师语九忌

一忌病语。教师使用不规范的语言,会导致学生用语混乱,思维混乱,贻害无穷。二忌冷语。有的教师对学生的一些言行举止看不惯,觉得不合自己的心意,就对学生讽刺、挖苦、嘲弄,什么“小聪明”“大美人”等,这样会使学生受到不应有的刺激,使稚嫩的童心受到伤害。三忌脏语。有的教师不能正确对待有缺点或缺欠的学生,对他们使用鄙视、侮辱性的语言,什么“丑小丫”“笨猪猡”“榆木疙瘩”等,这样会在学生的心里播下自卑的种子,给学生造成相当严重的心理负担。四忌咒语。有的教师会对班里的个别学生使用揭短和盲目定论式的语言,如“天生的坏”“从小就熊”     

成功者九忌

想要成功创业,必须想办法击 败以下9个敌人,因为它们是你前 进途中最大的障碍: 1. 固执--总是期盼事情如 你所愿,如果不能如愿,就会非常生 气。 2.没有目标--没有明确的     

睡眠九忌

一忌生气不同情绪的变化,对人体有不同的影响。“怒伤肝,喜伤心,思伤脾,悲伤肺,恐伤肾。”睡前生气发怒,会使人心跳加快,呼吸急促,难以入睡。二忌饱餐睡前吃得过饱,胃肠要加紧消化,装满食物的胃会不断刺激大脑,产生兴奋点,人便不会安稳入睡,正如中医所说“胃不合,则卧不安”。     

师语九忌

上海一家报纸登载了一篇《“傻女”的故事》,说的是自小聪明伶俐的马悦,由于老师不喜欢她就叫她“傻子”,造成了极大的心理伤害,几乎真地成了“傻子”,在悲观绝望中两次割腕自杀未遂。后来,马悦幸亏遇上了北京通县二中的李圣珍老师,才变成了优秀的孩子,并考上了大学。在这个由喜变悲,再由悲变喜的故事里,有一个至关重要的问题,就是教师用语不能没有忌讳。     

领导听课九要九忌

一、要有计划,忌盲目性。二、要诚恳虚心,忌以领导自居。三、要有充分准备,忌随意性。四、要详细记录,忌两手空空。五、要边听边想,忌有耳无心。六、要有重点,忌眉毛胡子     

领导听课九要九忌

一、要有计划,忌盲目性。领导听课也要象教师制定教学计划那样,有计划有安排,心中有数。二、要诚恳虚心,忌以领导自居。所以应抱诚恳虚心的态度。三、要有充分准备,忌随意性。课前,要备课,熟悉该课的教材内容、教学目的要求,取得主动权。四、要详细记录,忌两手空空。空手进课堂,不仅影响听课质量,还会     

志愿填报九忌

随着2007年高考的临近,志愿填报成为考生和家长越来越关注的事情。为了帮助考生在填报志愿时避免因思路的偏差和“技术”的失误,而成为高考的“悲剧式”人物,笔者从往年落榜生的案例中总结出一些教训,给考生们提个醒。这些教训是考生填报志愿时的大忌,触犯一条,就有落榜的危险。     

批评方法九忌

作为一名教师,我们最常用的思想教育武器恐怕就是批评了!这种武器,有的老师用起来得心应手,让受批评者心悦诚服,从而使不良思想和行为得到克服和改正,而有的却适得其反,产生了与预期相背的结果.为什么呢?这恐怕与使用方法有关了.下面笔者就谈一谈批评学生时的"九忌".……     

畜禽服药九忌

畜禽服药九忌畜禽服药后，有些饲料要忌口；如果不注意忌日，就会降低药效，甚至还能诱使病情加重。一、忌棉籽饼。棉籽饼能影响机体对维生素Ａ的吸收利用。二、忌绿豆。绿豆既能解百毒，又可解百药。畜禽无论服用什么样的药都要禁服绿豆或绿豆汤。三、忌高粱。高粱中含有...     

