天空为什么是蓝色的？

同学们,我们知道“光是一种波”、“光速很快”等等。可是,你知道吗,我们看到的天空之所以是蓝色的也和光是有关系的。我们看到的蔚蓝的天空是由于大气对太阳光的散射造成的。     

玻璃杯里的玄妙天空

天空为什么是蓝色 这或许是很多人小时候都会问的一个问题。如果上网搜索一下,不难找到答案——是因为太阳光的散射。太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等多种颜色组成,光在空中传播的时候,其中的一部分会被空气分子影响而四散开来,偏离原来的方向（即散射）。一般情况下,偏蓝色的光散射得较多,     

发光二极管LED 在蔬菜种植中的作用研究

发光二极管(LEDs)植物生长灯是一种新型植物生长补光灯,植物灯的波长非常适合植物生长、开花、结果.光信号携带频率信息和能量信息,光信号与植物中光敏色素和隐花色素蛋白相互作用的结果对植物的生长起促进作用,蓝色光能促进绿叶生长;红色光有助于开花结果和延长花期.植物生长灯是国际领先采用半导体照明原理,专用于花卉和蔬菜生产的高精密技术产品,通过适合红蓝配光比的植物所需光谱的 LED 灯照射,不仅可以促进其生长,可以增加产量,而且还可以改变其营养结构,减少病虫害、降低农业化学产品的使用率,从而提高食品的安全性,降低环境污染,提高农作物的品质.     

第3期《假如白天的天空也是黑色的,会怎样?》解析

其实,地球的大气层主要是由两种气体构成,一种是我们吸进去的氧气,另一种是氮气。但是大家都知道空气是没有颜色的。这就是为什么我们看天空会觉得天空是蓝色而不是黑色的,因为太阳光遇到大量的空气折射后,进入我们眼睛的光线就     

自然光下的畅想

自然光 天然发光的光源,均称为自然光。从摄影的角度讲,可利用的自然光主要是太阳和天光。太阳是主要发光光源。太阳光除直接照射到地球上外,一部分光还被大气层吸收,并透过大气层再照射于地面,这样的光便称为天光。     

丰富多彩的大气光现象

由于地球大气层的存在,以及大气层的密度随高度和温度的变化,导致了大气对光的作用的千变万化,产生了丰富多彩的大气光现象.这些丰富多彩的光现象,给我们送来了美丽和无尽的享受,本文将从物理的角度来分析认识     

简易叶绿体色素吸收光谱演示仪的制作

为了在课堂上直观的演示色素对红光和绿光的吸收情况;演示色素溶液在透射光和反射光下所呈现的颜色,笔者通过查阅相关的资料和多次实践,制做的简易叶绿体色素吸收光谱演示仪(图1),既方便了老师的教学,也增强了学生学习的乐趣,比较好地解决了此问题,值得广大中学教师去借鉴。     

反射阳光发电

大概人们都见过儿童拿着一个小镜子,对着太阳呈现一个角度,然后反射太阳光晃人照物。假如有100面巨大的镜子都把太阳光晃到一个物体上,会出现什么情况？这个物体的温度肯定会升高。利用这一原理,     

“日出江花红胜火 春来江水绿如蓝”之理

"日出江花红胜火,春来江水绿如蓝",唐代杰出现实主义诗人白居易妙笔生花,信手拈来几个词语,便使那洋溢浓郁江南水乡风韵的画面跃然入纸.红火的江花、绿蓝的江水,那亮丽的色彩都来自于灿烂的阳光.     

