如何提高语文课堂的有效性

语文是一门内涵丰富、外延广泛的学科,同时具有极强的艺术性。追求有效,是语文教学的永恒话题,是一种理想的境界,需要语文教师熟练地运用有效性策略,真正提高学生的学习质量。笔者结合自己的教学经验,主要从转变思想观念,认真落实新课改的精神;巧设问题,促进学生思维能力的发展;采用不同教学方法,大胆改革课堂教学方式;教给学习方法,培养学生的自学能力;多样化的评价方式,促进课堂教学有效性的提高五个方面就提高高中语文课堂教学有效性探究一二。有效的语文课堂教学是指在常态     

如何提高初中语文课堂教学的有效性

什么样的教学才是有效教学呢？教学论专家余文森教授作过很通俗的解说：＂课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。＂作为一线的语文教师,我认为在课堂有限的     

如何提高语文课堂教学中学生活动的有效性

语文教师都有这样的感受,在课堂上教师把精心设计好的问题向学生提出后,头脑灵活一点的学生抢着回答,而大多数学生只有"听"的份。那些"听者"便没有施展才能的机会,整个课堂活动缺乏全体参与性,最终学生活动的有效性无法体现,其问题主要表现在:一是课堂中学生活动的设计缺乏创意;二是一味     

提高课堂教学的有效性

语文一直以来被认为是乏味枯燥的学科,尤其是高中语文教学更让学生们一直以被动的接受方式来学习。传统的教学方法使得高中语文的教学质量得不到提高,并且在一定程度上导致了教学质量逐年降低的恶性循环中。在新课标下,如何能够提高课堂教学的有效性,以怎样的方式才能更好的去迎接新课标下对高中语文课堂教学有效性的要求是本文重点探讨的。     

如何提高课堂教学的有效性

怎样才能提高课堂教学的有效性，一、认真钻研教材、备课。二、认真组织课堂教学三、合作方式的有效性四、坚持使用的有效性五．课堂作业的有效性。六、有效的反思。     

浅谈如何提高高中语文课堂教学的有效性

在全面推进素质教育的进程中,如何切实有效地提高高中语文课堂教学的效率,已成为迫在眉睫的问题。通过课堂教学活动,学生在学业上应有所收获,有所提高,有所进步。也就是说要让学生在认知上从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。解决课堂教学的效率就是看学生是否愿意学、主动学以及会不会学、怎么学。现不揣浅陋,谈点自己的教学实践和感受。     

如何提高高中语文课堂的有效性

正语文是高中课程体系中的基础性学科,同时语文又是一门艺术性极强的学科,它拥有丰富的内涵和广阔的外延。语文学习对于学生阅读能力的提高起着关键作用,语文课的教学效果对其他科目的教学有直接或间接的影响,因此,语文教师应以新课改为基准,转变教学理念、以学生为主体、创新教学方法、提高个人语文素养,进而全面提高高中语文课堂有效性。一、转变教学理念,认真落实新课改精神长期以来,我国学校教师是为了考试而教,学生是为了考试而学。在语文课堂上,教师教课本,学生学课本,这种只注重考试内容而忽略实践能力的语文教学,只会导致     

课堂教学的有效性及其提高策略

一、引言有效课堂教学的影响因素指影响课堂教学活动进行并促成课堂教学达到取得预期教学效果的因素。课堂教学是在特定的教学环境下,教师通过教学、以及学生通过学习而掌握教学内容、完成教学任务的过程,广义来说,课堂教学过程中的所有因素,比如教学     

如何提高语文课堂教学的有效性

课堂教学的有效性一般是指在实现基本教学目标的基础上．在课堂教学活动中擞师通过采用各种教学方式和手段,以最少的时间和投入．使学生在学业上有收获、有提高、有进步。从而达到更大的教学效率与教学效益。具体表现在：学生从认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜到喜欢。从不热爱到热爱。从不感兴趣到感兴趣。那么怎样在小学语文教学中提高课堂效率．增强教学的有效性呢？下面我就自己的教学经验谈一下看法。     

如何提高语文课堂教学的有效性

随着素质教育的深入发展,学校为了能够跟得上社会的发展和时代的进步,就必须提高课堂教学的有效性,这是教育改革的必由之路。作为一名高中语文教师,就要想尽一切办法,利用一切可以利用的资源,对课堂结构以及教学方式和方法进行优化,以达到最大限度地提高语文课堂教学有效性的目的。当然,提高语文课堂教学的效率涉及的因素有很多,下面我就自己的教学经验,谈些自己的认识。     

