的德才兼备的生力军。黄冈职业技术学院秉承“崇德强能,务实创新”的校训,通过实施“红色旋律”系列活动,以“圆桌会议”“微长征”“书记有约”为载体,实施了理论研讨、实践感悟、深度对话“三位一体”的“青马工程”,搭建了新时代红色旋律读书会实践平台,使莘莘学子接受“沉浸式”的精神洗礼,为新时代校园文化建设开辟了新路径。     

“红船精神”对“工匠型”实验教师培育的引领作用

"红船精神"是红色文化、先进文化之源,对"工匠型"实验教师培育具有重要的价值引领作用。"工匠型"实验教师应具备敬业乐业的职业态度、尽责奉献的职业操守、精益求精的质量意识。"红船精神"表现为服务人民的执着奉献精神,百折不挠的奋斗精神,开天辟地、敢为人先的首创精神。高校应大力弘扬以奉献、进取和创新精神为内核的"红船精神",打造具备仁爱精神、求真务实品质、开拓创新能力的实验室"工匠"队伍。     

沂蒙精神与红船精神比较研究

红船精神与沂蒙精神是中国革命精神中非常重要的两大革命精神,二者各具特性,在内涵、承载主体、与传统文化的关系方面有所区别,同样作为中华民族伟大的民族精神和革命精神,沂蒙精神和红船精神的深刻内涵又始终贯穿着创新、奋斗、奉献的伟大实践,二者一脉相承,都是中国共产党人薪火相传的红色基因、精神源泉。沂蒙精神与红船精神等革命精神一道伴随中国革命的光辉历程,共同构成我们党在前进道路上战胜各种困难和风险、不断夺取新胜利的强大精神力量和宝贵精神财富。     

培养新时代大学生劳动精神的四个着力点

开展新时代大学生劳动教育要遵循“培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神”的总体目标要求,涵育大学生勤俭美德、筑牢大学生奋斗信念、塑造大学生创新品格、厚植大学生奉献情怀,明确培养新时代大学生劳动精神的内容体系与实践逻辑,为中国特色社会主义伟大事业汇聚强大智慧和能量.     

谷文昌的作为观及其对新时代领导干部的启示

“学史力行”就是要汲取党史、国史中英雄模范人物的奋发力量,并将其奋斗精神和行为转化为新时代新征程上的奋斗精神和行为,谷文昌是党史国史中的重要英雄模范人物,他的精神、行为、业绩和思想观念蕴含着丰富的作为观。谷文昌作为观的直接思想来源是马克思主义的实践观、创新观、生态观、矛盾观和人民观;其基本内涵是创新作为观、绿色作为观、累积作为观、奉献作为观的关联结构;其本质是以人民为中心的尊重自然和社会规律的创新作为观。谷文昌的作为观展现了谷文昌精神的精华和风貌,对新时代领导干部的作为和作为观建设具有重要的启示价值。     

伟大建党精神重要论述的思想意蕴和时代价值

习近平总书记关于伟大建党精神的重要论述,既是对党的百年奋斗历程的深刻总结,亦是为全党实现第二个百年奋斗目标而构筑的强大精神砥柱。其提出经历了从“红船精神”到“伟大建党精神”这一由具体到普遍、由局部到整体的全方位论述过程;其内容蕴含了“‘北大红楼精神’、‘渔阳里精神’、‘《共产党宣言》精神’和‘红船精神’”的理论构成,阐明了“中国共产党为什么能”的内涵特质。这些论述是习近平新时代中国特色社会主义思想尤其是中国式现代化理论的重要内容,不仅为党在新时代丰富和发展马克思主义政党学说提供了理论遵循,更是为党在新征程上实现第二个百年奋斗目标提供了精神动力和行动指南,具有重要的理论和实践价值。     

浙江精神融入高校思想政治工作的价值与实践路径

浙江精神是中华优秀传统文化的重要组成部分。新时代赋予浙江精神丰富的内涵,它内含着奋斗、奉献、创新的精神品质。浙江精神是思想政治工作主体的精神动力,是弘扬中国精神的具体展现,是思想政治工作文化自信的生动诠释,而要得以实现就要从融进日常生活、融进课程体系、融进校园文化、融进高校教育管理四个方面进行思考。     

红船精神融入中学思想政治教学的实践理路

<正>红船精神起源于中国共产党的诞生和中国伟大革命的历史开端。2005年,习近平同志首次提出"红船精神"的概念,描述了红船精神的历史及现实意义,并将红船精神提炼为开天辟地、敢为人先的首创精神,坚定理想、百折不挠的奋斗精神,立党为公、忠诚为民的奉献精神。^[1]红船精神继承了中华民族优秀的传统文化,研究和弘扬红船精神对于推动新时代社会主义文化建设具有重要意义。     

新时代红船精神的价值意蕴及育人路径探析

红船精神是中国革命精神的源头,记载着中国共产党的光辉历史,是中国共产党在新时代前进道路上的强大精神力量。弘扬红船精神,有助于增强新时代青年创新的能力,培育坚定的理想信念、艰苦奋斗的高尚品格,掌握为人民服务、为社会尽责的本领。阐述了红船精神的科学内涵,分析了红船精神的育人价值,依托多重宣传载体、课堂教学、校园环境建设、社会实践四个方面探索红船精神的育人路径,对新时代青年践行责任担当,投身社会主义现代化建设具有重要意义。     

