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《世间最美的坟墓》是奥地利作家茨威格在1928年列夫·托尔斯泰100周年诞辰之际拜谒托翁墓后写下的抒情性散文,后被我国翻译家张厚仁译成中文,在选入高中语文新教材第一册时,编者作了适当的修改,透过这些修改的文字,我们可以揣摩到修改者锤炼语言的 相似文献
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《世间最美的坟墓》是著名作家茨威格先生 192 8年俄国旅行的一篇游记 ,是一篇文质兼美的抒情散文。课文是一篇自读课文 ,要求一个课时完成教学任务。一、重难点的确立和突破高一的学生面对突然加深的课程大都会有一种惊慌之感 ,新的语文教材又打破了传统的“三大文体”的编排体系 ,学生面对一篇课文往往有一些茫然 ,但是高一的学生对文字的浅表信息一般还是能把握的。教学重点定在“列夫·托尔斯泰墓的特点”上就是尊重了这一事实。学生能够通过自己的阅读 ,定向提取精要 ,抽取重要信息 ,从中感受到阅读成功后的喜悦 ;然后进一步要求学生概… 相似文献
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【教学理念】阅读教学是学生、教师、文本、作者之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程,教学中要注重发挥学生的主动性,尊重学生的独特体验,培养学生的想像力、创造力。【教时安排】一课时【教学目标】1.体会作者朴实生动的语言特色,理解和掌握情与景的完美结合。2.培养学生分析、评价作品的思想内容、搜寻隐含信息、理解深层含义的能力。3.体会作者对托尔斯泰的崇敬之情,培养学生高尚的人生追求。【教学过程】一、导入课文师:同学们,我们知道人的一生不管是帝王将相,还是凡夫俗子,不管是建立了丰功伟绩,还是终与草木同朽,都要通过… 相似文献
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倪文锦主编的中职《语文》教材中《世间最美的坟墓》是篇文质兼美的经典传世之作,很值得我们咀嚼鉴赏。集各种美于一身的托尔斯泰给中职生的人生观、价值观、审美观有了一个全新的取向和定位,他传给世人的是无比的敬仰和摄魂的撼动。托尔斯泰,一个朴素、绝美的名字深深植根于世人的心中。 相似文献
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奥地利作家茨威格的《世间最美的坟墓》,它的副标题是“记1928年的一次俄国旅行”,我们细读这篇文章,就会发现,《世间最美的坟墓》是一篇平淡其外、激情其中的散文。表面看这似乎是一篇游记——记游托尔斯泰墓,但在实质上它是一篇抒情散文,而且你还会发现文中有一个明显的矛盾: 相似文献
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高中语文第一册课本中的《世间最美的坟墓》二文,读来令人感动。我在讲授这篇课文的时候,满怀一腔激情,万般感叹,慷慨激昂,自觉声情并茂。可是刚讲完,就有一个学生站起来说:“老师,你讲得确实很美,但是我就是想象不出,一个长方形的土堆,会比精心建造的 相似文献
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《世间最美的坟墓》巧妙运用了多种抒情方式。1.直接抒情。文以情动人 ,而直接抒情更能直接将自己抑制不住的激动和感受告诉读者、感染读者。文章开头写道 :“我在俄国所见到的景物再没有比列夫·托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。”中间写道 :“他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。”这些文字直接表达了作者崇敬、郑重、肃穆的心情。而结尾“感人至深的无名墓更能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情”一句将这种深情推到了顶点 ,也激起了读者对托尔斯泰的仰慕之情。2 .记游融情。这篇文章有两条线索 ,一是记游线索 ,二… 相似文献
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昝娟娟 《读与写:教育教学刊》2011,(3):190+193
