浅谈农村教育在推进城镇化进程中的战略定位

全国农村教育工作会议对现行农村教育的改革和发展提出了新任务新要求，开发农村人力资源已经成为解决“三农”问题和推进城镇化进程的关键所在。针对这一重大发展战略和新的机遇，联系农村教育改革和发展的实际，正确认识农村教育与城镇化建设的关系，研究农村教育在推进城镇化进程中的积极作用，找准农村教育的战略定位，加速农村教育综合改革，大力推进城镇化建设。     

构建适应农村教育发展的指标体系——“我国农村教育发展现状调查及农村教育发展指标体系研究”开题会议述评

在全面建设小康社会背景下，农村教育发展问题更加成为科学研究的重点。如何在对农村教育发展现状进行深入调查的基础上，构建反映中国农村发展现实的农村教育发展指标，利用这些指标体系描述和测查农村教育发展现状。克服用一般教育发展指标测量农村教育发展的失切性。出席“农村教育发展现状及教育发展指标体系研究”开题会议的专家学围绕这一中心问题进行了深入的探讨。     

加快实现农村教育跨越式发展——对湖南省祁阳县农村教育发展的现状调查与思考

一、农村教育发展的瓶颈 （一）教育目标错位，办学效益难突破 从目前农村教育的现状来看，“怎样办农村教育，农村教育如何服务农村”这个方向性问题没有真正解决好，表现为教育培养目标的单一应试性和离农性。其一，脱离“城乡二元结构”的现实。以升学为目标的农村教育，完全按城市教育模式办，漠视了农村社会和农村教育发展基础之一是发展不平衡的“城乡二元结构”的现实，无视农村教育的特殊性、差异性和不平衡性，缺乏城乡差异的“双轨制”，没有建立适应农村发展的教育体系。其二，脱离农村生存和发展的背景。不能为学生提供多种教育选择，     

农村社会阶层结构变迁与农村教育发展重新定位

从农村社会阶层结构现状、流动特点和未来流动趋势，研究了农村社会阶层结构与农村教育关系取向问题，指出农村社会阶层结构与农村教育发展关系取向应该由单向决定论走向互动论，并且在农村社会阶层结构分析以及农村社会阶层结构与农村教育发展关系取向研究的基础上重新思考了农村教育发展的定位问题。     

城乡二元结构与农村教育

大力发展农村教育尤其是农村基础教育，是关系到国民整体素质提高的关键问题。城乡二元结构在一定程度上影响了农村教育的发展。从城乡二元结构对农村教育发展的直接影响和间接影响两方面分析和研究城乡二元结构对农村教育发展的不利影响，有助于我们寻找弱化城乡二元结构影响和发展农村教育的策略。     

农村集镇社区教育实体初探

社区教育是实现终身教育的重要途径。农村集镇一级社区教育的开展，是整合农村教育资源的需要，又是改革农村教育、发展农村经济、提高农村人口素质的必然要求。本文在阐述了构建农村集镇社区教育实体的必要性的基础上，对当前的农村集镇社区教育实体进行分析，并对选择和培育农村集镇社区教育实体提出相应的发展建议。     

对当前农村教育发展出路的探讨

农村教育在全面建设社会主义新农村中发挥着基础性、先导性和全局性的作用。当前农村教育还没有走出一条具有农村特色之路，不能很好地为农村经济与社会发展服务，存在发展方向逆转；教学内容城市化；教学模式单一化；教师队伍专业化水平低；学校招生金钱化等问题。改变农村教育现状，推进农村教育健康发展要准确定位，科学决策，明确农村教育的发展方向；通力协作，全力执行；强化监督，注重反馈，构建农村教育发展机制。     

农村成人教育应向更高层次发展

近几年来，我国的农村教育已有了很大的发展，在基础教育、实用技术教育等方面取得了令人瞩目的成绩，为农村经济的发展提供了有力的支持。但又不能不看到，农村教育仍比较落后，作为投入少、见效快的农村成人教育虽有所发展，但都是以基础教育和中等技术教育为主，多以扫盲和单纯的技术传授为目的，层次不高，很难满足农村经济长远发展和国家现代化建设的需要。因此要实现农业现代化，赶上世界先进水平，大力提高农村人口素质，农村教育必须向多样化、向更高层次发展。在农村发展成人高等教育，不失为一条简捷有效的重要途径。 一、从时代…     

甘肃省贫困地区教育与经济发展的思考

经济落后，直接影响教育的发展，人才匮乏，人口素质低下，严重束缚着贫困地区经济建设和社会发展，其根子在教育，要打破这一恶性循环，就必须转变教育观念，深化人才培养模式，教学内容、教学方法等一系列改革，优化教育结构，加强乡土教材建设，加大政府统筹教育的力度，大力推进农村教育综合改革，积极发展农业职业技术教育，克服教育脱离实际，单纯追求升学率的倾向，多形式、多层次、因地制宜办学、使农村教育以培养农村实用人才，提高劳动素质为根本任务，最大限度地发挥农村教育的整体效益，形成农村教育与农村经济建设和社会发展相互促进、协调发展的良性循环。     

把职业教育渗透到农村初中教育阶段

农村职业教育在解决“三农”问题和实现农村现代化方面具有战略意义。发展农村职业教育是新世纪农村改革的一个重要课题。本文认为，把职业教育渗透到农村初中是发展农村职业教育和普通初中教育的一个良好途径。加强农村的农业、教育、科技部门的合作，实行“农科教结合”，加强“三教统筹”，通过优化农村初中课程结构，建立适合农村的职业教育和普通初中教育模式，将为农村职业教育发展提供新的契机，为农村初中教育注入新的活力。     

