浅议技校旅游专业教师必须具备的教学能力

本文从旅游专业教师具备扎实、过硬的教学能力的必要性出发,阐述旅游专业教师必须具备专业知识技能、教学技法能力、现代教学手段三个方面的教学能力,再讲述提高旅游专业教师教学能力的措施:勤学、勤问、勤游、勤练和勤思,使旅游专业教师教学能力的成长能适应本专业技术性、职业性、实践性的教学特点。     

声乐教师应具备的专业能力

声乐教师的专业能力直接影响着声乐教育教学活动能否顺利进行。声乐教学如何提高教学质量,如何不断发展和完善,关键在于教师所具备的全面的专业能力,即教学能力、艺术实践能力、钢琴伴奏能力、科研能力。     

浅谈服装教师应具备的专业能力

会裁剪会制作服装，是服装专业教师必须具备的专业技能，无疑这是一种能力。但随着社会的不断进步，科学技术的飞速发展，要求服装专业教师应具备的能力也非常广泛，为适应时代的要求，创新型的服装专业教师又需具备哪些能力呢?     

谈舞蹈教师应具备的专业素质

教师作为教育者．要具备坚实的专业基础知识,对教材内容有深刻而全面的理解和掌握,并且具有一定广度的相关学科的知识作为基础,本文从四个方面阐述了舞蹈教师应该具备的主要专业素质：基本文化素质;舞蹈最基本的专业素质;深厚的音乐素质：选择或编写系统教材的能力。     

信息技术教师应具备的素质

在新课程改革背景下,信息技术教师的专业化发展已成为教学改革的必经之路.随着我国信息技术的迅速普及,给信息技术教师提出了更多要求.作为信息科技教师,不断提升自身素质,促进信息技术教育的稳步发展,具有重要的现实意义.     

试论合格教师应具备的条件

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教育兴国战略已被确定为我国一项长期的基本国策，怎样选拔适应这一战略需要的合格人民教师，就成为当务之急。本分别从思想道德、知识修养、能力结构、健康状况几个方面论述了在新形势下做一个合格教师应具备的基本条件。这些条件对教师进行自我评价，强化自我素质，提高自我威望都有重要意义。     

高职艺术设计专业教师应具备的创新素质

本文主要从四方面浅谈了艺术设计专业教师应具备的创新素质：具有高尚的道德修养、拥有丰富的知识结构、更新教育教学观念、具有创新能力,从而达到为社会提供更多实用型的创新人才。     

论现代中学生物教师应具备的专业素质

1　专业精神生物教师的专业精神是指从事生物教育所需要的特定的思想信念与道德品质。它有以下几个特征 :服务性、专门性、长期性、创新性、自律性。即要乐于从事生物教学 ,又要有扎实的生物学专业知识技能 ,要有创新精神 ,不墨守成规 ,要具有高度使命感 ;要严以律己 ,宽以待人 ,具有团队协作精神 ,爱护集体荣誉。这种“专业精神”在生物教育中常表现为内隐、潜在、影响深远、意义重大的特点。因此 ,只有具备这种“专业精神”的人 ,才能真正地把从事生物教育看作是一种高尚的事业 ,才能学而不厌 ,教而不倦 ,终身忠诚于生物教育事业。事实上 …     

浅议高职教师应具备的基本素质

新时期高职教师要高质量完成教学任务 ,必须注重自身素质的提高 ,要有良好的思想政治素质和职业道德素质 ,要有广博精深的知识结构、完备的能力结构和健康的心理素质。     

中小学教师教育的时代要求浅议

根据当前教师教育发展的趋势,详细论述建设高质量的中小学教师队伍是全面推进素质教育的基本保证;结合国际教师教育的发展趋向,从教育观念的确立,教学科研的开展、环境氛围的创设和信息技术教学培训等方面阐述了适应时代要求、提高教师教育水平的途径、步骤和方法.     

儿童旅游对儿童发展的价值及其市场开发

儿童旅游不仅能从小培养儿童的社会观念,培养其坚毅顽强的意志品质与健全乐观的人格特征,而且能为儿童走出家庭、了解世界、扩大视野、增长见识提供机会,是促进儿童身心健康和谐发展的有效途径.我国儿童人群数量庞大,占人口数比例较高,他们通常有着强烈的旅游愿望,其闲暇时间较多和家庭支付能力的不断增强都为儿童旅游市场的开发提供了主客观条件.政府应加强对儿童旅游市场的规范与引导,在给予政策支持与优惠的同时,积极引导旅游开发者针对儿童旅游的需求特征和年龄阶段.定位和设计符合儿童身心发展特点与需要及其家庭消费水平的适宜的旅游产品,始终坚持全心全意为儿童服务的开发宗旨.     

试谈旅游英语专业的发展

随着国际交流机会的增多和涉外旅游业的蓬勃发展,对优秀旅游人才的需求随之大幅增加,旅游英语教学在此类人才的培养中扮演着重要的角色.然而传统的教学模式远远不能满足培养复合型、应用型涉外旅游人才的需求.通过教材选用、教学手段、师资建设、教学实践等多方面改革,不仅可以很好地解决旅游英语教学中存在的实际问题,而且还能为其将来的发展提供有益的参考.     

高职商务英语专业教学对教师的要求

高职商务英语专业的教学能够也必须为社会培养优秀的应用型人才。为实现这一目标,必须有一支由优秀人才组成的教师队伍作为保障。因此,各高职院校应重视师资队伍的建设,以应对社会对高素质的商务人才的需求。     

高职旅游管理专业师资力量的提升路径

高职教育的发展对高职教师提出了更高的要求,分析当前高职旅游管理师资存在的问题,如实践能力的缺乏、科研能力的薄弱、社会服务能力的不足等,针对这些问题,提出了选聘专业实践能力突出的人才充实教师队伍,提高科研意识和营造科研氛围、建立专业协会主动服务社会建议。     

浅谈高职教育中教师的素质要求

高职教师应具有全新的教育观念、“双师型”素质，具有创新高职、自觉学习、及时更新知识素质、较高的思想政治素质和高尚的职业道德。     

试论高职旅游类专业教师双师素质提升的途径和保障机制

自上世纪90年代起步以来,双师型教师的缺乏一直是制约高职旅游类专业人才培养的瓶颈。高职旅游类专业应针对每个专业教师的不同情况,建立分类型、多元化、多渠道进行师资培养的模式,并有针对性地建立教师培训提升的保障机制。     

英语专业旅游英语课的教学构想

旅游英语属于专门用途英语的范畴。文章分析旅游英语作为英语专业本科选修课的教学现状和问题,指出在正确认识英语专业的基础英语教学与专门用途英语教学的关系的前提下,旅游英语教学要注重相关旅游专业知识和文化知识的学习,但不能偏离英语语言学习的主线,要以培养学生的人文素质和跨文化交际能力为宗旨,建立以学生为中心的教学模式,采用现代化的多媒体教学手段和多元化的考核内容和形式。     

论教师专业化发展中的人性化管理

从人性管理观的视角对教师发展进行阐释,明确教师专业发展的管理学意义,根据相应的人性化管理模式、思想政治工作模式、激励模式和价值观模式,创造条件和环境,多层次、多维度促进教师的专业发展。