以实验为基础 培养学生的动手能力

加强实验教学是提高化学教学质量的重要环节,也是培养学生动手能力的重要途径。笔者认为,化学实验教学中,学生动手能力的培养,不仅在实验操作和实验记录中对学生的外部动作进行培养和提高,而且在物质制备的综合操作过程中,如记录现象、处理数据、填写实验报告等方面使学生得到提高。一、规范演示操作学生实验动手能力的培养,重在熟练,贵在规范。因此,教师在实验演示和操作示范时,务必做到正确无误,规范合理,真正起到表率和潜移默化的作用。对于教材上的演示实验,除了大部分照做外,还可根据教学内容、学生实际和实验室设备条件等增加、调换或…     

利用化学实验培养学生的动手能力

通过化学实验,培养学生的动手能力,使学生形成良好的化学素养。如何利用化学实验培养学生动手能力呢?此问题的解决,笔者认为:可以通过成功的教师演示,培养学生动手的信心;通过学生分组实验,培养学生动手的耐心;通过趣味实验,培养学生动手的兴趣;通过课外家庭实验,培养学生的动手实验技能;通过探究实验,培养学生的动手优化意识。     

利用化学实验培养学生的动手能力

素质教育的核心是培养学生的创造力，而创造力的培养离不开动手能力的培养。在化学教育中，学生动手能力的培养是依托实验进行的。如何利用化学实验培养学生的动手能力，是当前化学教学中的热点话题。笔者根据多年实践认为这个问题的成功解决应从以下几方面着手。     

开展实验操作比赛 培养学生动手能力

4月7~8日,随州市曾都区环潭镇中心学校组织初三学生开展实验操作技能比赛。学校按照优、中、差三类学生在各班选取28人参加竞赛,在竞赛过程中理化生教师按照区教育局电教站下发的评分标准,严格评分,共评比出技能操作集体一、二、三等奖5名和“实验操作能手”20名。通过这次比赛,激发了广大学生参与实验操作的热情,培养了学生的动手操作能力,为适应中考奠定了基础。开展实验操作比赛 培养学生动手能力@刘世友!通讯员 @王长军!通讯员 @秦金星!通讯员     

利用初中物理实验 培养学生动手能力

物理作为以观察和实验为基础的学科,主要的教学目的就是培养学生的观察、操作、创新,以及分析和解决问题的能力,其中动手操作能力是一项主要的能力,对于学生学习和探究物理知识有着不可替代的作用.因此,在初中物理教学中,教师要充分利用实验的优势来培养学生的动手能力.     

学生动手能力的培养

初中生有一定的观察、操作能力.根据这一特点,在教学中,让学生亲自操作实践,从中观察、体验得到一定的感性认识,再在教师指导下,上升为理性的东西,这样比较容易掌握.     

培养学生的动手能力

小学生好奇心强,什么事总想弄个明白,又喜欢自己动手摆弄。为此,教师要充分利用学生的这个特点,因势利导,培养他们的动手能力,达到动脑的效果。例如在讲《电磁铁》这一节课时,让学生课前准备好电池、导线、大头钉,上课时教师,把要求和注意事项告诉学生,让他们分组实验,并进行比赛,鼓励学生看谁做的电磁铁吸引力大,学生分组来做,每个学生都有机会动手操作。     

培养学生的动手能力

小学生好奇心强,什么事总想弄个明白,又喜欢自己动手摆弄。为此,教师要充分利用学生的这个特点,因势利导,培养他们的动手能力,达到动脑的效果。例如在讲《电磁铁》这一书课时,让学生课前准备好电池、导线、大头钉,上课时教师,把要求和注意事项告诉学生,让他们分组实验,并进行比赛,鼓励学生看谁做的电磁铁吸引力大,学生分组来做,每个学生都有机会动手操作。他们又分工又合作,班内充满了竞争的气氛。当他们吸起一串串大头钉时情绪高涨起来,他们都觉得自己是发明者,这时老师提出问题：你们用一节电池和多节电池比较,将导线绕…     

学生动手能力的培养

培养小学生的动手能力是教师塑造孩子高尚品质和培养孩子生存能力的一项重要工作内容。     

学生动手能力的培养

初中生有一定的观察、操作能力。根据这一特点,在教学中,让学生亲自操作实践,从中观察、体验得到一定的感性认识,再在教师指导下,上升为理性的东西,这样比较容易掌握。如在讲授人教版八年级上册全等三角形判定时。要求学生用硬纸剪两个全等的三角形，让学生先通过平移、旋转、翻折三种运动方式得到例题，[第一段]     