化学习题教学九忌

习题教学是化学教学的重要组成部分，对教师而言是教师传授知识、培养学生能力的主要载体，对学生而言是理解概念、掌握规律、提高能力、形成习惯的重要手段。有些教师由于受知识、思路、方式、方法上的影响，在习题教学时常常陷入误区，影响学生对知识的掌握。现分析如下：     

化学习题教学九忌

习题教学是化学教学的重要组成部分,对教师而言是教师传授知识、培养学生能力的主要载体,对学生而言是理解概念、掌握规律、提高能力、形成习惯的重要手段。有些教师由于受知识、思路、方式、方法上的影响,在习题教学时常常陷入误区,影响学生对知识的掌握。现分析如下:     

记叙文写作“九忌”

一忌开头说废话,说来道去不入题.二忌地点任意变,随心所欲乱转移.三忌人物设置多,分散读者注意力.四忌过程铺开写,重点内容不详细.     

化学实验“九忌”

一、忌照“方”配药应明确实验目的化学实验可以帮助我们形成化学概念,理解和巩固化学知识。因此,实验前应认真预习实验内容,了解实验目的和实验步骤。但有少数同学把实验当成“玩”,课前不预习,心中无数,做实验时照“方”配药,手忙脚乱,对所做实验要达到什么目的全然不知,这样实验对学习收效甚微。二、忌随心所欲应熟悉操作规范实验操作要讲究规范,切不可随随便便。如装配实验装置时要遵循从左至右、从下而上的操作要求。在使用天平时,要用镊子夹取桂码,切忌用手拿取。使用胶头滴管时,不得将滴管随意伸入容器中,否则会将试剂…     

课堂提问九“忌”

每一位学生在回答完问题后，都希望从教师那里得到肯定性评价。这是对自己劳动成果的一种尊重，也是情感需求，无论答案正确与否，教师要给予分析和确认，使问题有明确的结论，从而优化学生的学习品质，强化学习热情。错了要说明原因及努力方向，让学生心悦诚服；对了要给予充分肯定，激发学习动力。     

体育教师示范动作“九忌”

示范是体育教学中最常用的一种直观教学方法，它是教师以具体的动作为范例，使学生了解所要学习动作的形象、结构、要领和方法，从而在脑海里形成清晰的动作表象。所以，科学合理地示范，不仅可使学生形成正确动作的表象，还可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，从而提高课堂的教学效果。因此，体育教师在运用示范时应注意以下“九忌”：一忌示范无目的。任何一次动作示范的运用，都必须有明确的目的，而不同的目的对于不同内容的选择与手段的运用，以及时机、形式、速度的要求等均不相同。例如教师在授新课时，为了使学生有一个…     

课堂提问九“忌”

一忌问而不评 每一位学生在回答完问题后，都希望从教师那里得到肯定性评价。这是对自己劳动成果的一种尊重，也是情感需求，无论答案正确与否，教师要给予分析和确认，使问题有明确的结论，从而优化学生的学习品质，强化学习热情。错了要说明原因及努力方向，让学生心悦诚服；对了要给予充分肯定，激发学习动力。     

日常健身药浴九法

在日常生活中,洗个健身药浴,能收到祛病的功效风油精浴在浴水中加入3—5滴风油精,会觉得全身清凉,还可以预防生痱子十滴水浴将十滴水加入水中,入浴浸泡一刻钟,浴后双目明清,体表爽凉,可治痱子薄荷浴将水温放至摄氏39度,加入几滴薄荷油或含香草成分的浴盐,浸泡30分钟,可活络血脉     

九忌语言干瘪，面目可憎

说实话,语言是基本功,无法速成,立意、选材、谋篇布局的能力属于技术范畴,可以通过短期的强化训练得以提高,唯独语言是门艺术,绝非一日之功。但是语言是如此重要,它具有初始性和过程性,一篇文章,语言就像是整个人的外观,如果语言干瘪、无味、缺乏表现力。整篇文章就“形容枯槁”．这样的丑陋是其他任何装饰所无法掩饰的。