共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
2.
王文槿 《中国职业技术教育》2006,(26):57-58
印度为了适应社会与经济发展的需要,十分重视职业技术教育。他们根据自己国家的情况建立了灵活多样的职业技术教育体制。在印度的职业教育中,最重要的是IT职业教育。 相似文献
3.
印度职业教育的体制及发展现状 总被引:4,自引:0,他引:4
印度教育结构一般被称为“10+2+3”模式。其中前10年为所有学生提供普通的大众教育。“+2+3”阶段亦称更高层次阶段,为学术和职业教育,印度为了适应社会与经济发展的需要,十分重视职业技术教育,并根据自己国家的情况制定了灵活多样的职业技术教育体制。 相似文献
4.
印度教育结构一般被称为“10+2+3”模式,其中前10年为所有学生提供普通的大众教育,“+2+3”阶段亦称更高层次阶段。为学术和职业教育,印度为了适应社会与经济发展的需要,十分重视职业技术教育,并根据自己国家的情况制定了灵活多样的职业技术教育体制。 相似文献
5.
印度是一个与中国有着诸多相似的发展中国家,其职业教育历史悠久却发展缓慢。近几十年来,为了适应经济社会发展的需要,印度十分重视职业技术教育。他们根据国情。开发出了灵活多样的职业教育与培训项目。主要有高中水平的职业教育课程、国家水平的证书项目、Prototype培训项目、学徒身份的培训项目、手工艺人的培训项目、高等职业培训项目和员工培训项目等。[第一段] 相似文献
6.
7.
8.
9.
联合国教科文组织亚太地区办事处于1990年12月11日至19日在澳大利亚悉尼附近的西悉尼大学举办农村职业技术教育分地区专家研讨会。来自澳大利亚、孟加拉国、中国、印度、印尼、新西兰、巴基斯坦、菲律宾、巴布亚新几内亚、泰国等10个国家的代表及教科文组织亚太地区办事处的官员出席了会议。 与会代表就各国的职业技术教育体系、职业技术教育与高等教育和普通教育的衔接、农村就业趋势的变化以及在新形势下农村职业技术教育的发展战略进行了广泛的交流与讨论。 相似文献
10.
联合国教科文组织(UNESCO)国际职业技术教育项目中心(UNEVOC)的专家于去年9月在加拿大渥太华召开了题为“适应农村发展的职业技术教育的办学形式”国际研讨会。会议有来自11个国家的代表参加,包括澳大利亚、巴西、加拿大、哥伦比亚、印度、约旦、肯尼... 相似文献
11.
职业技术学校是向国家输送专业技术人才的摇篮,在提高国民素质和人才培养方面具有重要作用,因而职业技术学校的班主任在职业技术教育中也就肩负着重大的责任。本文就职业技术学校班主任在培养学生的自理能力、认识能力、学习能力、创新能力、人际交往能力等方面结合实际工作,谈谈自己的观点。培养学生的自理能力新生走进学校时,大约十五六岁,大部分是第一次远离父母和家乡单独在学校住宿。刚开始的生活、学习会不适应,有的同学可能连日常生活都不能自理。这时候,班主任就要热情地迎接他们,帮他们安排好生活,主动与他们谈心,了解他们的家庭,… 相似文献
12.
农村孩子不愿上学、家长不支持他们上学的情形相当普遍。农村中小学教育如何适应生产发展的需要,这个问题尚需进一步解决好。其原因是我们的教育工作多少脱离了农村的实际情况。有的同志认为:关键在于抓好农村职业技术教育,特别是初等职业技术教育。如果农村的孩子小学毕业后,多数进入初等职业技术学校,学习一些农村实用技术和掌握一定的劳动技能,回到农村后就可以运用,这样必然会得到广大农民的支持,吸引农村的孩子入学,促进农村教育事业的发展。 但农村职业技术教育也有一个与农村实际情况密切结合的问题,否则,事情同样办不好。让我们大家一起来探讨如何根据农村的实际,办好农村职教问题。请广大读者、者积极参加讨论。 相似文献
13.