培养学生的动手能力

培养学生的动手能力,不仅是培养21世纪创造型人才的战略需要,而且也是训练学生知识技能,培养学生艰苦奋斗、自强自立及其竞争意识的需要。我们在初中生物学教学和课外生物科技活动中,对培养和训练学生的动手能力,进行了有益的探索。     

谈化学实验中学生动手能力的培养

文章从通过成功的教师演示,培养学生动手的信心、通过学生分组实验,培养学生动手的耐心、通过趣味实验,培养学生动手的兴趣、通过课外家庭实验,培养学生的动手实验技能、通过探究实验,培养学生的动手优化意识等五个方面着手,阐述了如何培养学生的动手能力。     

培养学生实验动手能力的几点做法

独立设计实验方案，正确取用仪器，顺利操作，完成实验，是中学化学教学培养学生能力的重要方面。学生在化学学习中往往显出高分低能，这说明我们的教育评价机制有很大的缺陷。学生动手能力差的主要原因是平时学生亲自动手机会少，受“应试”思想影响，化学教学忽略了本学科的特点，出现了“做实验不如讲实验，讲实验不如背实验、画实验”的不良倾向。笔者认为，作为一名化学教师，不仅要培养学生的视察、思维能力，更要培养学生的化学实验动手能力。     

探索初中化学实验对学生动手能力的培养

强化初中化学的实验教学,可以培养学生的动手能力,从而提高学生的综合素质。而要培养学生的动手能力,首先就要培养学生对化学实验的兴趣,并充分发挥教师的实验示范作用,让学生有动手实验的机会,自主完成实验操作。     

加强学生观察和实验动手能力的培养

随着素质教育的深入,物理以独特的学科性质越来越显示出其学科魅力。物理学是一门以实验为主的学科,学生做实验,不仅可以让他们直接感受物理情景,还可以让他们直接从实践中总结规律,更可以激发他们的求知欲,激发他们的学习热情;物理实验真实地展现物理过程,使学生直接而不是拐弯抹角地理解物体运动的本质;物理实验以纯粹的形态突出物体运动的主要特征,便于学生认识物体运动的基本规律;     

培养学生动手能力点滴

动手能力是智力的重要组成部分,小学数学教学应该重视培养学生的动手能力.通过让学生自己动手操作,可以使学生对所学知识加深理解,促使他们运用书本知识解决实际问题如教学锐角、钝角、平角、周角的认识时,为了使学生较深刻地理解几种角的概念,可让学生用三角板分别拼出一个120°、75°135°的角,也可用     

如何培养学生动手能力

如何培养学生动手能力培养中学生的动手能力，不仅是培养跨世纪的创造性人才的战略需要，而且也是教好生物新教材，搞好素质教育，训练学生知识技能，培养学生艰苦奋斗、自强自立生存意识的需要。我们在初一生物学新教材的教学和课外科技活动中，就如何培养学生的动手能力...     

提高自控理论实验质量 培养学生动手能力

结合自控理论实验课的特点,提出了如何发挥学生的主动性和动手能力,提高实验效率等改革措施。     

加强家庭小实验 培养学生动手动脑能力

加强家庭小实验培养学生动手动脑能力武汉市江夏区第四中学（４３０２００）朱功洪曹定武学生演示、家庭小实验是化学教学过程中的一个重要组成部分。生动、新颖、有趣味的实验最能吸引学生，调动学生的学习兴趣。特别是家庭小实验，可以培养学生动手能力、观察能力、分析...     

提高学生的动手实验能力

初中化学教学大纲把培养和提高学生的动手实验能力摆在了重要位置，并把它作为化学教学的一项重要工程实施。发挥学生的主体作用和教师的主导作用是提高学生动手能力的关键。教师一方面要鼓励学生多动手、敢动手，充分发挥学生的主观能动作用；另一方面又要为每个学生创造足够的动手机会。实验中保证让每个学生都有充分的锻炼机会，轮流操作，不要被学习好些或操作能力强些的学生所“垄断”，避免个别学生总是以“观察员”的身份出现在实验室。教师的主导作用应体现在以下几个方面：１．在实验过程中，督查学生的操作是否规范合理，是否违反…