浅析坚持生产力标准与构建社会主义和谐社会的内在一致性

社会主义和谐社会是人自身、人与自然的社会关系全面和谐的社会主义新社会;坚持生产力标准,实现生产力的发展,也内在要求人自身、人与自然和社会关系的和谐,同时,生产力的发展也为社会主义和谐社会的实现提供了前提。坚持生产力标准与构建社会主义和谐社会是内在一致的。     

人的观念的现代化与生产力的发展

社会的发展归根到底是生产力的发展,在我国社会主义制度基本确立以后,其根本任务就是以经济建设为中心,大力发展社会生产力。人是生产力中起主导作用的因素,因此,人的现代化是生产力发展的一个重要方面,甚至是起决定作用的方面。     

习近平新时代中国特色社会主义经济思想对解放和发展生产力理论的创新贡献

习近平新时代中国特色社会主义经济思想从先进生产力发展要求的代表者、社会生产力发展的标准、社会生产力发展的战略思路三大方面丰富和发展了解放和发展社会生产力的理论:解放和发展生产力的理论方位从社会主义的本质要求延续到中国共产党人接力探索、着力解决的重大问题;标准尺度从实现生产力水平总体跃升延伸到推动生产力水平整体改善;战略思路从区分体制与制度延展到明确党对经济工作的集中统一领导为中国特色社会主义最本质特征与制度最大优势。     

马克思技术与和谐社会思想浅析

马克思认为,生产力是社会发展的最终决定力量,技术作为生产力水平的标志体现着人类的本质力量,但在资本主义社会中,技术被资本家作为资本用来追求剩余价值,反而激化了人与自然、人与社会以及人与人自身的矛盾.在当今发达资本主义国家在技术上占统治地位和拥有绝大部分生产力的时代背景下,正确理解技术和社会制度变革的关系对于我们认识社会主义优越性,坚定社会主义信念,树立科学发展观有着重要的现实意义.分析马克思关于技术与社会制度的关系,认为只有确立共产主义良好规范,技术才能真正成为人的本质力量、实现社会和谐的动力,而要实现共产主义社会又必须实现技术的高度发达.     

现阶段我国生产力与人的发展的现状及对策

生产力的发展与人的发展是马克思主义关于社会发展的两种尺度.生产力的发展与人的发展在总趋势上是统一的.现阶段我国生产力的发展与人的发展具有不完全同步性.提高党的执政能力,构建社会主义和谐社会,要求用科学发展观把生产力的发展与人的发展有机地统一起来.科学发展观能够促进生产力发展与人的发展的和谐统一.     

教育也是生产力

教育也是生产力拴弟王生产力是人类社会生存和发展的重要条件,是推动社会历史从低级形态向高级形态发展的决定性力量。社会生产力有物质的和人的两个方面,传统的观点认为生产力包括人和工具。中国特色社会主义的总设计师邓小平同志以他敏锐的观察和鉴定能力提出科学技术...     

论资本主义阶段的可超越性——坚持走社会主义道路

近年来,我国有人对社会主义方向发生怀疑,主张走资本主义道路。他们主要的论点是:社会主义必须在高度发达的生产力基础之上才能建立,而资本主义是生产力高度发达的必经之路。他们认为超越资本主义阶段建立的社会主义,是违反生产力决定生产关系这一社会历史发展的基本规律。 实际上,持这种观点的人并没有真正理解历史唯物主义关于生产关系一定要适合生产力发展状况的规律。     

试论生产力标准的主体尺度

<正>生产力标准是社会主义初级阶段理论的立论基础。所谓生产力标准,也就是指把是否有利于发展生产力,作为我们考虑一切问题的出发点和检验我们工作的根本标准。高度发展的社会生产力是社会主义社会的基本特征和社会主义现代化建设的必然要求。强调生产力标准,这是马克思主义历史唯物主义的最基本的观点,在社会生产力还十分落后的社会主义初级阶段,它又更加具有直接的现实意义。     

社会物质资料生产与人的全面发展

文章阐述了社会物质资料的生产在人的全面发展中的基础性地位,认为人的全面发展和社会生产发展的和谐是一个自然历史过程,我国正处于社会主义初级阶段,只有全面提高社会生产力,才能真正实现人的全面发展的目标。     

和谐社会:历史与逻辑的再思考及其现实意义

构建和谐社会是社会主义社会的价值取向。人类社会历史与逻辑演进历程表明：社会和谐的实现以人的劳动能力同等为基点。为此,大力发展生产力，推进人的全面发展，为实现人与人之间的劳动能力同等创造条件，是社会主义物质文明、政治文明和精神文明建设的基本着眼点。     

对邓小平社会主义本质论的新认识

社会主义社会的物质的发展和生产力的发展是为了促进社会主义社会的人的发展。中国是一个大国,决不能走“依附型”的发展道路。中国的发展还是要坚持独立自主、自力更生的原则。今天的中国更需要公正与平等。公正与平等是社会主义的基本精神,也是社会主义的本质。社会主义社会更要高举公正与平等的旗帜。解放生产力,发展生产力,要坚持以人为本、全面、协调、可持续的科学发展观,要坚持正确的政绩观和科学的人才观。不能为了生产力的一时发展而破坏生态环境。     