建立农村中小学教育信息化发展指标体系的思考与探索

我国的教育水平发展极不平衡，农村的教育水平远远落后于城市。在建设现代化国家的过程当中，为了大力发展农村教育，促进城乡优质教育资源的共享，缩小城乡教育的距离，国家提出用教育信息化来带动农村教育的跨越式发展。在农村建设信息化的过程当中，确立教育信息化的发展指标体系尤其重要，有了这个指标体系可以指导和规划我们的信息化建设。     

加强县级职教中心建设促进农村职业技术教育的改革和发展

加强县级职教中心建设促进农村职业技术教育的改革和发展河北省副省长刘作田近几年来，我省在农村教育综合改革中，重视和大力加强县级职教中心建设，促进了农村职业技术教育的改革和发展。我省是一个农业大省，８５％的人口在农村。如何提高农村劳动者素质、加速农村各类...     

关于教育机会均等与农村教育发展的思考

农村教育发展中存在的主要问题是农村社会生产力未能提供教育发展所需的充分的物资基础和农村教育未能促进农村社会生产力的快速发展。农村教育中存在问题的症结在于由城乡差异导致的教育机会不均等。因此，要想彻底解决农村教育发展中存在的问题，必须大力发展农村社会生产力，努力增加农民收入，从而逐步缩小城乡差距，这是解决农村教育发展问题的根本途径。     

陈至立国务委员在2003年9月19日召开的全国农村教育工作会上指出

要把农村教育作为教育工作的重中之重。全面建设小康社会最繁重、最艰巨的任务在农村，教育发展和改革的主要差距也在农村。加快农村教育的发展和改革，是摆在各级政府面前的一项重大而紧迫的任务，是实现教育公平和体现社会公正的一个重要方面，是社会主义教育的本质要求。     

西北农村教育与精神文明建设模式研究

中国农村的现代化趋势对农村成员的文化素质提出了新的要求，也为农村教育和农村文化发展提出了新的目标和任务。因此，发挥农村教育的文化传播功能和农村文化的教育功能，使二者整合、协调并为农村现代化建设服务，就成为农村教育和文化发展重心之所在。本文以对西北农村社会、政治、经济、文化、教育等背景的分析为基点，探讨了西北农村社会发展趋势以及教育与文化的功能、目标、任务，并在此基础上构建了西北农村教育和精神文明建设的模式。     

“十五”期间我国农村教育改革发展的指导思想、总体目标与工作思路

“十五”期间我国农村教育改革发展的指导思想是：以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，积极实施科教兴农战略，落实农村教育优先发展的战略地位，继续深化农村教育综合改革，加快农村教育发展速度，全面推进素质教育．全面提高教育质量和效益，在提高农村劳动者素质，促进农业增效、农民增收和农村稳定等方面发挥更大的作用。     

教育部关于大力推进城镇教师支援农村教育工作的意见

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局： “十一五”时期是农村教育承前启后的重要发展时期。面对建设社会主义新农村的新形势和全面实施素质教育的新要求，农村教育要在新的发展起点上，全面提高教育质量和水平。农村教育的关键在教师。近年来，我国中小学教师队伍建设取得重要进展，但是，农村师资力量总体薄弱的状况仍未得到根本改变。随着农村经济社会发展和农村义务教育经费保障机制的逐步建立，进一步加强农村师资力量成为发展农村教育的当务之急。为此，必须采取有效措施，不断推进制度创新，积极探索建立提高农村教师队伍整体水平的新机制、新办法，解决农村教师队伍建设面临的突出问题，逐步缩小城乡教师队伍差距。城镇教师支援农村教育，是当前加强农村教师队伍建设的一项重要措施。为切实推进城镇教师支援农村教育工作，现提出如下意见。     

我国现阶段农村中学绿色证书教育动态分析

在我国已经加入WTO和实行农村产业结构的战略性调整的新形势下，根据不同地区的不同条件，逐步推进农村教育的综合改革，培养造就发展社会主义新农村需要的新型人才，是我国农村教育改革中的客观要求和必然趋势。农村教育的课程开发与教材建设问题一直是困扰农村教育健康、稳定发展的难点，也是农村基础教育与农村职业教育结合的难点。正确分析我国不同地区农村教育的特点和发展规律．开发适     

论农村发展中的教育资源整合

农村教育对于农村经济社会的发展具有基础性、根本性的重要意义，我国农村落后和发展缓慢，其中一个重要原因是农村教育的落后与发展缓慢。当前，我国农村发展既需转移过剩劳动力，又需实现农业现代化。这些都有赖于农村教育的加快发展，我们应该从四个方面整合农村教育资源，促进农村教育发展。     

创新思路创新举措——全国各省、市、自治区为农村教育工作办实事办大事

由国务院召开的全国农村教育工作会议在我国农村教育发展史上具有里程碑的意义。农村教育是我国教育事业的重点和难点，事关农村工作的全局。继全国农村教育工作会议之后，各省、市、自治区为贯彻执行《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》精神，结合本地区实际，制定出台了一系列促进农村各类教育改革发展的创新举措和具体实施办法．把加强农村教育工作落到实处。为此，本刊收集了一些省份和地区的做法和思路，旨在提供一些模式和经验，供读者了解、参照、汲取。希望各级政府领导、各级教育主管部门领导、城市和农村的各级各类教育工作者，同心协力，积极进取，让农村教育事业再上一个新台阶。