文学是灯

我想一座城市如香槟泡沫般璀璨的灯火里,一定有一盏应该属于文学。文学是灯,或许它的光亮并不耀眼,但即使灯光如豆,若能照亮人心,照亮思想的表情,它就永远具备着打不倒的价值。而人心的诸多幽暗之处,是需要文学去点亮的。从古至今,人世间一     

玉在心间

<正>人人心间都应有一块无瑕美玉,它常常散发出一种灵气,使人们的身心得以净化。这就是文学,而文学的最好载体便是名著。曾有许多人解释过何谓文学的价值,比如铁凝说过,文学是灯,即便是如豆的灯光,也能照亮人心的诸多幽暗之处。文学的价值无法估量,但拥有它却不是以腰缠万贯为前提。如你我这般普通学生,周末花些时间泡在图书馆里,便可在文学的海洋里畅游一番。再比如先前报道过的那个在街边看报读书的流浪汉,他也许身无分文,但文学的价值足以让他成为精神上的富翁!     

对历史教学的建议

历史是十分重要的学习领域。它是一个可以展开我们想像力的广袤的精神领域。我曾经论述过，教育两大永恒的支柱：历史与文学。托克维尔有言：“当过去不再照亮将来时，人心将在黑暗中徘徊”。     

对历史教学的建议

历史是十分重要的学习领域。它是一个可以展开我们想像力的广袤的精神领域。笔者曾经论述过,人文教育有两大永恒的支柱:历史与文学。托克维尔有言:“当过去不再照亮将来时,人心将在黑暗中徘徊”。历史教学大可不必按部就班,为了激发学生对历史的兴趣,一开始可以讨论一些具有饶有趣味的问题。诸如:一千年前,     

留给明天

我要把最纯美的心灵留给明天!我要把湛蓝的天空留给明天!我要把清澈的溪流留给明天!——题记“爱在左,同情在右,在人生的路上,一路撒播,一路花开,嗅着鲜花的芬芳,人生便不觉孤单。”冰心的这段话,如阳光撒满大地,如细雨滋润万物,如火炬照亮人心,它使我懂得了关爱,增长了做人的勇气。把自私抛在今天,把关爱留给明天。     

释点心

点心是糕饼之类的食品,在人们日常生活中可以当作早餐,也可以作为零食。作为一种食品它是名词。但“点心”作为动宾结构的动词其意义可就大不一样了。动词的“点心”,“点”是指点、指引、照亮之类的意思,“心”是指人心,且盯人的心理活动、求知状态、道德倾向等等。因此“点”和“心”合到一起就是指点人心、引导人生、点亮人的心路的意思。     

“吴摩西”的教堂——怎样在平地里升起高楼

在刘震云的小说《一句顶一万句》中,吴摩西与老詹和老詹的教堂图的关系是值得寻味的关系,应是这部小说里亮点中的亮点。刘震云是一个非常坚实的现实主义作家,他的小说比较倾向于叙写生活中的常事,当我读到吴摩西时,我希望看到更高一点的亮光,能照亮我们。如果能在平凡的生活之中照亮我们,这个照亮也许比一直是天国的圣火照亮我们更有生活的意味,也更具有文学审美。可喜的是,这点亮光一直都没熄,一直都伴随着吴摩西,一直都埋藏在他的心里,他有可能不知其所以然,可他却感到他的心至死都倾向于它,系于它。     

与文学共舞 让青春欢歌——中学语文教学中的文学影响

“文学当然改变不了世界,只能铸造自己的灵魂。文学的作用,仅仅是暗夜里的一只萤火虫,照不亮世界,只能照亮眼睛!”     

镜与灯——浅谈研究生校园媒体在校园文化建设中的作用

文学评论家艾布拉姆斯曾用镜与灯来形容文学,说它既是外界事物的反映,同时又是发光体。这一比喻同样适用于研究生校园媒体:它是一面镜子,为研究生提供自我表达的空间,反映研究生这一社会精英知识分子群体的精神气质和思想诉求;同时,它又是一盏明灯,为研究生照亮更广阔的视野,使大家能在更高更广的平台上了解社会,认知世界。作为学校与学子间的沟通桥梁,可以说,     

审美之泉在语文阅读课堂中的涌动

文学阅读是语文课堂阅读的主动脉,决定整个课堂主题的循环走向。它既是一项实用性的活动,也是一项重要的审美活动。实用性源于对它文字底蕴内所包含的可以指导人们的生活与人生况味的应用,而它的审美性主要是对文学本身,包括体裁、题材、嵌入文字的画面感和感情,以及音韵等的领悟与欣赏。简而言之,文学阅读的实用价值直指现实生活,而其审美价值直指人心。对于语文课堂阅读来说,追求这种文学阅读的实用性固然重要,但是其审美泉源在语文阅读     

