小学生自主学习能力与父母教养方式调查研究

为了解小学生自主学习能力和父母教养方式的基本状况以及二者之间的关系,并为家庭教育提供依据,该研究采用问卷调查了湖北省省委和政府所在社区某重点小学三年级和五年级学生。结果表明:三年级学生的自主学习能力显著高于五年级;父母对女孩积极的教养方式多于男孩,父亲对高年级的孩子采用更多积极的教养方式,而母亲对不同年级儿童教养方式无显著差别;父母教养方式对自主学习能力有一定的预测作用。因此得出结论,自主学习能力和父母教养方式存在相关。所以家长应该积极调整教养方式,以促进孩子自主学习能力的发展。     

中学生父亲参与教养的调查研究

父亲参与家庭教养有助于父亲家庭教育功能的提升。采用“父亲参与教养问卷”(IFI)(中文版)对福建省厦门市1580名初一至高三的学生的父亲进行调查。结果发现,中学生父亲家庭教养的参与度略呈负偏态分布,父亲参与支持与规划呈现从初一到初三逐年递减,从高一到高三逐年递减的趋势,并且随着学生学业水平的降低而逐步降低,对孩子的日常照顾呈现从名列前茅到中下等水平递减的趋势,中下等水平孩子最少,暂时落后的水平高于中等水平和中下等水平。不同教育观念、家庭支持和社会支持对父亲参与教养的影响差异显著。相关分析显示,家庭中母亲对参与孩子教育的态度越积极,则父亲参与孩子教养的自我效能感越好;父亲对自身婚姻满意度越高,则父亲参与教养的角色观越科学。     

母亲在家庭教育中的作用

家庭教育是孩子教育的根基。家长是孩子教育的第一位良师。父亲和母亲在孩子成长中扮演着自己的角色,承担着各自不同的责任与义务,其中母亲对孩子的影响更大。母亲的性格、脾气、爱好等都在无形中影响孩子的成长。常言道,一位母亲会影响一个家庭的三代人。优秀的母亲,会让整个家庭充满爱与温馨。     

退缩行为——孩子的常见问题行为

一位母亲带女儿来心理门诊咨询:“女儿9岁,很怕生,胆子也特别小;做事没有长性,花了好多精力,学这学那,都半途而废。不知是否存在心理问题?”为了了解孩子的气质和父母的教养情况,我们用“儿童气质量表”和“家庭教养方式问卷”对孩子和父母教养情况进行了测查。母亲的担心从儿童量表测查的结果得到了反映,孩子坚持性较低,情绪消极,表现出了明显的退缩行为。这个结果证实了母亲的判断,而另一个结果却是母亲始料不及的,在父母的教养方式问卷中,我们看到家庭在教养孩子的时候,多采用否认和拒绝方式,对孩子的不适行为也多采用惩罚!这个结果,使我们不难理解孩子的一些问题行为。     

父母教养方式与初中生年级、性别的关系研究

通过问卷调查法对548名不同年级、性别初中生父母教养方式的研究发现,总体上,初中生父母的教养方式是积极的,父母对初中生的接纳程度超过其干涉、拒绝程度,接纳型是父母的主要教养类型;不同年级、性别的初中生父母教养方式存在显著差异,父母对低年级初中生、女生的接纳程度高于高年级初中生、男生;低年级初中生、女生的父母教养类型以接纳型为主,高年级初中生、男生的父母教养类型以中间型和接纳型为主;父亲教养类型与母亲教养类型在全体被试中的分布不一致,父亲教养类型属于接纳型的被试比例显著高于母亲教养类型属于接纳型的被试比例。     

自尊与父母教养方式关系研究综述

自尊是个体对自身价值的判断,作为自我系统的核心因素之一,自尊影响着个体的心理健康。自尊发展与家庭教养方式的关系已成为近几十年教育研究的重点。概述国内外对此类问题的研究,发现共识有二:其一,不同教养方式对自尊影响不同;其二,适当的教养方式对提高孩子的自尊水平有积极作用。父母教养方式对孩子自尊发展速度和方向的影响还需进一步探讨。     

