提升小学生语文语言运用能力的策略分析

如今随着教育的不断改革,新课标对教师提出了更高的要求,要求教师在教学的过程中要重视学生的语文语言运用能力,不断地加强学生的语言能力的提升。由于小学阶段中的学习是语言发展的一个重要关键时期,对此教师需要重视学生的语言能力,促进学生全面发展,以自主、合作以及探究性开展学习,将理论基础知识与实践相结合,从而提高学生的语言运用能力,让学生在学习语文的过程中逐渐的探索其语言运用能力的主要规律。本文将探讨以及分析提升小学生语文语言运用能力的策略。     

跨文化交际在初中英语教学中的渗透分析

不管教师在对哪个阶段的学生进行教学,教师的最终目的就是要将知识传授给学生,还要将学生的语言学习能力进行不断的提升。初中英语教师在对学生进行教学的过程当中,要在教学活动当中融入一些跨文化意识,让学生对相关的英语文化知识进行学习,提高自己英语的能力。     

浅析如何在初中语文教学中提升学生的表达能力

在人与人之间的交流过程当中,语言的表达能力是一项非常重要的交流工具和基础,那么,这就需要提高人们在表达方面的能力,而在语文教学当中,对于提高这样的表达能力是非常重要的一个途径。本文就是从初中语文教学中提升学生的表达能力来进行分析,找到如何提升学生的表达能力的方法。     

小学英语对话教学中情境和情境链的创设探究

在小学英语教学的过程中教育者越来越趋向于将自己教学模式尽可能地与社会的发展相适应。在小学英语教学过程中,教育者对学生的应用情景教学模式在一定程度上能够帮助学生的英语知识得到进一步的提高,让学生的语言实践得到启发也能够让更多的学生参与到课堂的教学当中来提升自己的英语能力。英语本身就是一门需要不断积累的学科,如何在小学英语教学的过程当中为学生开设有效的情景模式来提升学生的英语课堂教学质量是非常重要的。     

拨开迷雾看花颜——高中英语作文教学对策

<正>目前英语的应用越来越普及,人们在日常生活中接触英语的机会也越来越多,英语教育也更加受到人们的关注。在高中英语教学当中,作文教学占据着重要的地位,学习英语的最终目的就是让学生能够在实际的生活当中灵活的运用,而英语作文就是培养学生交际能力和语言组织能力的,在教学方式上应该采取有效的措施,帮助学生在学习的过程中提升自身的能力。教师要在教学理念以及教学方式方式上进行彻底的改变,以更加新颖的方式吸引学生的注意力,提升学     

拨开迷雾看花颜——高中英语作文教学对策

<正>目前英语的应用越来越普及,人们在日常生活中接触英语的机会也越来越多,英语教育也更加受到人们的关注。在高中英语教学当中,作文教学占据着重要的地位,学习英语的最终目的就是让学生能够在实际的生活当中灵活的运用,而英语作文就是培养学生交际能力和语言组织能力的,在教学方式上应该采取有效的措施,帮助学生在学习的过程中提升自身的能力。教师要在教学理念以及教学方式上进行彻底的改变,以更加新颖的方式吸引学生的注意力,提升学习的     

加强阅读教学中的语言训练

语文学科的主要目标就是培养学生听、说、读、写的能力,最终提升学生的语文素养。在实现这一目标的过程当中,加强学生的语言训练是基础,而语言训练的重点就是语言的理解和语言的表达。要想使学生透彻地理解文本,光凭教师提出一连串的问题,让学生忙于应付这些问题是不行的。为此,教师在课堂上首先要少提问,把宝贵的读书时间还给学生,让学生“潜心会文本”。其次要通过对重点词、句的挖掘,再加上教师的朗读指导,让学生用心去体验作品的情景、语言与情感,感悟文章的中心、结构及其表达方式等。在理解的基础上,还要加强学生语言表达的训练,力争使学生的语言更完整、更有条理、更准确。     

小学语文教学语言特点新探

新课标倡导,语文教育在开展的过程当中就是文本、教师、学生之间的一个对话过程,要想更好的开展好语文教学,身为教师就应该对自身的语言运用加强注意,应该更好地展现出语言的价值和魅力,对教学的开展起到一个推动的作用。所以,在当前,教师在课程教学开展的过程当中应该不断地凸显教学语言的特点,让最终的教育效果事半功倍。     

浅析在初中语文教学中如何运用“自主、合作、探究”教学方式提升学生语文素养

初中阶段的语文学习非常重要,教师在这个方面要不断地提升自我,目的是为了更好地培养学生的语文素养,提升学生各方面的能力。在教学的过程当中,可以采用多种教学方式,不断地更新换代,让学生对语文课堂感兴趣,通过实践教学提升学生各方面的综合能力。     

