论文化联想在阅读训练中作用

阅读训练的主要目的是提高学生的阅读速度、理解深度等。除了更多地掌握词汇、语法,文化背景的了解也会大大提高学生的阅读理解能力。本文就文化的定义、类型、民族性等分析文化的特点,并且根据语言与文化的关系说明文化联想在提高阅读理解的能力方面的重要作用。     

初中英语阅读教学中如何培养学生的文化意识

文化和语言两者是密不可分的,一方面不同的文化影响着人们对语言的理解,另一方面语言可以帮助人们更好地了解和掌握不同的文化。可以说,任何一门语言的产生与发展都是基于一定文化背景的,脱离了文化背景的英语学习就相当于是纸上谈兵,尤其是在阅读理解中。因此,初中英语阅读教学过程中,教师要培养学生的跨文化交际意识,发展学生的跨文化交际能力。     

浅析文化背景对英语阅读理解的影响

阅读历来是语言教学重要的组成部分,而阅读能力的培养则是中学生必须具备的一种基本技能。阅读能力的提升受到多方面的影响,如语言能力、学习动机、阅读策略、思维迁移及情感等诸多因素。而文化背景则是影响阅读能力高低的主要因素,尤其是在英语阅读教学中,如果缺乏一定的文化背景知识,则学生很难深入理解文章背后的知识;相反,如果学生具有丰富的文化知识,就可以大幅度提升其阅读效率。可见,文化背景知识在英语阅读理解中非常重要。基于此,本文从以下几个方面浅谈文化背景对英语阅读理解的影响,以期帮助广大英语教师提升英语阅读理解能力,提高课堂教学效率。     

在英语教学中如何提高学生阅读的有效性

阅读是一种接受性的技能,正常的阅读能力不仅有助于学生更快地获取信息,而且有助于更好地理解意义,掌握新知识和扩大知识面。对于初中生来说,英语阅读能力的提高,在学生对于基本陌生的语言阶段显得十分重要。初中阶段的学生,英语词汇量偏少,阅读技巧欠缺,语言知识薄弱,相关文化知识不足等因素都会影响初中学生阅读英语的实际效果。而积累文化知识、扩大阅读视幅、提高语言水平、学会用英语思维等训练,对提高英语阅读能力和实际效果都大有裨益。     

文化背景知识导入与大学英语听力教学

语言学习的本质是一种文化学习。英语的听力教学不仅要培养学生的听力技巧,更侧重培养学生的跨文化交流意识。文化背景的差异一直是影响听力理解的重要因素。在听力训练中加强文化背景知识的导入,提高比对中西方文化差异的能力,有助于学习者更好地提高听力理解能力,进而更好地掌握和使用英语。     

英语阅读测试的训练与命题

英语阅读测试是英语测试的重要组成部分。不同类型的阅读测试有助于我们了解学生阅读理解的素质,考查学生经过一个阶段课程学习后所取得的进步,从而掌握学生的英语阅读水平。 怎样才能使学生在英语阅读测试中获得较理想的成绩呢?这是我们面临的难题。可供我们训练的阅读技巧不少,而我们应该选择能全面提高学生阅读能力的技巧。训练能为测试的成功打下一定的基础,测试只是一种手段,培养和提高学生阅读能力才是我们     

文学教学在英语阅读中的重要性

阅读是一个实践过程,它是对读物提供的文字信息进行选择,对读物的含意进行推测、理解的过程。对于把英语作为第二语言或外语来学习的学生来说,广泛的阅读不但是提高他们运用英语语言能力的一种途径,而且也是培养他们全面发展多种知识营养素的一种方法。 英语作为一种语言,与其产生的社会文化背景是密不可分的,离开对文化背景的了解,有些阅读作品就完全不可理解,作品中的语言就如同痴人说梦。而要使学生了解社会文化背景,     

如何培养学生英语阅读理解能力

阅读是理解和吸收书面信息的一种手段。阅读有助于学生扩大词汇量,丰富语言知识,提高语言能力。中学阶段强化学生阅读训练,能够在最大范围内使大多数学生通过自觉的阅读活动。逐渐地获得独立阅读能力,增长英语国家的文学艺术、历史地理、科学文化等知识。所以培养学生的英语阅读理解能力就显得非常重要。     

初中英语教学中跨文化交际的渗透

初中英语教学是一种比较基础的英语教学活动,英语教师在对学生进行辅导的过程中,要注意让学生结合语境进行文化背景的掌握,不掌握好英语的文化背景,就不可能教学好英语。英语是日耳曼人在长期的文化发展中形成的一种语言,是其民族文化的一部分,多向学生介绍当地的社会风俗习惯,可以加深学生对英语语言文化的了解,达到对语法加深记忆、加深理解的效果。本文针对初中英语教学过程中存在的问题进行了讨论。     

浅谈如何提高初中生英语阅读能力

英语阅读能力在英语学习中占有重要的地位,初中英语教学中要求学生具有语言理解能力,要求提高学生的阅读速度,增加学生的英语阅读量。阅读理解能力是一种综合运用所学知识的能力,通过测试学生的阅读理解能力,可以检验学生的英语语言运用能力,要想提高阅读能力,就必须注重语言能力的培养和阅读技巧的掌握。     