母亲应该给孩子五种东西

母亲被认为是担任孩子成长过程中给予他们必要的鼓励角色的一方,母亲与父亲所起的作用是不能等同的。在大多数家庭中,母亲扮演着帮助孩子们解决生活中出现的困难的主要角色,这令许多女士感到无所适从。然而,做母亲的必须考虑什么是孩子真正需要的。     

衡水市80后父母教养方式调查

随着时代的发展,80后成为了受关注的一代。他们作为父母对待孩子的教养方式也是我们关注的。我们以衡水市80后父母的教养方式为研究对象,揭示当今社会80后父母独特的教养方式。80后父母的教养方式对比以往的教养方式有很大的不同,他们的文化水平高,基本上都是核心家庭,他们对待孩子更加尊重,更加重视孩子的学习,而不仅仅是单纯的溺爱或是严厉,而是以民主积极的方式来教养孩子。     

母亲人格与其教养方式的关系

本研究采用问卷和实验相结合的方法,以32名1.5岁的儿童及其母亲作为研究对象,探讨母亲人格与其教养方式之间的关系.结果表明:母亲的神经质与教养方式总分和共享情感氛围呈显著负相关;母亲的经验开放性与共享情感氛围呈显著正相关;母亲的移情关怀与母子共享情感氛围及教养方式总分之间呈显著正相关;母亲的认真性、观点采择与母亲回应性呈显著正相关.为提高其教养方式的恰当性与有效性,母亲应增强积极情感的表达,增加对孩子的回应,增进自身的文化素养,促进自身人格的完善.     

母亲守门员效应——概念结构、理论解释与研究展望

母亲守门员效应是在父亲教养投入的实证研究中总结出来的一种特殊现象,指的是母亲的教养态度与行为对父亲教养投入的影响,体现了母亲对于父亲教养投入的核心作用。随着母亲守门概念将母亲对父亲的积极影响纳入其框架下,母亲守门员效应也不再限于"关门效应",其"开门效应"也得到了研究者的普遍接受。家庭系统理论与身份认同理论从不同的视角对这一效应进行了解释,并对今后的研究具有指导作用。未来研究需关注母亲守门态度与行为的分化、母亲守门员效应的作用机制、母亲守门员效应的情境特殊性以及追踪研究设计的使用等研究议题。     

浅析父亲参与教养对儿童发展的影响

父亲在儿童成长中扮演着与母亲不同的角色,发挥着独立而独特的作用。虽然现实生活中人们已经意识到父亲角色对于儿童成长的重要性。但仍没有付诸行动。文章综合了父亲参与教养的各种研究,着重论述父亲参与教养对儿童的性别角色、个性品质、人际交往、心理健康与智力发展等方面的独特而巨大的影响．以引起人们对家庭教育中父亲作用的重视。     

成功育儿取决于家长态度(一)——教养孩子,你持哪种态度

美国学者斯特拉·切斯和亚历山大·托马斯对135名儿童从婴儿期直到成年进行追踪研究,发现有两种力量在塑造孩子的个性,一是孩子的气质,二是父母对孩子作出的反应,孩子成为什么样的人是其天性和父母的养育相互作用的结果。家长不同的教养态度在孩子成长的过程中会产生不同的作用,为了促进孩子的健康发展,家长要根据孩子的特点,调整自己的心态和愿望,用科学而又正确的教养态度去帮助孩子。     

浅谈家庭对孩子早期成长的影响

当孩子处于0-18岁的成长早期,对世界的认识比较模糊,家庭环境、父母的教养方式、育儿观念、行为习惯时时刻刻都影响着未成年人的成长.而在不同的年龄段(学龄前和学龄时),家长的影响也体现出不同的特点,形成不同的教育结果.     