提高课堂教学的有效性

使学生获得最大的发展是课堂教学有效性追求的目的之一,它要求科学课堂既关注学生科学探究的参与度,又要使学生通过科学探究了解与掌握科学概念,习得科学方法,形成科学态度、科学能力,养成科学习惯,从而学会学习。     

如何提高高中英语课堂教学的有效性

1 教学设计 教学设计的英文表达为"instructional design".教学设计是一种教学理念.英语教学设计是英语教师以学生为中心,分析种种直接影响学生学习的事件,设计教学活动的一种外语教学技术、一套外语教学准备工具,是英语教师教育思想、思维流程和教学艺术的体现.     

提高小学数学课堂教学有效性之我见

课程改革活跃了我们的课堂,新的理念、新的课标、新的教材、新的教法,使教师充满激情,学生充满活力,课堂教学变得更为精彩。但在一些"热闹"的课堂之后,冷静下来,反思那些已经被广大教师认同并积极采用的新的教学方法,比如情境设置、动手实践、主动探究、合作学习、算法多样化等,感到我们在理解新课程、新理念上还有误区。有些教师过于追求课堂教学改革的形式,而忽略了数学教学的基本出发点,丢掉了一些优秀传统,失去了课堂教学的"有效性"。如何提高课堂教学的"有效性"呢?下面我结合教学实例谈谈看法。     

如何提高课堂教学的有效性

在新课程背景下．高中历史教师最关心的常常是如何提高教学的有效性。与初中历史教学相比．高中历史教学内容相对更深．难度更大。如何开展高中的历史教学。提高教学的效率成为了人们备加关注的话题。本文从高中历史教学的困惑、分析教学效率不高的原因、如何开展历史教学三方面人手对如何开展高中历史教学展开全面的分析。鄙人有如下观点：     

如何提高中学数学课堂教学的有效性

新一轮课程改革以它特有的魅力展现了勃勃生机,新的教学理念已经根植于课堂教学之中。走进数学新课程．课堂教学发生了翻天覆地的变化,以往的“师问生答”变成了“畅所欲言”,“纹丝不动”变成了“自由活动”,“师说生听”变成了“自主探索,合作探究”。学生的个性得到了张扬．课堂气氛异常活跃。     

如何编制导学案提高高中生物课堂教学的有效性

正目前我校正在积极开展新的一轮课堂教学改革,为了提高课堂教学有效性,我校实施了"七模块建构式课堂"导学案教学模式。"七模块建构式课堂"导学案教学模式主要指教学目标、问题情境、我的疑问、自主探究、课堂检测、目标反馈和巩固练习等七个模块。实施"七模块建构式课堂"导学案教学模式的关键是利用导学案引导学生积极思考、自主探究、合作探究,使学生的学习过程前移,变被动接受为主动获取。但是,由于认知上的偏差,少数高中生物教师在     

谈谈如何提高小学数学课堂教学的有效性

要提高课堂教学的有效性,我认为关键在于教师的教学观念,每一位教师都应当树立以学生发展为中心的教学理念,能够充分关注学生的个性,尊重学生的学习主体地位,提升课堂教学的生命价值。在此基础上,可以从以下五     

如何提高小学语文课堂教学的有效性

在实施新课程的今天，小学语文课堂教学的有效性缺失仍是亟待解决的问题。作为语文教师，有必要静下心来思考一下如何提高小学语文课堂教学的有效性，让小学语文课堂焕发出生命的活力。     

试论如何提高数学课堂教学的有效性

苏霍姆林斯基曾说过:如果学生在掌握知识的道路上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险。有效的课堂是我们教育实践者的不懈追求,它体现的是所教教师一定的理念和思想,但更重要的是要体现在学生学习的过程     

浅谈如何提高语文课堂教学的有效性

提高课堂教学的有效性以此来提高学生素质,一直是语文教师教师不懈地追求。当前,随着素质教育的实施、新课程改革的全面推进,新课改的理念逐渐成为教师教学的自觉行为,课堂发生着可喜的变化。然而,课堂教学耗时多、收效低的现象也很普遍。如何提高课堂教学的有效性是一个值得关注和思考的问题。课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展,“为了学生的发展”这一素质教育的目的以及新课程的核心理念,其实就是对“有效性”的最好注释。