例谈小学语文课堂中的语言实践教学

《义务教育语文课程标准》中明确指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也是语文实践。"小学阶段,正是学生学习语言文字、规范语言应用的重要时期,作为语文教师,要充分利用课堂教学,加强学生的语言实践训练,提升他们掌握和应用语言的能力。主要从品词析句、模仿迁移和实践扮演三个方面举例说明如何提高学生的语言实践能力。     

浅议小学英语教学中学生语感的培养

所谓英语语感能力,即是学生对于英语的语言感知能力,包括对英语的语言、语义及语言情感色彩等的感知能力。良好的语感来源于语言的大量实践,同时积极地辅助语言实践。在小学英语课堂教学中,培养学生的英语语感,就是要提高学生的语言实践能力,就是要彻底摆脱"哑巴英语"的现状。学生语感的培养并不是一朝一夕、一蹴而就的事情,是需要学生经历一个长期的英语知识、生活经验、思维成果逐渐积累的过程。本文从听说训练;创设情境;课外活动;文化渗透四个方面简要谈谈小学生英语语感的培养方法。     

浅谈初中历史教学中学生问题意识的培养

随着我国素质教育改革的不断深入,经过初中历史教师长时间的实践调查研究发现,在初中历史教学当中,有效的开展以培养学生的问题意识为核心的教学活动,对于提升学生的历史核心素养以及历史学习能力都有着较为显著的辅助促进作用。而学生在学习历史知识的过程当中必须要具备的一项能力以及意识就是质疑能力以及问题意识,当学生实现提升问题意识这一学习目标之后,就可以有效自主的学习历史知识。但是诸多教师在实践培养学生问题意识的过程当中仍然存在着诸多较为显著的问题,而这些问题集中表现在多个方面,需要初中历史教师重点关注。此次研究主要就初中历史教学中学生问题意识的培养做了简要的分析,目的在于进一步提升初中历史教学质量,进而提升学生问题意识以及历史核心素养。     

把握核心素养 强化初中英语写作课堂

在当下英语教学过程中,最为重要的就是培养学生的语言能力,以此来促使学生自身的文化意识得到有效加强,个人核心素养也能够得到有效提升。因此,本文就针对初中英语写作课堂教学工作进行探讨,以核心素养为核心来开展所有英语教学工作,促使学生英语语言能力得到全面提升。     

浅析素质化教育视域下小学数学班主任加强数学教学管理的策略

在小学阶段的学习过程当中,数学是一门非常重要的课程,其不仅可以帮助学生实现计算与逻辑思维能力的提升,更能促使学生的实践能力与综合素质的提高。因此,在小学数学课程的教学过程当中,小学数学班主任需要加强对数学课程教学管理工作的重视,使学生在更好地进行数学知识学习的同时,培养学生良好的学习习惯,帮助学生更好地进步。     

形成性评价在高职英语教学评价中的科学应用

学生英语语言能力的培养与提升本身就是一个循序渐进的过程,形成性评价在高职英语教学评价中具有显著优势,高职英语教师在教学过程中需要加强形成性评价的科学运用。     

学前教育专业学生语言素质提升构想

学前教育专业学生的语言技能是其能力素质中重要的组成部分,事关未来幼儿教育的成败。要提升学前教育专业学生的语言素质,必须从基础抓起,加强实践能力的培养,设计细致全面的讲课内容,构建科学合理的评价体系。     

基于跨文化视角下的英文电影赏析

在学校的英语教学当中,其中重要的一个目的就是培养学生的跨文化交际能力。在传统学校英语课堂当中,只重视对英语语言知识的讲解,对于学生跨文化交际能力却缺乏有效的方法。对此,可以在课堂中加入英文电影赏析的内容,这样不但能够提高学生的语言能力,还能够让学生了解更多的西方文化背景。     

丰富言语实践活动 提升语文核心能力

语文教学的核心任务就是培养学生正确地理解和运用祖国语言文字的能力,阅读教学是以关注语言、促进学生语言发展为己任。因此,搭建语言实践平台是课堂教学的核心任务,以引领学生历练语言。在课堂教学中,要紧扣言语形式,创生文本活动;要借助诵读品析,解构言语要义;要置换文本样式,重新整合语言;要依托对比品析,提升感知效益。这样,才能让学生积极有效地开展言语实践活动,提升他们的语文核心能力。     

浅谈“发现式教学”应用于高三物理复习课的实践与感想

传统式的教学方法就是将物理知识进行整合,这个过程当中学生的思维能力会得到限制,并且教学效果也不会是最好的,所以在教学的过程当中,教师应不断地创新教学模式。最近几年的高考对学生思维能力的要求逐步提升,这就要求在进行高三复习时,教师要注意培养学生的思维能力,提升学生实际解决问题的能力。在教学的过程当中教师要创设情境,让学生发现问题并去探索问题,达到解决问题的目的。     

高校艺术教育管理改革初探

随着对艺术教育的重视程度越来越高,如何加强艺术教学效率的提升,成为当前艺术教学过程中的重要内容。在艺术教学中加强实践教育,要给学生更多实践练习的机会,从而使得学生的艺术能力得到提升。