窗口·桥梁·纽带——谈“班主任信箱”在班级管理中的作用

我在班主任工作中体会到:要做好一个班级的工作,单靠班主任一个人的力量是不够的。为了更好地调动学生参与班级管理的积极性,我设立了“班主任信箱”,要求学生做到“人人写班级事,我写人人事,人人写我事”,为把一个班级建成一个师生和谐、奋向发上,班风好、学风正的先进班集体而献谋献策。一“、班主任信箱”是了解学生思想的窗口在工作中,班主任对班上学生的思想、学习情况是了解的,但是对于一些比较“隐蔽”的事不易发觉,了解不到,这不利于做好工作。为了使班主任更及时,更全面、细致了解班上的情况,我在班上设立“班主任信箱”,就是为了…     

我的班主任信箱

一个小小的信箱确实不惹人注意，我却利用它解决了不少难题。我的班主任信箱很小，却容入了好多学生的心声；我的班主任信箱很窄，却是我与学生沟通最便利的桥梁。我的班主任信箱既平凡又特殊。     

爱学生,做他们的知心朋友

班主任如何做好学生的思想政治工作?我的体会是要真心地爱学生,做他们的知心朋友。我认为“爱”是基础,单纯的“管”会造成学生的对立情绪,感情上融洽才能使思想工作做到学生心上。我在1985年担任了无锡县电大中文专业师资班班主任。学生都是来自全县36个     

被忽略的学生健康

班主任老师往往把学生的思想教育作为工作中心,其实呵护学生的身体健康同样重要。而且,要做到第二点更不容易,不但要有强烈的责任心,要了解学生的心理,还要了解有关学生的生理健康以及一些医药卫生知识。笔者在寄宿制学校给一年级学生当过班主任,学生生病由生活老师负责护理。有一次,生活老师问我,为什么你们班生病的学生非常少,而另外一个班的学生却接二连三总有生病的?我说,因为那个班主任受到的表扬和得到的奖金比我多——他只注意了严格遵守学校的有关要求,却忽略了对学生健康的关注。我是怎么做的呢?首先,早锻炼和早饭协调安排。寄宿制…     

电大班主任工作刍议

我在不到三年的时间里,接受过两个班级。现就如何做好新接手班级的班主任工作,谈点做法和体会。 一、尽快“知班”,做到知班善管善教。 知班,是做好班主任工作的前提。古代的县官,曾被称作过“知县”,其用意是让那些县太爷们知道这样一个简单的道理,要想做好一个县的县官,必须知道那个县的县情。同理,要当好一个班的班主任,就要知班情,这样才能管理好和教育好一个班。电大班既有应届生又有在职干部职工,具有生源广、层次多、年龄性格差异大,社会经历和思想觉悟不同等特点,情况比较复杂,要尽快知班情是比较困难的。但工作又不允许你慢慢来。那么,怎样才能做到尽快知班情呢?一般的办法是:找学生交谈,查看学生的入学登记表,调阅学生的档案材料,访问学生家长、原工作单位的领导和原校的老师等。此外,还可以通过其它一些途径来尽快地了解学生。例如,去年秋季我接手一个起始班级——法律班时,了解学生情况采取的就是一些不同寻常的办法。去     

班级管理“五字诀”

班集体是学校的基本细胞,是展示学校风貌的窗口。一个班级班风的好坏,直接取决于班主任对班级管理的方法。我认为要管好一个班,需做到“爱、严、勤、励、恒”。一、“爱”是做好班主任工作的前提记得有人说过:“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。”爱是教育的润滑剂。因此,班主任首先要爱学生,帮助学生树立崇高的理想,帮助学生掌握过硬的知识本领,指导学生培养良好的卫生习惯,引导学生注意言谈举止,文明礼貌等等。这种爱可以是物质的,更重要的是精神上的。班主任持之以恒的爱,必然会感染学生…     

设立“知心老师信箱”好处多

多年来的班主任工作经验，使我深深体会到，师生心灵的交流、情感的沟通是班主任做好班务工作的前提。但过大的班容量，又常常使我不能顾及到每一个孩子。为了促进学生与班主任之间的相互理解和沟通，及时了解每个孩子的困难和问题，我在班里设立了“知心老师信箱”，让学生将自己在思想、学习、生活中遇到的问题或自己对老师、同学的看法以及班内存在的问题写在纸条上，放进信箱。老师针对每张纸条上提出的问题采取切实可行的办法给予解决。信箱成了老师和学生沟通的桥梁，也是老师了解学生的有效途径。我们班有位王岩同学，作业天天不能完…     

撒一片阳光入心田

本期我担任高一116班班主任。在带班过程中我的体会是：春风化雨,撒一片阳光到学生心田。具体来说,就是要做到“三多三少”：     

班主任的"五心"

“十年树木,百年树人”,在我从事教育工作近二十年后的今天,才真正意识到这句话的真正含义,也才真正懂得做后进班班主任的艰辛。从最初的不喜欢到胜任再到喜欢后进班,我觉得真正支撑我将这项工作做下去的主要因素,归结起来,应该说是对学生充满了一腔热忱的“五心”。诚心,人与人之间交往,贵在以诚相待,后进班班主任在与学生相处的过程中,更应遵循这个原则。作为班主任,在班级里要面对几十个学生,多数情况下,对学生以诚相待还是比较容易做到的。难点是,当你是后进班班主任,你就会经常遇到“死犟筋”或屡教不改的学生,这时除了     