弘扬“红船精神” 筑牢信念之基

红船传承着一种精神,那是绝境中的一束光,给予我们力量。"红船精神"以一种穿越百年的巨大力量撞击着我们的灵魂。以"首创、奋斗、奉献"为核心的"红船精神"是当代青年学子坚定理想信念、培养正确的世界观、价值观和人生观,不忘初心、牢记使命、永续奋斗的力量源泉,青年学子应继续在"红船精神"的引领下开启向第二个百年奋斗目标进军的新征程。     

“红船精神”融入大学生社会主义核心价值观教育的路径研究——以嘉兴市为例

挖掘"红船精神"的内涵实质和时代价值,探究"红船精神"和大学生社会主义核心价值观教育的融合点,从政府作为、学校教育、社会实践等维度创新"红船精神"融入大学生核心价值观教育的有效路径,有利于培养大学生敢为人先、勇于担当、敢于创新、乐于奉献的精神,使大学生积极认同和自觉践行社会主义核心价值观。     

新时代大学生奋斗精神的培育路径研究

奋斗精神作为中国特色社会主义事业建设的珍贵精神财富,始终激励中华儿女不惧艰难、肩负使命、奋力拼搏。新时代赋予奋斗精神更多的意义,它不仅是激发大学生实现人生价值的驱动力,还是实现中华民族伟大复兴的推动力。探索新时代大学生奋斗精神的培育路径要遵循大学生奋斗精神的培育规律,教育引导大学生认识奋斗精神的内涵实质,加强奋斗精神培育的实践养成,搭建奋斗精神培育的网络平台,从而实现大学生奋斗精神“认知”与“践行”的统一。     

红船精神融入高校思政教育的路径选择

红船精神融入高校思想政治教育,既是弘扬发展紅船精神的内在要求,也是思想政治教育守正创新的迫切需要。实现红船精神融入高校思想政治教育,要提升“教学-实践”育人功能,创新“宣讲-服务”育人体系,打造“文化-浸润”育人环境,形成立德树人的协同育人机制。     

“红船精神”如何穿越百年与学生对话?——以上海市高中学段“红船精神”主题教育活动为例

2021年是中国共产党成立100周年。思政课教师始终牢记习近平总书记关于结合时代特点大力弘扬“红船精神”的嘱托,一直致力于将宵创精神、奋斗精神、奉献精神融入课堂教学,把红色基因代代传承,让“红船精神”永放光芒。本文结合在2020-2021学年间上海市高中学段开展的“红船精神”主题教育活动为例,谈谈思政课如何弘扬红船精神,培育时代新人。     

新时代大学生奋斗精神培养研究——奋斗心向党，建功新时代

奋斗精神是一种不畏艰苦、勇于拼搏、乐于奉献的民族精神,也是时代精神的重要内容。培养奋斗精神有助于培养新时代大学生勤学、实干、敢为的精神,培育全面发展的时代新人,助力我国向着第二个百年目标进军,实现中国梦。但是目前大学生群体中存在奋斗意识弱化、实践能力薄弱等问题。因此,培养新时代大学生奋斗精神形势迫切,需要国家、社会、高校、家庭等多方面同步推进,共同为新时代大学生奋斗精神的培养打造良好环境;更需要大学生顺应时代,主动培养奋斗精神、锻炼奋斗本领。     

略议习近平对毛泽东奋斗精神的继承与发展

毛泽东在探寻国家独立、民族解放、人民幸福的奋斗实践中,对中国共产党的奋斗精神进行了开创性的探索。党的十八大以来,习近平立足新时代党的历史使命和时代任务,继承和发扬了毛泽东的奋斗精神,赋予其新的时代内涵和实践价值,激活了毛泽东奋斗精神在新时代的理论生命力和实践引领力。在奋斗品质上从“艰苦奋斗”到“顽强奋斗”,在奋斗特性上从“永久奋斗”到“接续奋斗”,在奋斗使命上从“舍我”到“无我”,彰显出中国共产党奋斗精神与时俱进的理论品格和强大生命力。习近平的奋斗精神蕴含着中国共产党的红色基因和优良传统,展现了新时代中国共产党人永不懈怠的精神状态和无私无畏的高尚品格,是新时代中国共产党人应坚守的精神品质和政治本色。     

“莫高精神”对新时代甘肃中学生劳动观的培养路径探究

习总书记在全国教育工作会议上明确提出“德智体美劳”的总体要求,强调要将劳动教育纳入到社会主义建设者和接班人的要求中,要培养学生勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神,这给开展新时代劳动教育、培养新时代劳动精神提供了明确方向。而对于甘肃中学生劳动观的培养而言,在“莫高精神”的引导下,更能取得意想不到的效果。     

建设“红信云”:红色通信精神融入高校党的思想建设探索

在系统梳理不同历史时期红色通信演进发展的基础上,挖掘了红色通信精神的丰富内涵和时代价值,结合新时代高校基层党的思想建设改革与引领高质量发展的现实诉求,建设“红信云”,尝试将红色通信精神融入高校党的思想建设中,创新高校党的思想建设的方法和手段,打造新时代高校党的思想建设工作实体空间和虚拟空间,以提高高校党的思想建设实效。