亲子游戏中父母角色功能的探究

由于父亲、母亲参与孩子游戏的类型不同,父亲、母亲提供给孩子的情绪情感体验不同,父亲、母亲与孩子建立的亲子关系不同,父亲、母亲对孩子的影响大小不同,在研究中发现父、母亲参与亲子游戏可以促进儿童的自我发现,可以提高孩子玩游戏的兴趣,促进他们良好情感情绪体验,为提升孩子的幸福感,在现实生活中父、母亲应该积极地主动地参与孩子的养育,多与孩子接触,促进孩子身心的健康发展。     

回族家庭的教养方式及其启示

回族提倡一种对孩子较为“粗放”的教养方式 ,回族父母在儿童教养过程中要求孩子自己解决一些问题 ,不粗暴干涉孩子 ,防止了对子女的过分保护、溺爱。这一切 ,使得回族的家庭教养方式蕴涵了民主型教养方式的特征 ,这种积极的教养方式能够给当代教育工作以许多启示。父母的教养方式会受到教养观念的影响 ,教养观念对于教养行为起着指导作用。就回族教育精神来说 ,受到传统文化的影响比较大。回族在中华大地上形成的过程中 ,长期过着艰苦动荡的生活。无论走到哪里 ,哪里就成为他们生息奋斗的家园。从元朝的“军屯”、“民屯” ,经过明王朝至清…     

两种母亲的影响

曾经有人说过:"一个好的母亲抵得上十个好的老师或者咨询师."这句话确有它的道理所在.在接触过的来访者当中,很多来访者的问题都是从母亲身上传递下来的,孩子常常成为母亲问题的"替罪羔羊".母亲的教养方式以及因此跟孩子形成的依恋关系,深深地扎根在孩子的性格之中,甚至伴随孩子的一生.     

幼儿情绪能力发展与母亲气质、教养方式的关系

采用问卷法和实验法,以某市幼儿园107名3~5岁幼儿为被试,分析幼儿情绪能力发展的年龄差异,并探讨幼儿情绪能力发展与母亲气质、教养方式之间的关系。结果表明,3~5岁幼儿情绪能力的发展存在年龄差异,且在不同气质类型母亲的不同教养方式下,幼儿的情绪能力发展具有显著差异。其中,耐受型母亲的幼儿情绪能力发展最好;敏捷型、感觉敏感型次之;持续型较低。母亲教养方式为权威型的幼儿情绪能力发展最好;民主型次之;溺爱型较低。母亲气质与教养方式之间存在交互作用。     

父母教养方式与中学生体育锻炼关系研究

为考察中学生父母教养方式与中学生体育锻炼之间的关系,采用体育活动等级量表和父母教养方式量表,对郑州市的475名中学生进行问卷调查。结果显示：（1）中学生体育锻炼在性别和学业阶段存在显著性差异;（2）中学生父母教养方式在学业阶段和是否独生存在显著性差异;（3）父母教养方式中父亲情感温暖和母亲情感温暖与中学生体育锻炼呈显著正相关。结论：（1）不同学业阶段的中学生在体育锻炼与父母教养方式上均存在差异;不同性别的中学生体育锻炼存在显著差异,且男生优于女生;父母教养方式在独生和非独生子女中存在显著差异,且独生子女感受到更多的情感温暖;（2）父母教养方式与体育锻炼存在相关关系,其中父亲情感温暖和母亲情感温暖对体育锻炼有促进作用。     

高一新生心理适应性与父母教养方式的关系研究——以重庆市5所普通高中为例

本文对重庆市5所普通高中进行问卷调查发现:高一新生在心理适应性上存在性别差异;高一新生在父母教养方式上存在性别差异;父母拒绝否认式以及惩罚严厉式教养方式易导致孩子身体与体育竞赛适应性、陌生情境与学习情境适应性、考试焦虑情境适应性、群体活动适应性都较差;父亲过分干涉、过度保护式教养方式使得孩子"身体与体育竞赛适应性"较差,而母亲的过分干涉、过度保护式的教养方式使得孩子"身体与体育竞赛适应性"、"陌生情境与学习情境适应性"、"考试焦虑情境适应性"、"群体活动适应性"均较差。     

积极心理学视角下的家庭积极教养方式探新

积极心理学越来越受世人关注,积极心理学与家庭教养方式的结合,形成家庭积极教养方式.家庭积极教养方式理念革新了中国家长的传统观念,它要求家长通过积极的手段引导孩子从积极方面来看待问题,学会运用积极的方法论解决问题,让孩子经常体验积极情绪,培养孩子良好的心态,学会创造幸福,分享快乐,乐观向上,逐步形成积极的人生观和世界观.探究家庭积极教养方式的作用与具体做法,对促进中国家庭乃至社会的和谐发展都有重要意义.