在阅读教学中培养语感

语感就是对语言文字敏锐的感觉,这是语文学科有别于其它学科的一种独特能力。据研究,这种能力大致由以下几个因素构成:第一,在感知描述性的语言文字时,能准确而迅速的在脑子里呈现有关的表象,并进行必要的联想、想象活动;第二,阅读具有感情色彩的语言文字时,能迅速引起感情上的共鸣;第三,能深刻体会语言文字表达的本质意义;第四,能体味语言文字的美;第五,凭借直觉,对语言文字的正误、优劣,有较强的辨析能力。     

语感培养之我见

何谓语感?"语"就是语言文字或语文现象,"感"从心理角度来说,就是感受、感知或领悟。语感就是人(主体)对语言文字或语文现象(客体)的敏锐感知和迅速领悟能力。也可以说,语感是人(主体)对语言文字或语文现象     

在诵读、揣摩、建构中训练语感

叶圣陶说：＂语言文字的训练,我以为最要紧的是训练语感,就是对语言文字锐敏的感觉。＂语感是指比较直接且迅速地感悟语言文字的能力,是对语言文字分析、理解、体会、吸收过程的浓缩。     

探析学生语感培养

语感就是人们对语言文字的敏锐感知和迅速领悟的能力,是对语言文字的一种直觉性把握。语感敏锐的人,往往能迅速、直接捕捉到文字信息的丰富内涵。培养学生语感是语文学科实施素质教育的关键。叶圣陶先生指出:"语言文字的训练最要紧的是训练语感。"吕     

怎样在阅读教学中培养语感

语感就是对语言文字敏锐的感觉能力，这是语文学科有别于其它学科的一种独特之处。据研究，这种能力大致由以下几个因素构成：第一，在感知描述性的语言文字时，能准确而迅速地在脑子里呈现有关的表象．并进行必要的联想、想象活动；第二。阅读具有感情色彩的语言文字时，能迅速引起感情的共鸣；第三，能深刻体会语言文字表达的本质意义；第四，能体味语言文     

如何在语文教学中加强对学生的语感的培养

语感,就是对语言文字的感受能力,是对语言的一种直觉思维能力,是一个人语文能力形成和发展的基础。它一般包括如下几个要素:在感知描述性语言文字时,能够准确迅速地在脑子里呈现出有关形象,引起自然的必要的想象;在接触具有感情色彩的语言文字时,能够迅速引起情感上的反应;能够品味语言文字的美;能够鉴别语言文字的正误、优劣。     

语文教学中语感的训练

语感，简单地说：就是对语言的敏锐感受，是对语言文字迅速领恬的能力。在小学语文教学中，培养学生语感的能力不仅有助于提高学生的阅读能力，而且有助于提高学生的表达能力。那么，怎样训练学生对语言文字的敏锐感知能力呢？     

语文教学中语感训练的尝试与探讨

加强对学生的语感训练是新课标理念的一项重要内容。语感,就是语言素养,是在长期规范的语言感受、文本理解和语言文字运用中养成的带有一种浓厚经验色彩的、比较直接的、迅速领会、掌握语言文字的能力。语感训练就是学生对语言文字的感受、理解和应用能力的训练。因此,教师应重视语感训练,使学生获得更好的发展。     

浅谈中学生汉语语感的培养

所谓语感,就是人们对语言文字的意义和情节的比较直接迅速、灵敏的领会和感悟能力。是读者或听者将个人体会的意义以及生活经验融合到语言文字中而体验到的结果。     

略谈语感教学

语感就是人（主体）对语言文字或语文现象（客体）的敏锐感知和迅速领悟能力。下面笔者就学生语感能力的培养略谈体会。     

略谈语感教学

语感就是人（主体）对语言文字或语文现象（客体）的敏锐感知和迅速领悟能力。下面笔者就学生语感能力的培养略谈体会。     

语文教学应强化语感训练

语感,是对语言文字或语文现象的敏锐感知和迅速领悟的能力,是对语言文字从语表到语里,从形式到内容的一种正确丰富的了解力。语文素质教育的目的就是教会学生正确理解和使用祖国语言文字,因此无论是理解还是使用,都和语感有直接关系。     

在阅读中培养语感

语感是对语言文字的敏锐感和迅速领悟的能力,是对语言文字直觉的、整体的把握,是构成一个人语文素质的核心因素,是学生思维的前提和基础。平常说的"读书百遍,其义自见",说的就是语感和思维的辩证关系问题。语感的感性特色决定了其是思维发展的第一步,学生创造性思维的培养是建立在语感基     

从“四感”入手强化语感训练

语感,就是对语言文字的敏锐感知和迅速领悟的能力,是对语言文字直觉的、整体的把握。语感是由多方面因素构成的。那么在教学过程中,如何训练、培养学生的语感呢？我觉得要抓好以下“四感”的培养和训练。     

中学语文的语感教学

所谓语感,就是对语言文字或语文现象的敏锐感知和迅速领悟的能力,是对语言文字从语表到语里、从形式到内容,包括语音、语义、语法、语用等在内的一种"正确丰富的解力"(叶圣陶语).对语言的感悟能力的正确培养,是使学生能正确理解和使用祖国语言文字,具有较高语文素质的正确途径.培养语感是传统语文教学中行之有效的经验.     

谈中学生英语语感的培养

所谓语感,就是人们对言语的感受,是对语言文字或语言现象的敏锐感和迅速领悟的能力,是对语言文字从语表到语里,从形式到内容,包括语音、语义、语法等在内的一种正确丰富的"了解力".     

要重视表情朗读

表情朗读是传情达意的朗读.一是应注重培养语感.语感,从心理学角度讲,就是对语言文字的情绪、情感性的直觉领悟能力,包括音调感情,面部感情和体态感情.说得通俗些,语感就是一种能迅速对语言文字作出情感判断的感受能力.比如见到“落叶“我们会联想到萧条,实际上,落叶作为语言文字,表面上不过是一种语言符号,但这种无生命的语言文字往往因融注了作者的情感而表现出某种意趣,传递出某种情趣.……     

浅谈朗读在语感教学中的作用

语文教学的根本目的是培养学生的语文能力．提高其语文素养。语文能力是人的文化心理结构表现于语言层面的品位、格局和发展的倾向。其核心因素是语感。语感,通俗地讲就是我们对语言文字的敏锐感觉．它是一个人在长期规范的语言感受和语言运用中养成的一种带有浓厚经验色彩的能够比较直接迅速地感悟领会语言文字的能力。一个人语言能力水平的高低在很大程度上取决于其语感的强弱。     

高中语文选修课“语言文字应用”教学体验与反思

"语言文字应用"是致力于培养学生的"语言文字应用能力"的课程,其主要目标就是培养兴趣,学习知识,学会"应用";其教学策略就是组织学生自主学习,引导学生合作探究,指导学生进行优化"练习"。     

小学语文低年级学生语感培养策略探析

语感就是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力。学生语感的形成,是学生在学习过程当中潜移默化、长期积累的结果。教师要从低年级开始,就有计划地训练学生的语感,让学生通过对语言文字的阅读分析,领会作者所表达的意思、情感。