浅谈快乐体育教学方法在中学体育教学中的应用

新课标强调“以学生为本”,提倡“健康第一”,在现阶段的中学体育教学里,大多数学校的体育课常常处于被动局面。学生的运动参与更多体现在运动兴趣和心理体验方面．尤其是女生,在生理发展上处于一种怕苦、害羞的心理状态,所以体育课上产生逃避和厌烦等现象。因此如何激发和培养学生的体育兴趣,就成为中学体育教学需要研究探讨的重要课题。     

中学体育教学方法研究

与传统的课堂教学风格不同,现代的中学体育教学更加注重学生与教师的平等沟通与交流,形成良好的课堂学习氛围。在此笔者结合自己的实际教学经验,对中学体育的教学方法提出自己的一些实质性的看法,以供参考。     

中学体育教学方法探讨

学校教育归根到底应是素质教育。为全面推进素质教育,改变施教者的观念、立场、教学模式和学生的学习方式、策略、艺术指导是必不可少的,尤其在体育教学中。开展创新教育必须转变教育者的教育思想、教育观念和教学方法,实现这种转变必然要依靠对知识的学习。只有不断学习,才能获得终身学习和创新的不竭动力。所以,培养良好的自主学习习惯和能力十分重要和有必要,这是当今新课程改革的原动力和最终目的。     

浅谈新课改下中学体育教学方法的完善

提高体育教学质量、增进学生身心健康、增强学生体质是体育教学的核心,体育教学效果的好坏会直接影响学校教育工作的发展。新课标颁布实施后,中学体育课程改革不断深化,对体育教师也提出了新的、更高的要求,中学体育教学正不断完善。     

中学体育教学方法管窥

从让体育课和课外体育赛事活动形影相伴开始谈起,解读了增进趣味性、多让学生在竞赛中学习体育感受体育的方法、让竞赛形式多种多样的几个细节,诠释了传授终身体育思想的价值,分析了抓好体育课常规教育、组织教学行之有效的策略。     

中学体育处方教学方法研究

体育课程能展现人的姿态技巧,给人带来很强的愉悦感和满足感,所以体育课程已发展成为中学课程中重要组成部分.本文对中学加强体育教学的意义以及中学体育教学的教学方法进行了研究.本文着重介绍了“运动处方”式的教学方法,以及该教学方法的主要内容,注意事项,并进行了举例说明,这种教学方法能够对促进中学体育教学改革具有很好的理论及实践意义.     

中学体育创新性教学探索

体育学科中的创新是实施体育素质教育的根本。体育教师在选择教学方法时,要重视学生的合理要求,并创造条件,使学生体验到运动的乐趣、成功的满足,引导学生增强体育意识,养成自觉锻炼的习惯。     

激发学习兴趣,提高教学效率——中学体育教学方法刍议

兴趣是推动学生求知的强大内在动力,是创造的先导。教学与实践证明,只有通过挖掘每个能引起学生学习兴趣的因素,才能激发学生的热情,从而提高体育教学效率。     

探析中学体育“合作性学习”的教学方法

随着课程改革的不断深入与进步,体育作为基础性学科,越来越受到学校与社会的关注,而中学体育“合作性学习”教学方法的应用也得到了体育教师的认可,并取得了良好的教学效果。下面的内容首先阐述了体育教学方法的概念,进而分析了影响体育教学方法的进步因素,在此基础上着重探析了中学体育“合作性学习”的教学方法,从而进一步提高学生的体育素养与体育课堂教学效率。     

试论新课标下体育教学方法的创新

我们常说，教学有法，但无定法，贵在得法。尽管教学方法有各种各样的定义开口不同的理解，但教学方法又是具体的、形式多样的。从教学方法的结构上来看，传统的开口新的教学方法已成为一个系统，这样就使其中任何一种方法都不可能是万能的，并可防止他们的相互对立。     

论新课标下中学体育教学方法的创新

新课程标准的实施要求中学体育教学方法相应的进行创新,创新应遵循系统整体、综合复用和简便优化原则,提高学生体育能力,身心同步发展,优化教学手段,倡导探究,发展思维。     

初中体育教学方法浅谈

新课标要求教育要面向全体,使学生全面发展。在重视文化教育的同时,人们已经深刻地认识到了强健的体魄是做好一切工作的基础,更是社会发展的基石。没有一个健康的身体,一切都将归零,因此体育教学也被提到了重要的议事日程上来。同时人们也看到了体育不仅能强健人们的体魄,也能塑造人们的个性,尤其对于初中学生具有极大的培养作用。加强初中体育教学符合学生的需求,顺应社会的需要,然而现在在初中体育的课堂教学中还存在一些问题,使得教学效果不是十分理想,所以今天在这里与大家一起商榷。     

结合现代教学论观点初探中学体育教学方法的改革

随着体育教学方法改革的不断深入,现代教学论在体育教学中的作用也日益明显。即运用现代教学论的三个观点:发展观点、主体性观点、非理性因素观点来分析探讨中学体育教学方法的改革,结合教学中积累的一点知识,为中学体育教学方法的科学化、规范化提出一些参考性建议。     

新时期小学体育教学方法改革刍议

在大力推进素质教育的今天,教学改革已成为实施素质教育的主要渠道,教师运用多种理论及教学模式进行体育教学。在小学体育教学实践过程中,为充分激发学生兴趣,教师可根据实际情况营造良好的体育教学环境,围绕体育教学开展丰富多彩的课内外活动,让他们在体育教学实践中感受生活中的美感力量,进一步促进素质教育的发展。     

新时期农村中学体育教学改革探析

中学可以说是孩子们身心发育的重要阶段,科学的开展体育教学可以有效的保证学生身体机能与心理的健康发展,提高学生的体质,确保其全面健康成长。随着近年来新课改的逐渐推进,现代教学理念的推广与落实,把学生从传统的被动式学习和枯燥重复的体育训练中解脱出来,让体育教学更加具有人性化,受到了越来越多学生的喜爱。但我们要认识到,农村中学体育教学依旧存在很多需要解决的问题,体育教学实效性并不是非常理想,基于此笔者结合自身教学研究经验,就新时期农村中学体育教学改革问题展开探讨。     

中学体育教学中激发学生兴趣之浅见

古语有云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,这也体现了我国现代教育寓教于乐的原则。兴趣可以激发青少年学生的求知欲望,从而获得有关方面的知识、技能,并使某种素质和技能得到发展。为此,教师在教学过程中必须发挥主导作用,以激发学生的需要、动机和兴趣,充分调动他们的积极性和主动性。因此,在体育教学中激发和培养学生的兴趣,对促进体育教学,提高教学质量有积极作用。     

浅谈中学体育的中长跑教学

从使学生明确长跑的教学目标、发展学生运动力量、培刻苦耐劳的意志品质和克服中长跑的极点方法4个方面进行中学体育的中长跑教学，获得了良好的效果。