教学目标:(一)知识点:1、体会散文情景理的完美结合。2、感受文章语言的简洁清丽之美。(二)技能点:提高学生的概括能力与分析评价文章思想内容的能力。(三)德育点:1、体会茨威格对伟人托尔斯泰的崇敬之情。2、感悟生命真谛,培养学生高尚的人生追求。 相似文献
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●材料一：《忏悔录》节选托尔斯泰１．当时我出于虚荣、自私和骄傲开始写作。在写作中我的所作所为与生活中完全一样。为了猎取名利这是我写作的目的，我必须把美隐蔽起来，而去表现丑。……就这样又过了１５年，当我想到我的作品给我带来的那种荣誉的时候，我会对自己说：“好吧，你的声誉比果戈理、普希金、莎士比亚、莫里哀，比世界上所有的作家都高，那又怎么样”２．我们越聪明，就越不理解生命的意义，而且把我们的痛苦和死亡看作某种刻毒的嘲弄；与此相反，而平民们活着，受苦，平平静静地、常常是高高兴兴地走向死亡。在我的圈子里… 相似文献
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推荐理由：本次评课围绕课堂教学的整体性这一在语文学科表现得尤为突出的主题进行了全面而深入的探讨，可以算作是一次体现语文味的评课。[编者按] 相似文献
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全日制普通高级中学《语文》第一册所选《世间最美的坟墓》,是奥地利文学家茨威格在1928年拜谒托尔斯泰墓后写下的一篇著名散文。在研读、执教这篇文章后,我们觉得人们对这篇文章的解读有值得商榷之处,特献疑于此。 相似文献
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方龙升 《四川教育学院学报》2004,20(6):75-76
上学期，我市组织青年教师会教，都上《世间最美的坟墓》(以下简写为《世》一课。我的课得到了评委和听课教师的赞赏。下面我把如何教的想法和做法告诉大家，以求抛砖引玉。 相似文献
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方龙升 《四川教育学院学报》2004,20(Z1):75-76
上学期,我市组织青年教师会教,都上<世间最美的坟墓>(以下简写为<世>一课.我的课得到了评委和听课教师的赞赏.下面我把如何教的想法和做法告诉大家,以求抛砖引玉.
一、设计导语,创设情境,渲染气氛.课堂导语如同乐章的序曲,戏剧的开场白,歌曲的前奏,舞蹈揭幕的朗诵词.导语的设计,往往关系到一堂课的全局和教学效果的好坏.一个引人入胜的导语,可以引导学生直取课文中心,可以展示课堂目标,可以诱发学生思辨,也可以营造师生和谐的氛围.往往让学生一开始便能产生一个积极的思路,或者受到情绪的感染. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
<正>《世间最美的坟墓》,通过描写一个最普通的坟墓,不仅歌颂了托尔斯泰伟大的人格,丰富的情怀,而且启迪人们思索朴素与伟大、平凡与尊贵、不朽与淹灭等难以穷尽的人生命题,寻求生命的真谛,主题可谓深邃。鉴于本文主题的深邃、手法的巧妙、语言精练、含义深刻的特点,孙老师设计了这样的教学目标,通过分析,领会托翁之墓美在何处,从而把握中心;学习本文对比手法的运用,体会精致的语言风格;领会作者借对墓地朴素美的描绘,表 相似文献
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1928年9月奥地利作家茨威格来到苏联参加列夫·托尔斯泰百年诞辰纪念活动。在这块神秘的国土上旅行的14天里,他看到到处是高涨的革命激情和无序的狂躁,这让他充满了困惑和疑虑。但他来到托尔斯泰的故居和墓地时,见到的是世外桃源般的质朴和宁静,这令他深深地震撼和敬仰,《世间最美的坟墓》就写于此时。本文拟从理趣美、意境美、构思美、语言美几个方面对这篇美文进行分析。 相似文献
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在最近一次浙江师范大学和我校结对的师资培训活动中,笔者被推荐上一堂公开课,课文是奥地利作家茨威格的《世间最美的坟墓》。初次设计的思路大致如下： 相似文献