和谐社会的主体性思考——人的全面发展的向度

建设社会主义和谐社会的过程,从本质上讲就是推进人的全面发展的过程。建设社会主义和谐社会就是真正把人放在社会主体的地位,大力发展生产力,完善社会主义市场经济体制,发展教育事业,为推进人的全面发展创造条件。     

提高劳动者素质是发展生产力的关键

社会发展的历史和社会主义现代化建设的实践告诉我们,生产力的发展是人类社会发展的根本动力,这是人类社会的发展规律,生产力的发展,不仅依靠科技进步,而且依靠劳动者素质的提高,从本质上讲,生产力的发展、经济的腾飞乃至整个社会的进步,都取决于劳动者素质的高低。因为人是生产力的主体,没有人的积极性和创造性就没有经济的繁荣、社会的稳定,也就不可能有现代化的社会主义强国,因此,发展生产力首先要提高劳动者的素质。     

提高整体素质 促进经济发展

毛泽东同志在五十年代提出,社会主义的根本目标就是发展社会生产力,邓小平同志把发展社会主义生产力作为衡量我们工作的主要标准之一.劳动者作为生产力主要构成要素之一是它有征服自然、改造自然的能力.新时期思想政治工作的一个特点就是我们可以通过政治的、思想的、文化的等等方法来调动人的主观因素,通过利用客观条件来促进人的“劳动能力”的提高,以最终达到促进生产力发展,促进社会经济发展的目的.在买际工作中,我们始终遵循马克思主义这一生产力的基本原理.我们的主要做法是:     

我国当今社会基本矛盾的承担者和发展动力问题

一切社会矛盾都是人和人之间的矛盾,都是通过社会生活的主体——人的行动表现出来,即总是以人或人们的社会集团作为其实体承担者的。社会基本矛盾也是如此。在阶级社会,社会基本矛盾的人身承担者是各对立的阶级。但是,在以公有制为基础的、消灭了阶级的、人们根本利益一致了的我国这个社会主义社会中,社会基本矛盾的承担者又是谁呢?如果在这里生产关系对生产力有时候和在有些方面也不大适应,那么,代表着生产力发展要求并实际推动着生产力发展的,和代表着不适合于生产力状况的那部分生产关系,因而实际上成了生产力发展阻力的,各是些什么人或社会集团呢?对于这个更加具有现实意义的问题,我国理论界却几乎没有进行研究。     

市场经济条件下人的发展悖论及其破解

人的发展与社会生产力和经济关系的发展紧密联系着.资本主义市场经济使社会生产力获得了巨大发展,在为人的解放提供强大物质基础的同时.又使人的发展受到制约,陷入了严重的异化之中,形成了人的发展悖论.马克思最早发现人的发展悖论,揭示了其形成原因并描绘了未来社会人的全面发展蓝图.当前我国正在进一步发展和完善社会主义市场经济.社会主义市场经济创造了经济快速发展的奇迹,但是也不能回避市场经济下人的发展悖论问题.科学发展、共建和谐是我们破解市场经济条件下人的发展悖论的具体实践和有效途径.     

确认人在生产力中的主体地位

劳动者是社会生产力的主体,这本来是马克思主义历史唯物论的一个基本观点。但是长期以来,我们总是过多地强调生产力的自然属性,如生产工具的进步程度、劳动对象的开掘状况,等等,而对生产力的社会属性,即劳动者——人在生产力中的主体地位有所忽视。当人们谈论促进生产力发展时,常常不包括人的发展;讲生产关系要适合生产力发展状况时,往往把人的利益和要求置之脑后;在具体的生产实践活动中,更是明显地离开社会主义生产目的,为生产而生产。理论上的偏颇造成实践上的重大失误,其     

马克思主义的价值理想与社会主义

从人的本性、需要及其与价值理想的内在关系看,社会价值理想是人类的必然追求。社会主义是马克思主义的社会价值理想,它的本质必然包括:在保证和促进生产力高度发展的基础上,最大限度地实现社会正义与公平,最大限度地促进人的全面发展和社会的全面进步。社会主义是人类社会的发展方向,是人类对未来社会的美好向往,它将永远存在于人们的希望和对社会主义的追求之中。     

成人教育在构建和谐社会中的作用

构建社会主义和谐社会,成人教育在其中的四个方面的重要作用是：促进人的素质的提高;促进个人谋生本领的提高;促进社会生产力的发展;促进社会的安定团结。     

关于经济发展“死循环”的出路问题

当前,生产力标准的讨论是一个重大课题。毫无疑问,不论是社会主义社会还是资本主义社会,生产力都表明是人们控制与征服自然的能力。这就是说,生产力是物的因素和人的因素的统一。然而,近几年来,在大力发展商品经济的浪潮中,这个问题至少被忽视了,或只重视了物的因素而忽视了人的因素,从而导致了在生产、消费问题上的“死循环”。