文学对心理健康的影响初探

文学描写表达的对象与心理健康研究所关注的焦点一样，都是人的内心世界。文学的性质和作用决定了它能够对读者的心理产生极大影响：一方面，它能调适情绪、宣泄情感、愉悦身心；另一方面，内容不健康的文学会败坏人心。     

网上一点

那划过夜空的美丽的弧线,明明是流星,你却说是天使的眼泪——寂寞的哭泣,只有真诚和友善才能把它融化。于是你小心翼翼地捧住它,把它贴在胸口。你说,有一天它会变成许许多多的夜明珠,照亮夜归人的路,照亮每一个漆黑的窗口。爱的种子在你心底悄悄发芽,开出了一朵美丽的花——你绽放的笑脸。你对每一个人微笑,你的真诚、友善如一块磁     

碧色经年离去时

我在这里说一个不是故事的故事。它的意义只在于证明这人走时只有星光送她。这是十二年学涯的尾端,久违的清闲盛大得让人心生敬畏。等待的过程像是望不穿的深夜,尤其是等待被给予一个结果。当天空里渐渐弥散开来的暗灰色天光随着气温的下降而迅速变得浓郁时,我的电脑荧光就会照亮     

小说戏剧化的两种形态

小说的戏剧化是古今中外文学史上具有共同性的文学现象。它包括传统形态和高级形态,在传统形态中,小说如戏剧般将矛盾冲突集中化,重视故事和人物的传奇化特征,用行动性来揭示人物的心理状态,用大篇辐对话表现人物 达到扣人心缠绵 艺术效果;而在高级形态中,小说中的外部矛盾内部矛盾演进,     

现代小说的碎片化叙事

人本身是破碎的。建立在破碎的这种精神结构上．是我们对人、对生活的本质性的理解。人的心灵以缺失作为自己的表征,而不是以完整作为自己的表征。文学是一种心灵的艺术,文学对于人心的进入,对于人心的表达,一定需要一个碎片化的过程。文学所导向的．或文学想进入的是一个朦胧的、未知的、混沌的世界,它充满精神性和形而上的追问。经验和已知当然有可能变成一种共识。但更多的还是以孤立的、个体的状况出现。这个经验未必适合另外一些人。所以说,凡是精神性的东西都是碎片化的,凡是碎片化的东西都是有欠缺的,而碎片化的状态一定是以这种精神性的方式出现。我们所讲的碎片化实际是精神性的碎片化。     

一场漫长的修行

教书就如同一场漫长的修行,在这个过程中,我们丰富着我们的生命;教书也是一场温暖的修行,如佛前的长明灯．我们照亮着孩子们也照亮了我们自己的,所有的日子。     

空中楼阁

郑老师絮语:王晶同学说文学是“空中楼阁”,其实说的是理想,是文学梦。王晶同学之于文学,如同生命,与文学伴随,与文学长大。他从文学中吸取素养,陶冶自己的灵魂,提高自己的素质。诚然,好的文学作品是提高人的素养的重要因素。王晶同学以广博的文学知识,写出了他对文学作品的痴情以及希望——怅然间,又在青草更青处漫溯。我寻找那神奇广阔的天地,从而创造出我的空中楼阁。我渴慕自由,热爱自由,崇尚自由。融入文学,我有着火一样的热情,在这样的世界里才真正体验到自由的天空。它时而照亮我记忆的时空,时而催促着生命的舞动。遇见它,我有了“一…     

向先锋派大师们致敬

先锋派文学、现代主义文学还有现代派文学,其实指的是一回事,就好比关羽、关云长和关公指的是同一个人。这是上个世纪各种反传统的文学流派的总称,虽然在20世纪的后期它们的影响已经渐渐减弱,文学又向传统复归,但是就像照亮夜空的超新星爆发,先锋派文学以惊人的力量刹那间点燃了现代人冷漠的眼睛和孤寂的内心。     

俄罗斯著名文学家与音乐

俄罗斯的文学象一盏灯塔,在悲凉的19世纪至20世纪,一直照亮着许多国家文学青年的人生之路。俄罗斯的文学大师们,他们不仅仅在文学上造诣深厚,而且在音乐方面也有很高的修养,并且为人们称颂。一代文豪托尔斯泰,一次他听了柴科夫斯基的第一弦乐四重奏的第二乐章《如歌的行板》时,感动的泪流满面。他曾经对朋友说,我听了后已感受到灾难深重的俄罗斯人民,正在忍受着饥寒交迫,受苦受难。     

语文教学评语之美

有人说:教师的语言如钥匙,能打开学生心灵的窗户;如火炬,能照亮学生的未来;如种子,能深埋在学生的心里。语文教学评语作为一种特殊语言形式,它不仅能激起学生学习语文的内在动因,而且能让学生充分体会语言艺术的魅力,从而