民办职校实施学分制的问题与分析

学分制作为一种教学管理制度,对促进学生个性发展、发挥学生学习主动性和积极性具有积极作用,日益受到教育界的关注。近年来民办职业院校也十分重视学分制的实施,但在其逐步推行实施学分制的过程中仍存在许多问题。对存在的问题进行分析并提出一些建议。     

民办高职院校实施学分制必要性分析

近几年,随着本科院校扩招,民办高职院校的生存与发展迫切要求改变现行的＂学年制＂,采取＂学分制＂教学模式。实行＂学分制＂可提升民办高职院校的教学质量,保障民办高职院校的生源,节约办学资本等,帮助民办高职院校在未来的高等教育中占据一席之地。     

职业院校实施学分制教学管理的利与弊

本文论述了学分制的产生、发展与特征,说明了学分制和学年制的关系,分析了学分制和学年制在职业院校教学管理中的利与弊,对职业院校实施学分制教学管理提出了个人见解。     

民办职业院校心理素质教育的实施策略

在各级院校中开展心理素质教育已成基本共识。但民办职业院校学生由于学习动力、教育目标及年龄层等方面的特殊性,要开展好心理素质教育,无论是组织、内容还是形式,都需要作相应的改进,才能收到应有的效果。结合广州某民办职业学院的具体情况,用强制为主、自愿为辅的组织形式,以拓展训练为突破口,内容重点在生涯规划和性教育两方面,并以小组互动、游戏等方式开展,实现心理素质教育的目标。     

职业院校学分制改革面临的财务管理问题及对策

随着学分制改革在高校的推广。职业院校也已逐步推行学分制改革试点,文章分析了职业院校实行学分制改革后财务管理中存在的问题．同时提出了应对学分制改革职业院校改革财政拨款、预算编制和收费模式的构想。     

浅析民办职业院校大学生的婚恋观

采用自编的大学生婚恋调查问卷,本文对某艺术职业学院的350名学生进行施测,结果表明：51.6%的人对学历的高低持无所谓态度;59.7%的人选择比自己更优秀的人作为择偶对象;女生的婚恋观念多数来自家庭教育;63.0%的学生考虑着与异性朋友发生性关系;37.1%的学生认为双方都应遵守婚前贞节;农村来的学生性观念比城市的学生要传统。艺术职业学院的学生婚恋观总体上是积极、健康的,并呈多元化趋势,但其中也存在着一些偏差,需要对其进行正确引导,尤其有必要对大学生增强婚恋观的教育。     

论职业院校体育教学改革之学分制

本文对学分制的内涵、类型,职业院校体育教学实施学分制的条件等进行了分析、阐述;在教师择优上岗的竞争机制、开放式的自主选修课制度、体育课分级教学模式、体育教学的分级评价与分级确定学分等方面提出了相关的理论分析和模式的初构,为职业院校体育教学改革提供参考意见。     

论职业院校实行学分制管理模式的可行性

近年来关于职业院校实行学分管理模式的讨论越来越激烈,并且许多职业院校也正在实施学分制,希望能够通过科学的教学管理模式来提高教书育人的水平,为社会输送更多合格的建设者.结合个人多年实际工作经验,就职业院校实行学分制管理模式的可行性展开探讨,从构建课程体系、改革常规管理等方面提出了改革措施,希望能够起到抛砖引玉的作用.     

职业院校学分制实施中的问题与对策研究

一、学分制实施过程中存在的问题及其对策研究之一：关于分层教育 1．分层教学产生的客观必然性 近年来．由于种种原因,进入职业院校学习的学生文化基础不尽人意。文化基础存在着较大的差异,并且这种情况还会继续延续下去。当前我国职业院校生源存在的问题不仅仅只有中国存在．世界上的其他国家也同样存在。在欧洲一些国家,职业教育被人们戏说为没有门槛的教育。     

职业院校试行学分制的方案设计

职业院校实行学分制有利于全面推进素质教育和提高教育教学质量，有利于推进学生个性的全面发展和充分调动学生学习的积极性、主动性。在实施学分制的过程中要认真制定方案、分步实施，制定配套的管理措施，确保学分制顺利推行。     

