职业本科院校建设的应然价值、现实困境和实现路向

职业本科院校是职业本科教育高质量发展的重要载体,职业本科院校的建设从道理、学理和哲理三方面来看具有应然价值,是对政府、企业、社会公众、教师、学生家长等利益相关者利益诉求的积极回应。但是,当前我国职业本科院校建设整体进程缓慢,存在办学定位不明确、办学特色不突出、治理框架不完善、评价体系不健全等现实困境。对此,迫切需要通过澄明职业本科院校的办学定位,凸显职业本科院校办学特色,健全职业本科院校治理体系,建立职业本科院校评价体系等途径加快职业本科院校建设。     

新职教法视域下增强职业教育适应性的价值指向与实践路向

增强职业教育适应性,是贯彻落实新职教法的根本选择。依托新职教法的精神内涵,增强职业教育的适应性,要以满足人民群众教育需求、满足经济社会发展需要、满足产业转型升级需要为价值指向。通过树立新发展理念,坚持立德树人;优化类型定位,深化产教融合;构建现代职业教育体系,完善国家资历框架;聚焦“三教”改革,深化职业教育评价改革,科学把握好增强职业教育适应性的实践路向。     

区域职业教育高质量发展的意蕴表征、现实挑战与实践路向

由扩大规模走向提高质量是区域职业教育参与国家高质量发展的现实需求。区域职业教育高质量发展必须以服务区域社会高质量发展为核心取向,以多主体有效协同优质联动为纽带,以教育生态承载力为持续发展支撑。面临诸如资源不平衡、特色不突出、供需不协调、质量待完善等现实挑战,需要通过建设区域创新高地、形成专业集群、打造地区特色、完善质量保障等方式,实现区域职业教育高质量发展目标,推动区域职业教育层次更迭。     

开放系统视角下残疾人职业教育的现实问题与应然路径

当前,社会对残疾人的关注日益增加,尤其是通过政策和法规的支持,残疾人职业教育发展逐渐得到重视。但是,基于开放系统理论,残疾人职业教育仍然存在系统各要素不够完整、互动性不足、交互性不够等问题。因此,需要采取有效措施,进一步增加残疾人职业教育的完整性,增强残疾人职业教育的动态性,加强残疾人职业教育的交互性,凸显残疾人职业教育的层次性。     

新视阈下的职业教育价值探析

职业教育价值长期以来一直是个热点问题,如何认识职业教育价值不仅关系到职业教育整个理论框架的构建,更关系到职业教育实践的长期发展与进步.文章从新视闽视角来探讨职业教育价值的内容,以期对新形势下职业教育理论与实践的发展有所裨益.     

职业教育教师生涯发展的价值、表征及路向选择

职业教育“类型”定位凸显了职业教育教师区别于普通高等教育教师的典型特征,挖掘职业教育教师的独特属性,探析其生涯发展的价值与意义对其成长与发展至关重要。职业教育教师生涯发展的阶段表征是“迷茫—歧变—困顿—蜕变”;逻辑理路是以破解“内外之困”为逻辑起点,以成为“双师型”为逻辑主线,以成就“工匠之师”的“大先生”为最终指向;实践路向是产教研培、四双多能、器道相融。     

高校网络意识形态安全教育的价值审视、现实困境与突破路向

高校网络意识形态安全教育是维护国家意识形态领域安全、确保国家政治安全的使命担当和重要举措,也是落实立德树人根本任务、推动教育事业发展行稳致远的关键环节和必然要求。当前,高校网络意识形态安全教育依然面临着诸多困境,从主观意识和客观实践、时代发展和空间变迁等多重维度考量,充分认识高校网络意识形态安全教育现实存在的思想迷雾、经验藩篱的思想之惑以及本领恐慌、话语危机的实践之困,并从提高政治站位、更新教育理念、优化教育内容、加强队伍建设和拓宽传播渠道等五个方面深入探讨解惑之道、应变之法、纾困之策,积极探索网络意识形态安全教育困境的突破路向。     

共同富裕背景下职业教育的使命、问题与路向

职业教育,一方面担负服务乡村振兴和人才培养、推动“双高计划”与建设职业教育本科和满足学生内生发展的使命;另一方面也面临中高端技术技能人才培养规模不足、人才培养与企业需求不匹配、教学内容滞后等问题与实现共同富裕的目标相矛盾。探讨通过提升职业教育的社会认同度、加快构建现代职业教育体系、着力建设高水平专业(群)和探索学困生帮扶与转化对策等方式提高职业教育质量,完成共同富裕背景下职业教育的职责和使命。     

道德选择教育:高校立德树人的新路向

随着大数据时代的来临和网络信息的鱼目混杂,价值观念的多样态和道德冲突的实然存在挑战着大学生的价值观和道德选择智慧。在现代思想政治教育工作中指引大学生理性把握道德选择的价值尺度和道德选择的基本原则,能使大学生在诸种道德冲突中,正确呈现科学的世界观、人生观和价值观向度,主动选择有利于社会文明进步和个体全面发展的道德行为,这是当前高校立德树人应该关注的新路向。     

小学语文教师教学价值取向的应然选择

小学是人们接受教育的基础阶段,语文科目则是所有学习科目的基础应用学科。因此小学语文教学质量直接关系到学生的学习发展甚至未来前途。目前,我国的小学语文教师的教学价值的应然选择中,普遍重视其工具功能的应用与掌握,而忽视了社会人文性的取向。因此对小学语文教师的教学价值取向进行研究分析与推广引导,有助于帮助小学语文教师培养正确的教学观念、采用正确的教学方式方法,从而真正提高小学语文的教学质量,帮助学生健康发展。     