天津职业大学职业技术教育研究所揭牌9月5日,天津职业大学职业技术教育研究所正式成立并举行揭牌仪式。上海职教所、深圳职业技术学院等单位发来贺信。国家督学、原国家教委职教司司长杨金土、教育部职教中心研究所副所长余祖光、天津市教委副主任李家俊、天津大学职教所所长刘春生等领导出席了揭牌仪式。在揭牌仪式上,黄春麟副所长介绍了学校及研究所的基本情况和今后的工作方向;杨金土、余祖光、刘春生、李宗尧分别被聘请为天津职业大学的客座研究员和顾问。在随后进行的座谈中,他们就当前高等职业教育理论与实践研究的发展方向谈了… 相似文献
14.
联合国教科文组织第二届国际职业技术教育与培训大会关于职业技术教育与培训:展望21世纪的建议 总被引:5,自引:0,他引:5
戴荣光 《中国职业技术教育》2000,(5)
前言联合国教科文组织似下简称“教科文组织\与大韩民国政府,于1999年4月26-30日在汉城召开了关于职业技术教育的第二届国际大会。本次大会的目的是,向教科文组织的会员国提供讨论革新国家职业技术教育政策的论坛,以便他们迎接在21世纪初所面临的就业与其他社会一经济的挑战。来自130个国家、政府间组织与非政府组织、基金会和工业界的700多位代表(其中39位是教育部的部长与副部长或主管职业教育的官员)欢聚一堂,共同讨论职业技术教育如何才能适应下个世纪的技术发展与迎接可能出现的社会挑战。代表们在圆桌会议、各委员会会议和全… 相似文献
15.
胡启明 《学位与研究生教育》2014,(12):64-67
介绍了2014年印度大学拨款委员会在国家技能资格框架下推出的高校职业学士学位设置纲要。认为印度职业学士学位的设置顺应了印度经济发展的需要,实现了职教高移;其技能教育紧贴“国家职业标准”,确保了学位质量;产教协同,体现了职业学士学位的“职业性”。 相似文献
16.
肖海波 《中国基础教育研究》2009,5(11):58-59
中等职业教育是以培养中等技术劳动者为目标,以培养综合职业能力为核心,适应广泛就业需要的职业素质教育。与普通高中相比,中等职业学校学生不仪要有较强的职业技术来适应社会的快速变化,而且还要有强健的体魄和健康的心理去适应社会的发展。因此,对提高他们身体素质和心理承受能力最直接、最有效的体育教学就显得尤为重要,这也是新时期对中等职业学校体育教学提出的新要求。 相似文献
17.
中等职业教育是以培养中等技术劳动者为目标,以培养综合职业能力为核心,适应广泛就业需要的职业素质教育。与普通高中相比,中等职业学校的学生不仅要有较强的职业技术来适应社会的快速变化,而且还要有强健体魄和健康心理去适应社会的发展。因此,对提高他们身体素质和心理承受能力最直接、也是最有效的体育教学就显得尤为重要,这也是新时期对中等职业学校体育教学提出的新要求。 相似文献
18.
尽管与普通高等教育相比。印度的职业技术教育大为逊色。但是,其职业技术教育也是独具特色且成果显著的。以NIIT为载体的印度软件人才培养模式享有世界声誉.但国内对印度职业教育、尤其是高等职业教育的研究成果寥寥无几.究其原因.主要在于目前国内外对印度高等职业教育的概念、地位、内涵尚无明确的界定。 相似文献
19.
王婉如 《贵州教育学院学报》1988,(4)
职业技术教育,作为给予学生从事某种职业或生产劳动所需要的知识和技能的教育,在外国教育史上已经存在近两个世纪了.现在,世界上凡是致力于教育改革,努力使教育适应本国社会经济发展的国家,都赋予职业技术教育以越来越重要的地位。当今的职业技术教育,已经发展到既与普通教育沟通, 相似文献
20.
联合国教科文组织亚太地区总办事处负责国际职业技术教育项目的专家库莱西先生根据他在亚太地区多年来从事职业技术教育与培训的研究,指出了亚太地区国家发展职业技术教育与培训的八大趋势,归纳了一些亚太国家在发展职业技术教育与培训上的具体创新,阐明了亚太地区发展和改善职业技术教育与培训中仍存在的一些问题,并且针对这些问题提出如下一些对策:为信息社会作准备;课程开发要适应工商业界的需要,范围要更宽广;建立连接机制;承认先前的学习成果;培训基础更宽广;教师必须掌握实际操作知识和技能以及提高教师工资待遇等.这一切对大力推进我国职业技术教育的发展提供了有益的借鉴. 相似文献