治班"五字诀"--智、信、仁、勇、严

俗话说 :“麻雀虽小 ,五脏俱全。”一个班集体 ,也好像一支“军队”一样 ,班主任就是这支军队的“将帅”。要想指挥这支“军队”打胜仗 ,班主任就必须具备“足智多谋”的将领素质。笔者曾接管一个初中重点毕业班 ,责任之重大、任务之艰巨 ,当时我是深深意识到的。为了带好这个班 ,我首先着眼于班风的建设 ,同时 ,狠抓学风 ,双管齐下。为此 ,我采取“智、信、仁、勇、严”五字诀进行治班。一、智 ,就是智慧谋略班主任不仅要给学生“知识渊博 ,智慧过人”的感觉 ,而且要善于运用谋略来管理学生。作为班主任 ,要想使学生听你的话 ,就必须让学生…     

关于个别谈话的几点体会

个别谈话是班主任进行思想政治工作常用的一种方法,也是每个班主任必须具备的基本功。然而,要达到预期的教育目的却并非易事。俗语说:“好话一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,可见,个别谈话也不应仅仅是“逆耳的忠言”和“苦口的良药”。应注意讲究谈话的艺术性。下面,我结合自己的班主任工作的实际,谈谈对个别谈话法的思想认识。找准“靶子”,有的放矢射箭要对准靶子,才能有的放矢,和学生个别谈话,首先要搞好调查研究,做到心中有数,才能找准话题,达到最佳谈话效果。我班有个男同学,品学兼优,深受老师和学生的喜爱,但后来不知何因,成绩下滑厉害…     

接纳才可以改变

正今天是接手班主任后第一次和学生正式见面。这是学校的一个普通班(就是成绩差的学生组成的一个班),原班主任因为工作调动离开学校,由我来担任这个班的班主任。我知道我将要面对的是一群学习习惯不够好、行为散漫却又不失天真活泼的学生。我尝试着深呼吸来调整自己的心情,让自己尽量做到平静,去面对有可能发生的一切。铃声响过,我走进教室。教室里吵     

班主任信箱的妙用

县长、局长的信箱是广开言路、民主施政的重要渠道之一，而班主任与学生天天在一起。还需要设个“班主任信箱”吗？很有必要!因为班主任信箱可以弥补师生面对面交流的不足。从实践中可以看出。学生在信箱中对老师是知无不言，言无不尽。几年来。我的“班主任信箱”发挥了巨大的作用．成为管理班级的得力助手。     

班主任工作的三个着重点

10多年来,送走了一个班又一个班的学生,其中既有成功的喜悦和自豪,又有失败的苦恼和自责。回顾反省,笔者认为做好班主任工作必须做到以下几点:一、选好小助手一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是“班主任的左右手”。所以,唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须对其精心培养:其一,刚接一个班,任这个班的班主任,第一手资料是…     

我的治班“三字经”

作为班主任,要想管好班,育好人,除了身正为范外,更重要的是应当和学生建立民主平等的师生关系,做到以“辛”治班,因材施教;以“心”治班,亲近学生;以“行”治班,树立威望。     

浅谈班主任工作的“严”、“细”、“恒”

多年的班主任工作实践,使我深深地体会到：班主任要从“严”、“细”、“恒”等方面对班级进行科学的管理。 “严”就是要严格要求学生。 孙子说：“知己知彼,百战不殆。”了解学生,就能有的放矢地对学生进行有针对性的教育。尤其是新班,如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况,做好班主任工作就已经成功了一半。     

怎样公正地对待学生

怎样公正地对待学生●向启平要公平地对待每一个学生,这句话说起来容易,做起来却不那么简单。开学伊始,我接手一个新班。按常规,我听取了原任班主任的基本情况介绍,对几个“特别坏”和“挺好”的学生印象颇深。初进教室一观察,果然,“特别差”的田江等三四个学生越...     

一封投诉信

学生的心灵是敏感而脆弱的,教师一些不经意的行为,常常会给他们造成心灵创伤。因此,教师与学生进行及时有效的沟通是非常有必要的,要善于帮他们解除烦恼,打开心灵之锁。作为班主任,我在班里设立“知心信箱”,希望以知心朋友的身份与学生交流谈心。这天,我打开“知心信箱”,颇为惊讶地发现了这样一封“投诉信”,信是一个叫小飞的女孩写的,她指责我爱说谎,因为:“有一次,我默写古诗,只写错了一个字,贺老师就说我‘错字连篇’。这是对我名誉的损害,我讨厌贺老师!”尽管信中的语气稚嫩而好笑,却让我为之一震:不久前的一次考试,我发现她的卷子上…     

用阳光的心态撞击学生的心灵

有那么几年，学校领导总是让我中途接任最“差”班的班主任。有一次，刚接过班十多天，一个学生就给我送了一幅挽联，内容是“沉痛悼念雷印迎同志逝世”，“雷印迎同志永垂不朽”。最先发现这幅挽联的是这个班的前任班主任张老师。他气冲冲地说：“我知道是谁写的，要狠狠地惩罚他!”     

用“心”经营班集体

班级是学校进行教育教学工作的基本单位。班主任是班级工作的领导者,是学生健康成长的引路人,是学校领导进行教育教学工作的得力助手和骨干,也是联结学校和家庭的桥梁。一个由几十人组成的班集体,即使是很乱的班级,经过班主任的辛勤工作,也可以在短期内管理好;即使是一个很好的班级,如果班主任不肯下工夫,也可能变成一个差班。在几年的班主任工作实践中,我认为要想成为一名优秀的班主任,除了要有工作积极性、有渊博知识、有涵养外,还须有耐心、爱心、恒心。要让学生做到老师在与不在一个样,需要班主任用“心”去打磨、用“心”去经营。