雨中小屋

正雨一直下,风一直刮。汽车行驶在宽阔的路面上,雨不停地打在前挡风玻璃上,雨刷高频率地摆动着。汽车穿过好几个路口之后,终于看见了一排红房子,上面赫然挂着醒目的大字"某某科技园"。这里是临江新区,荒凉得很,汽车行驶过,看不到几幢房子。汽车开进了科技园,园区新建的宿舍楼上,依稀有几点灯光。车停在了一间小房子前。这间小房子,是外公春节期间值班的地方。     

谈谈光质对光合作用的影响

可见光大致划分为:红光(650～760nm)、橙光(600～650nm)、黄光(560～600nm)、绿光(500～560nm)、青光(470～500nm)、蓝光(430～470nm)、紫光(390～430nm)。植物对光的吸收不是全波段的而是有选择性的,但不同绿色植物对光的吸收谱基本相同,就红(橙)、黄、绿、蓝(紫)4种波长的光而言,叶片对其的吸收能力为蓝(紫)>红(橙)>黄>绿。日光中强度最大的恰     

小屋里的阳光

窗外冰天雪地、寒风凛冽,室内春意盎然、音乐缭绕。金色的阳光透过三叶草图案的窗帘洒落满屋,一只大大的、可爱的毛绒娃娃俏皮地倚靠在米色沙发上,茶几上那束已是经年的富贵竹,在阳光下更显得绿意盎然。白色书柜里散发着淡淡墨香的心理书刊,与花架上尽显勃勃生机     

虹与霓产生的原理分析

许多文章中都谈到了虹与霓,关于虹的解释是由于太阳光为复色光,其中水对红光的折射率最小,对紫光的折射率最大.当太阳光射入空气中的小水珠时,经折射--反射--折射后方向不同所致.     

虹与霓产生的原理分析

许多文章中都谈到了虹与霓，关于虹的解释是由于太阳光为复色光，其中水对红光的折射率最小，对紫光的折射率最大。当太阳光射入空气中的小水珠时，经折射——反射——折射后方向不同所致。霓的产生是由于太阳光射入空气中的小水珠后，经折射——反射——反射——折射后方向不同所致。由于霓由于太阳光在小水珠中多了一次反射，光强有所减小，     

黑色是大多数

如果学过色彩学的话，就会知道我们所看到的颜色，来自于光线对于物体的作用。太阳光含有七色，这些颜色混合到一起就是白色。当白色的光照在一个物体表面时，物体表面会吸收一部分颜色的光，同时也会反射一部分光。物体表面吸收的那一部分颜色的光，我们是看不到的，而反射出的那部分光便是我们看到的颜色。     

美丽的地照

地照是地球反射的太阳光,地照也称为地球照。地球反射的太阳光照亮了原来黑暗的月球,然后被月球再反射回地球,地球上因而能观察到地照。月光是月球直接反射的太阳光。类似的情形也发生在太阳系其它反照率较高的行星上,被称为行星照。从地球上看,月球反射的地照比月光要暗一些,所以又称为灰光,其是地照的反应（图1,图2）。     

植物隐花色素及其功能研究进展

隐花色素是植物感受外界环境变化的重要光受体之一,近年来的研究揭示其广泛存在于植物中。隐花色素为一类黄素蛋白,在蓝光和近紫外光下能够抑制植物胚轴、胚芽鞘等的伸长,调控植物开花时间、生物钟及气孔开放等。此外,隐花色素在感知磁场、细胞凋亡等方面也有调节作用。     

天空变成绿色时

这听起来有点像童话故事。当你凝视着日落时的地平线———确切的说是当太阳隐去最后一道光芒的时候———你也许会看到一道绿色的亮光划过天空。其实,有一句古老的苏格兰谚语说过,如果谁看见了这道绿闪光,谁就会是爱情的幸运儿。尽管我们不能证实是不是会真的成为爱情的幸运儿,但是关于这道绿光科学能够给出解释。     

自制教具在光的反射定律教学中的应用

在探究光的反射定律的实验中,针对科学探究中猜想与假设环节,使用模型教具培育学生思维的严谨性;针对教材中光的反射器材光路显示易不完整、操作步骤较繁琐、观察视角受限等情况,使用光的反射实验仪进行优化,并能实现多人同时操作提升教学效率、展示立体光路提升教学质量;针对光的反射定律的普适性,使用紫外线反射教具完善学生的知识体系.从知识构建、开展实验以及完善知识体系的角度,运用教具进行教学以培育学生的核心素养.