小学英语语篇研读教学的问题与路径

<正>语篇研读是指通过阅读研究文本的意义和结构,分析语言使用和作者意图,理解文本的情境和背景,从而深入了解文本的内涵和价值的阅读方法。小学英语语篇研读教学是指针对小学英语课程中以语篇为单位进行深入研究和分析的一种教学方法。小学英语语篇研读教学可以帮助学生提高英语阅读能力,增强他们的阅读理解能力和阅读速度。有些语篇可能涉及英语国家的文化背景,通过小学英语语篇研读教学,可以帮助学生更好地了解和理解相关的文化知识。小学英语语篇研读教学是一种重要的教学方法,     

浅谈文化学习在英语教学中的作用

英语教学是通过不断地视听说来掌握另一种语言的过程,要想掌握一种新的语言就必须了解其相对应的文化。英语教学的学习可以培养人的交际能力和语言应用能力,但这个过程离不开对所学语言国家文化的了解,学习一种语言必然要学习该种语言所代表的文化。在教学中应重视培养学生的跨文化交际意识,重视中外文化的差异。让学生进行生动活泼的语言实践,提高学生学习的积极性。文化适应能力和文化知识是交际能力的重要组成部分,它在语言的运用中得以体现。接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用,有益于加深对本国文化的理解和认识,有益于培养世界意识。     

浅谈如何在英语教学中培养学生的阅读能力

阅读理解是英语学习中非常重要的部分．训练学生的阅读理解能力,让学生在阅读理解的过程和方法中培养阅读能力。阅读理解测试是对学生的语言综合运用能力．包括基础知识的掌握和运用,对整个文章逻辑联系的理解。阅读理解能力的提高对英语学习有着至关重要的作用。     

跨文化交际视野下的大学英语阅读能力培养

阅读是一种常用的学习方式,同时也是读者和作者之间进行思想交流的方式,有目的的积极阅读可以给人们带来不一样的体验,也可以感受到不同文化的特殊魅力。在英语学习中,阅读理解也是非常重要的部分,语言因素和非语言因素都对英语阅读产生着重要影响。语言因素主要指的是语言、语法知识;而非语言因素指的是文化背景、阅读习惯等,其中文化背景往往是最难解决的问题。要想真正的提高英语阅读能力,就必须要有坚实的知识基础和不懈的努力。本文介绍了英语阅读中的能力要求以及文化因素对阅读的影响,同时也阐述了一些能够提高英语阅读能力的方法,仅供参考。     

加强阅读理解训练，注意做好阅读理解题的方法

加强阅读理解训练，注意做好阅读理解题的方法天津南开中学特级教师王良调一、英语阅读能力在提高英语水平方面的重要地位。英语阅读能力是一个综合概念，它指学生在掌握运用语言知识的基础上顺利而准确无误地阅读英语书刊及各种资料的能力。它是学生对书面语言的认识、理...     

英语教学中也应渗透人文教育

英语教学不仅是一种掌握语言基本技能的过程,更是一种了解文化、提高素质、拓宽思维的过程。学习外国语言,掌握其技能,了解其文化,可以使学生更直接、更迅速、更全面、更频繁地接触、体验两种不同文化的冲突与融合。与其他学科相比,英语教学更是一个人文素养提高的过程。注重渲染英语文化背景英语学习要了解英语国家的文化和社会的行为     

浅谈对初中生英语阅读能力的培养

在英语学习中，阅读是理解和吸收书面信息的手段，一定量的阅读可以扩大词汇量，丰富语言知识，提高学生的学习兴趣。大量的泛读训练可以使学生通过文章了解到英语国家的风土人情、风俗习惯，帮助理解文章的内容，增进对英语国家的了解，从而提高对英语的认识，弄清语言和文化的关系。要提高学生的阅读能力，教师应有计划、有目的、有步骤地对学生进行阅读训练，加强阅读方法的指导。以下是我根据学生实际情况在阅读训练中采取的方法。一、合理选取阅读材料，培养阅读兴趣有了小学阶段英语学习的基础，学生一般都能读懂一些简单的英文小故事…     

英语课堂中的文化渗透

长期以来,在教学实践中,普遍认为只要进行听,说,读,写的训练,掌握了语音,词汇和语法规则就能理解英语和用英语进行交际。而实际上,由于不了解语言的文化背景和中西文化的差异,在英语学习和交际中出现歧义误解频繁,语用失误迭出的现象。针对上述情况,了解中西方文化的差异,在教学中进行文化知识的渗透,有利于学生准确理解和得体地应用语言,提高学生的跨文化交际能力。     

中学英语教学有必要强调中西文化差异

语言是交际与思维的工具,语言也是使用该语言的国家与地区民族文化的一部分。它必然会烙上本民族政治、历史、文化、习俗等的印痕。因此,要想掌握好一门外语,就要了解与之相关的文化背景,有意识吸收这方面的知识;另一方面,丰富的国情知识,可以增强对该语言的理解和使用能力。在英语教学中影响学生交际,阅读理解的一大障碍便是学生对于英语国家文化背景知识的缺乏。因此,教师就有必要从教材或辅导材料中     

英美文化介入英语阅读教学的探索

词汇、语法和文化背景是制约阅读理解的三个要素,而文化差异是阅读理解的高层障碍,一定的文化背景知识有助于促进学生语言应用能力的提高.教师应该机动灵活地选用适当的方法来进行文化教学,以促使学生在英语阅读中对原文深层次理解,提高他们的阅读能力.