浅谈民办本科高校学分制与教学管理改革

学分制是当前高等学校教学改革的一个重要趋势。实施学分制对民办本科高校具有重要意义。依据自身特点,主动适应经济社会发展需要,探索实施切合民办高校办学实际的学分制教学管理模式,对于学校有效落实应用型人才培养目标,具有十分重要的意义。     

从学分制改革看民办本科院校教学管理

本文主要结合中国民办高等院校学分制改革的现状,从教学管理的层面分析学分制改革过程中出现的各种问题,探索教学管理中学分制改革推进和完善的思路。     

民办本科高校推进学分制的实践与思考

探索实施切合自身办学实际的学分制教学管理模式,对于民办本科高校落实应用型人才培养目标具有十分重要的意义.本文在对民办本科高校推进学分制改革中存在的突出问题进行分析的基础上,有针对性地提出相应的解决办法及改进措施.     

长沙市职业院校学分制的构建与实施研究

由长沙市教育局王建林主持的湖南省教育科学“十一五”重点资助课题“长沙市职业院校学分制的构建与实施研究”（课题批准号：XJK06BZC002）,日前通过了湖南省教育科学规划领导小组办公室的结题鉴定,现将成果公告如下：     

职业院校学分制管理的实践与思考

为了更好地贯彻教育部关于学分制改革的意见，我校在学分制改革研究与探索的基础上，从2000年开始，根据江苏省教育厅《试行学分制的原则意见》全面推行学分制改革。几年来在实行学分制的实践中，我们根据职业教育不断发展的需求以及我校的教学实际，充分体现以服务为宗旨、以能力为本位、以就业为导向的职业教育思想，不断调整办学思路、转变观念，切实体现以人为本理念，努力培养合格的中、高级技能型人才，以适应社会、经济的需求。     

流程管理在民办职业院校中的应用

流程管理是一种以规范化地构造端到端的卓越业务流程为中心,以持续地提高组织业务绩效为目的的系统化方法.民办职业院校在办学过程中必须强化成本意识,提高办事效率,讲究办事效果,追求办学效益,而这与流程管理的终极目标是一致的.教育是一种服务,学生是消费教育服务产品的顾客,流程管理正是为了客户的需求而设计的,顾客的满意度是评价流程管理的一个重要指标.以湖南某民办职业院校为例,研究了基于流程的服务型办学理念在高职院校中的实践应用.     

职业院校实施学分制的对策

实行学分制已成为当前职业学校教学管理体制改革的方向。学分制是以学分衡量学生的学习分量及学习成效,为学生提供更多选择余地的教学体制。文章分析了职业学校能否顺利实施学分制的关键所在,以及在实行学分制过程中出现的问题和对策。     

民办职业院校教师归属感影响因素研究

民办职业院校教师归属感直接关乎民办职业教育的健康发展。文章以民办职业院校教师为调查对象,通过问卷调查与访谈,分析民办职业院校教师归属感影响因素,结果表明：社会地位、薪酬福利、教师心态和学校管理制度是民办职业院校教师归属感的主要影响因素。文章提出通过保障民办职业院校教师法律地位、完善学校激励制度、指导教师做好职业规划等途径,来增强民办职业院校教师归属感,使其更好地发挥职业价值。     

职业院校学分制管理的实践与思考

深化课程改革，构建融灵活性、多样性、实践性和时代性等特点于一体的课程体系，是实施学分制管理的关键。构建现代职业教育课程体系，重点在于实现课程体系职业化、课程设置平台化、专业课程模块化、课程形式多样化、课程评价社会化。实践表明，转变观念、改革课程、科学管理及教育资源对学分制管理的实施将会产生很大影响。     

民办职业院校发展策略分析——以江西省为例

民办职业院校已成为江西省职业教育发展的重要力量,是江西省现代职业教育体系建设的重要组成部分。基于SWOT分析法对影响江西省民办职业院校发展的因素进行定性分析,同时采用QSPM分析模型定量分析各因素的权重以及有效反应程度,通过对这些因素优化组合,形成促进江西省民办职业院校发展的四种策略,分析比较得出最优策略,结合成功案例,从四个方面提出促进江西省民办职业院校发展的建议。