浅谈如何提高技校语文课堂的有效性

语文课堂教学是完成语文教育目的的主要途径。由于技工学校自身的特点,如何提高技校语文课堂教学的有效性,迫切的摆在了各位教师的面前。主要从激发学生学习兴趣,突出学生主体性;转变教学观念,合理转换角色;让学生充分的阅读文本等方面对如何提高技校语文课堂教学的有效性进行了阐述。     

提高语文课堂教学的有效性

轰轰烈烈的课程改革大潮席卷神州大地,这给中国教育注入一剂强心针。但很多有识之士,对课程改革的效果进行了调查以及反思,发现了我们从一个极端走向了另一个极端,我们在热火朝天地推行课程改革的同时,却在高语文越来越远。很多人于是提出“有效性教学”这一要求。     

多途径提高语文课堂教学效率

提高语文课堂教学效率,内容要讲到点子上,时间要用在刀刃上．着力点要放在能力训练上．工夫要下在备课上,突破口要放在兴趣上。     

多途径提高语文课堂教学效率

提高语文课堂教学效率,内容要讲到点子上,时间要用在刀刃上,着力点要放在能力训练上,工夫要下在备课上,突破口要放在兴趣上。     

浅谈如何提高语文课堂教学效率

提高中学语文课堂教学效率,达到最佳课堂教学效果,是贯彻素质教育的一个重要目标和要求,是教学改革的一个重要环节和目标。     

新课改下中专语文课堂教学有效性探索

新课程改革后,中专语文课堂教学有效性成为关注的焦点,在实际的教学中,语文课堂的教学有效性不高、学生的学习兴趣比较低。针对存在的问题,应该从教师、学生两方面采取具有针对性的措施来提升课堂教学的有效性。     

提高语文课堂教学效率新探

在新课程改革的背景下,教师要树立全新的课程理念,以及目标意识、文本意识和人文意识,变学生为课堂主体,引导学生积极思考,通过创设语文课堂情境,优化教学过程,激发学生的学习兴趣,激活语文课堂。     

浅谈高等数学有效性教学策略研究

高等数学对于很多大学生而言是乏味且枯燥难懂的,课堂现状更是不容乐观。但作为高校的基础必修课程,提高高等数学的课堂有效性尤为迫切。教师应在课前对学生及教学设计有充分的准备,课堂上采用多样的教学方法,注重数学方法的传授,加强理论与实际生活的联系,与学生充分互动,课后进行及时全面的教学反思。     

提高小学语文课堂教学有效性策略

小学阶段是学生学习能力培养、学习习惯养成的关键时期。小学生的学习能力非常强,头脑也非常灵活,但是很多小学生自制力不强,也不能有效集中学习注意力,导致课堂学习的效果被大大削弱。针对这种情况,教师要有技巧地调整小学语文课堂教学的策略,不仅要着力于提升学生的语言能力,更要增强学生的综合素质,促进学生语文思维和审美能力的不断发展,使学生能够体验到学习的快乐,充分感受学习的重要性,进而提升学生学习的积极性。     

优化语文课堂教学,提高学生语文能力

课堂教学是时学生实施素质教育的主阵地和主渠道.教师在遵循教学规律的基础上,积极对课堂教学进行改革和优化,根据学生实际采用多种教育教学手段,充分调动学生积极性.通过自己不断探索、研究和试验、借鉴和总结,对怎样优化语文课堂教学,提高学生语文能力谈些肤浅看法.     

提高小学语文课堂教学有效性策略

小学阶段是学生学习能力培养、学习习惯养成的关键时期。小学生的学习能力非常强,头脑也非常灵活,但是很多小学生自制力不强,也不能有效集中学习注意力,导致课堂学习的效果被大大削弱。针对这种情况,教师要有技巧地调整小学语文课堂教学的策略,不仅要着力于提升学生的语言能力,更要增强学生的综合素质,促进学生语文思维和审美能力的不断发展,使学生能够体验到学习的快乐,充分感受学习的重要性,进而提升学生学习的积极性。     

语文课堂的隐形翅膀——有效性提问

提问是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能。它是一门学问,又是一门教学艺术,而有效课堂提问不在于多问,而在于善问、巧问。教师在平时的教学中,要努力钻研教材,研究学生的实际需要,多站在学生的角度进行设疑。只有这样,才能发挥提问的最大功能,才能促进学生思维的发展,真正实现有效教学。     

品味课堂真滋味——浅谈小学语文课堂教学的有效性

经常听一些名师或特级教师的课,阅读他们的教学实录,常常强烈地感觉到他在带领学生上语文课。从他们的教学语言,从他们的举手投足,你都能充分感受到扑面而来的激情、书卷气。他们紧扣文本、顺延文脉,引领学生用感官和心灵去触摸语言文字,用情感与经验去关照语言文字,他们的课堂体现出浓浓的"语文味"。     

语文课堂的教学艺术

不论是语文教学理论研究,还是语文教学实践的探讨,都是基于语文课堂中的教学艺术,一些先进的教育教学艺术理论,科学的教学思想和卓见成效的新鲜教学艺术经验越来越为广大语文教师所接受,并在中小学语文教学中发挥了巨大的作用。     

浅谈如何提高语文课堂有效教学

没有科学有效的课堂教学,即使有理想的课程计划、课程标准和教科书,其结果也只能是纸上谈兵。课改专家、华东师大崔允郭博士说:"教学有没有效率,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生     

语文课堂教学语言有讲究

为了提高语文课堂教学的有效性,语文课堂教学语言必须讲究精确性、启发性和艺术性。才能实现这一目标。     

提高教学有效性的教学策略

随着新课程改革的深入,"打造高效、灵动的课堂"显得越来越重要。教学有效性是以学生的进步和发展为宗旨,以教师自身发展为基础的新型的课堂评价体系。我们教师必须树立学生的主体地位,具有一切为了学生发展的思想,在教学活动中促进学生全面发展、主动发展和个性发展,真正实现教与学的统一。     

论语文课堂教学的创新

传统的语文课堂教学存在诸多弊端，严重阻碍了基础教育教学改革的步伐，语文课堂教学必须创新。语文课堂教学的创新应从以下几个方面着手：师生关系的转变、教学方法的改革、评价体系的重建。     

小学语文课堂教学策略探析

小学语文教学中的重点是作文教学,教师必须对此给予足够的重视.小练笔对语文作文教学能够起到良好的帮助作用,小学语文教师应借日常小练笔激发学生的写作热情与灵感.本文对小学语文教学中的课堂小练笔教学进行了探析,并提出了相应的有效教学策略.     

调整教学策略,提升小学数学教学有效性

数学是一门自然学科,同时又是一门工具。在现实生活中,我们无时无刻不在和数学打交道,所以学好数学是重要并且必要的。小学数学是小学阶段学生发展逻辑思维和科学思维的重要方式,也是之后理科学习的知识基础。在相当一段长的时间里,数学教学一直以来得到了很大的重视,然而在现实的教学过程中,我们发现:就算是同一个班级的学生,数学基础水平差距都很大,由此导致的种种教学问题使教学发展很难实现平衡。