道德选择教育:高校立德树人的新路向

随着大数据时代的来临和网络信息的鱼目混杂,价值观念的多样态和道德冲突的实然存在挑战着大学生的价值观和道德选择智慧。在现代思想政治教育工作中指引大学生理性把握道德选择的价值尺度和道德选择的基本原则,能使大学生在诸种道德冲突中,正确呈现科学的世界观、人生观和价值观向度,主动选择有利于社会文明进步和个体全面发展的道德行为,这是当前高校立德树人应该关注的新路向。     

新时代职业教育高质量发展的优势、困境与路向探索

高质量发展是新时代职业教育发展的主题,职业教育的高质量发展具有解决劳动者后顾之忧、促进制造业转型升级、带动全社会转型发展的优势。然而由于面临现有办学条件滞后、达到实际需求有限、主体力量供给不足等多方面困境,职业教育举步维艰。新时代职业教育高质量发展,应该正确处理改革与发展的问题,通过深化改革、转变观念、强化供给,切实解决职业教育发展不平衡、不充分的问题,最终实现高质量发展。     

国际局势变化视域下我国高等职业教育的机遇、挑战和应然路径

职业教育在国家产业结构调整、转型升级中发挥着不可替代的重要作用,随着第四次工业革命的到来,这种重要性越发凸显。随着新冠肺炎疫情的暴发,民族保护主义抬头,逆全球化的趋势初显,西方发达国家对我国的贸易封锁和高科技禁运更加急切。这一国际局势的变化,对我国高等职业教育来说既是机遇,也是挑战。我国必须抓紧时间调整面向未来的产业结构,狠抓科技创新,大力培养具有创新精神的技术技能型人才。我国必须加快构建现代职业教育体系,推进高职院校内部治理结构改革;改革专业体系和人才培养模式,推进1+X证书制度;加强校企深度合作,打造“双元”办学机制;以人为本,加强德育;扩大开放交流,坚持国际化发展路线。     

高职院校志愿服务实践育人的功能价值、现实挑战与发展路径

志愿服务实践育人是高职院校培育和践行社会主义核心价值观的重要内容,其思想引领价值、技能培养价值、全面发展价值为大学生成长成才提供了清晰的价值指引。高职院校针对志愿服务实践育人出现的渗透力不够、吸引力不强、持续性较差、积极性不高等困境,通过构建全员参与的育人体系、打造全过程联动的育人平台、提升全方位协同的育人合力,建立了清晰的志愿服务实践育人发展路径,为提升志愿服务育人成效提供了新的思路。     

高校教学高质量发展的核心意蕴、价值追求与实践路向北大核心CSSCI

教学高质量发展是高质量高等教育体系建设的题中之义,也是高等教育高质量发展的重要推力。高校教学高质量发展应在彰显高远立意、聚焦拔尖创新人才培养和渗透高深知识研究中,回答好为谁培养人、培养什么人和怎样培养人的教育根性问题。秉持立德树人的价值立场、着眼时代变局的价值基调和面向未来生活的价值牵引是高校教学高质量发展的价值诉求。高校教学高质量发展是个系统的、协同的、联动的持续不断的过程性实践,其实践路向在于以教学理念变革为先导、以教学能力提升为关键、以教学方式变革为支撑、以教学管理改进为保障和以教学评价优化为动力。如此在高校教学高质量发展的核心意蕴澄明、价值追求厘定和实践路向探寻中,不断促成高校教学真正向高质量迈进,与此同时不断释放其之于整个高等教育高质量发展的动能。     

职业教育产教融合的价值判断、现实困境及路径选择北大核心

产教融合是职业教育部门与产业部门联合采取的一项重要举措,对于职业教育和产业部门的发展具有重要价值。产教融合不仅丰富了产教关系内涵,尊重了职业教育发展的基本规律,为职业教育治理体系的建立提供了思路,也为多元办学主体提供了合理依据。但受内外部支持体系欠缺及其他相关因素的影响,产教融合活动并没有产出预期价值成果,有必要构建和完善产教融合的内外部支持体系,引导参与主体不断加强自身素质建设,为产教融合工作的开展提供良好环境。     

新《职业教育法》视域下高职院校教师队伍高质量发展的挑战及应对

新《职业教育法》包含了多项关于教师发展和教师队伍建设的内容,涵盖了德技并重、双元育人以及三教改革等方面。高职院校教师队伍高质量发展将面临多重挑战。面对挑战,提出以课程思政为抓手、以产教融合为主线、以三教改革为重点,以及以终身学习为目标等相应对策与建议。     

尼泊尔职业教育的现实样态、实践挑战及发展策略北大核心

尼泊尔职业教育的顶层设计、中层推进与基层探索在改革实践中不断完善。但面对经济全球化、经济社会发展水平的影响,仍面临着参与度、衔接性与有效性不足的实践挑战。结合尼泊尔政府近年出台的相关政策及改革方向,未来将重点在扩大职业教育规模,建立职业资格框架及提高人才培养质量领域实现自我突破与发展。针对尼泊尔职业教育的实践挑战与发展战略,我国职业教育对接需求提供加大对尼职业教育专项资助与扩大职业院校"走出去",输出我国现代职业教育体系与"双证"融通实践经验,开展境外办学与精准传授校企合作模式等援助策略。